Die Bildungsphilosophie im digitalen Zeitalter muss sich eingehend mit dem Wesen des Lernens auseinandersetzen.

Das Fundament für eine neue Ära der Erziehungsphilosophie.

Am Morgen des 12. Dezember veranstaltete der Nationale Rat für Bildung und Personalentwicklung in Hanoi eine wissenschaftliche Konferenz mit dem Titel „Bildungsphilosophie im digitalen Zeitalter“.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung , Pham Ngoc Thuong, sagte auf der Konferenz: „Wir befinden uns in einer Zeit des historischen Wandels, und die vierte industrielle Revolution hat die Produktionsmethoden und Lebensweisen grundlegend verändert und wirkt sich auf jeden Aspekt des gesellschaftlichen Lebens aus.“

Bahnbrechende Konzepte, das Internet der Dinge und disruptive Technologien verändern die Welt, in der zukünftige Generationen leben und arbeiten werden. Unser Land muss diese Chance nutzen und sich auf eine neue Ära des nationalen Fortschritts vorbereiten. Auch das Bildungswesen muss sich an diese neuen Gegebenheiten anpassen.

Bezüglich der Bildungsphilosophie erklärte der stellvertretende Minister, Vietnam habe im Laufe seiner Geschichte ein reiches Erbe und eine umfassende Ideologie entwickelt, die sich in praktischen Bildungs- und Ausbildungspolitiken manifestiert habe; von der jahrhundertealten Tradition der Wertschätzung von Bildung bis hin zu grundlegenden Prinzipien wie „Bildung und Ausbildung haben höchste nationale Priorität“. Insbesondere die Resolution Nr. 71-NQ/TW bekräftigte erstmals, dass „Bildung und Ausbildung höchste nationale Priorität haben und die Zukunft der Nation bestimmen“, und hob damit die Bedeutung der Bildung auf eine neue Ebene.

Hinzu kommen die Prinzipien und Mottos „Lernen und Üben gehen Hand in Hand“, „Lese- und Schreibfähigkeit lehren und gleichzeitig Charakter bilden“, „Erst Manieren lernen, dann Wissen“ und „Erziehung zur ganzheitlichen Entwicklung des Menschen in Bezug auf Moral, Intellekt, körperliche Gesundheit und Ästhetik“. All dies bildet die Grundlage für die Kernwerte, die die Entwicklung des vietnamesischen Bildungswesens leiten.

„Wir haben uns auch darauf konzentriert, Universalität und Exzellenz in Einklang zu bringen, die nationale kulturelle Identität zu bewahren und gleichzeitig das Beste des menschlichen Wissens aufzunehmen, mit dem Ziel, einen vielseitig gebildeten Vietnamesen zu formen. Dieser Inhalt ist auch in der Resolution Nr. 71-NQ/TW klar dargelegt.“

Diese wertvollen, tiefgründigen und richtigen Ideen bilden das Fundament, das wir in der neuen Entwicklungsphase übernehmen und weiterentwickeln werden.

„Unsere Aufgabe heute ist es, auf diesen Werten aufzubauen, eine neue philosophische Vision für Bildung zu entwickeln, die sowohl den Realitäten des KI-Zeitalters gerecht wird als auch die nationale Identität in jedem Schritt der Bildung und Ausbildung bewahrt und verbreitet“, erklärte der stellvertretende Minister.

Der ständige stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, betonte: Die Philosophie der Bildung im digitalen Zeitalter muss sich mit dem Wesen des Lernens auseinandersetzen, um stets zu bekräftigen, dass der Mensch im Mittelpunkt des Bildungsprozesses steht.

Bildung befähigt Menschen, ihr eigenes Leben in die Hand zu nehmen.

Die Bildungsphilosophie, die wir im digitalen Zeitalter anstreben, ist der Aufbau eines offenen, vernetzten und lebenslangen Lernsystems; eine Bildung, die eine Generation von Vietnamesen mit Charakter, Qualitäten und der Fähigkeit zur Anpassung an den digitalen Wandel prägt, einen Geist der Innovation und Kreativität sowie den Wunsch nach Exzellenz fördert.

Der stellvertretende Minister betonte: Angesichts der rasanten Entwicklung von Wissen und Informationstechnologie können wir nicht einfach nur Lesen und Schreiben sowie Wissen vermitteln, sondern müssen Methoden lehren: Denkweisen, Arbeitsweisen, die Fähigkeit, selbstständig zu lernen und zu forschen; dadurch werden sie befähigt, selbstbewusst zu sein, ihr eigenes Leben zu gestalten und zu den „Architekten“ ihrer eigenen Zukunft zu werden.

Daher muss die Bildungsphilosophie im digitalen Zeitalter das Wesen des Lernens eingehend untersuchen, um stets zu bekräftigen, dass der Mensch im Mittelpunkt des Bildungsprozesses steht. Menschen lernen und forschen, um sich selbst weiterzuentwickeln, nicht nur um digitale Technologien oder Softwareversionen zu entwickeln.

Gegenstand unseres Einflusses sind nicht Technologie, Ausrüstung oder Daten, sondern Menschen – Menschen mit ihrer eigenen Würde, ihren Fähigkeiten und ihren Zielen. Technologie, so fortschrittlich sie auch sein mag, ist lediglich ein Werkzeug. Das oberste Ziel der Bildung muss die Vervollkommnung des Charakters und die ganzheitliche Entwicklung des Einzelnen bleiben.

Wenn wir uns ausschließlich auf Technologie konzentrieren und die Charakterentwicklung vernachlässigen, werden Menschen zu seelenlosen Maschinen. Wenn wir Wissen priorisieren, ohne moralische Werte zu fördern, schaffen wir Individuen ohne Sinn und Ehrgeiz. Wenn Wissen zwar angehäuft wird, Lernende aber nicht in kreativem Denken geschult werden, werden sie Schwierigkeiten haben, sich an eine sich schnell verändernde Welt anzupassen.

Mit anderen Worten: Die Bildungsphilosophie muss darauf abzielen, Individuen auszubilden, die nicht nur über Wissen und Fertigkeiten verfügen, sondern auch über Charakter, moralische Qualitäten, Widerstandsfähigkeit und Kreativität – Individuen, die selbstbewusst ihr eigenes Leben gestalten und einen positiven Beitrag zur Gesellschaft leisten können, ungeachtet des rasanten Tempos des technologischen Wandels.

Laut dem stellvertretenden Minister ist die Entwicklung einer Bildungsphilosophie im digitalen Zeitalter nicht allein Angelegenheit des Bildungssektors, sondern eine strategische Frage von nationaler Bedeutung, die die Aufmerksamkeit und das Engagement der gesamten Gesellschaft erfordert. Dies ist eine gemeinsame Verantwortung von uns allen.

Von politischen Entscheidungsträgern und Bildungsadministratoren über Lehrer bis hin zu Wissenschaftlern aus den Bereichen Bildung, Technologie, Philosophie und Psychologie – jeder hat eine Rolle bei der Gestaltung der Bildungsphilosophie im neuen Kontext zu spielen.

„Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hofft, dass die Konferenz durch die Teilnahme zahlreicher interdisziplinärer Experten den Schwerpunkt auf eingehende Diskussionen vieler zentraler Fragen der Bildungsphilosophie im digitalen Zeitalter legen wird.“

Dies stellt einen grundlegenden Wandel im Wesen der Bildung unter dem Einfluss neuer Technologien, insbesondere der KI, dar; es umfasst das wissenschaftliche Verständnis menschlicher Lernprozesse im digitalen Zeitalter; und es beinhaltet die Ideen und Orientierungen für die umfassende und selbstständige Entwicklung des vietnamesischen Volkes, um den Anforderungen der neuen Ära gerecht zu werden.

Es bedarf außerdem spezifischer Lösungen, Modelle und Prozesse, um KI-Technologien in Lehre und Lernen sowie in Schulleitung und -management zu integrieren. Diese Lösungen basieren auf einer humanistischen und modernen, realitätsnahen Bildungsphilosophie.

„Die heutige Konferenz ist nicht nur ein wichtiges wissenschaftliches Ereignis, sondern auch ein gedanklicher Meilenstein – ein strategischer Dialog über die Zukunft des vietnamesischen Bildungswesens im Kontext der rasanten Entwicklung unseres Landes im digitalen Zeitalter. Die Konferenz unterstreicht unsere Entschlossenheit, angesichts der beispiellosen Veränderungen unserer Zeit nach wichtigen neuen Wegen für die Bildung zu suchen“, erklärte der stellvertretende Minister.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/triet-ly-giao-duc-thoi-dai-so-phai-di-sau-nghien-cuu-ban-chat-cua-viec-hoc-post760214.html