Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) ist die Vorschulerziehung derzeit mit zahlreichen Schwierigkeiten konfrontiert. Die größte Schwierigkeit besteht darin, dass es vielerorts an Lehrern mangelt und die Politik zur Unterstützung von Vorschullehrern nicht angemessen ist. Um eine allgemeine Schulbildung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren zu erreichen, müssen Hindernisse daher umgehend beseitigt werden.
Bei einer kürzlich stattgefundenen Konsultationssitzung zum Resolutionsentwurf der Nationalversammlung zur allgemeinen Einführung der Vorschulbildung für Vorschulkinder sagte die stellvertretende Ministerin für Bildung und Ausbildung, Nguyen Thi Kim Chi, dass die Politik der allgemeinen Einführung der Vorschulbildung für Vorschulkinder im Alter von 3 bis 5 Jahren in Dokumenten der Partei und der Regierung zum Ausdruck gekommen sei. Angesichts der gegenwärtigen Situation, der Bedürfnisse und der Anforderungen der Realität auf diesem Bildungsniveau hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Regierung geraten, eine Resolution der Nationalversammlung zur allgemeinen Einführung der Vorschulbildung für Vorschulkinder im Alter von 3 bis 5 Jahren zu erarbeiten. In der Vergangenheit hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung viele Seminare und Konferenzen entwickelt, ausgewertet und organisiert und bis jetzt liegt ein Resolutionsentwurf der Nationalversammlung zur allgemeinen Einführung der Vorschulbildung für Vorschulkinder im Alter von 3 bis 5 Jahren vor.
Tatsächlich stellt die größte Schwierigkeit bei der Verwirklichung des Ziels der Universalisierung nach wie vor die Situation dar, dass Vorschullehrer ihre Stellen aufgeben. In manchen Gegenden kann die Rekrutierung von Vorschullehrern aufgrund des hohen Arbeitsdrucks, der langen Arbeitszeiten und des geringen Einkommens nicht den Bedarf decken.
Zuvor hatte das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärt, dass bis 2023 ein Mangel an Vorschullehrern von über 55.000 Stellen prognostiziert werde. Das Politbüro hat gemäß Beschluss Nr. 72 bereits über 13.000 Stellen zugewiesen; von 2024 bis 2026 wird das Politbüro weitere über 26.000 Stellen zuweisen. Die Zahl der unbesetzten Stellen in den Provinzen und Städten (Stand: August 2023) beträgt jedoch rund 28.000, die noch nicht besetzt wurden.
Bis 2030 werden dem Land über 39.000 Klassenzimmer fehlen und Tausende von Unterrichtsgeräten und -materialien müssen zusätzlich installiert werden. Der geschätzte Finanzierungsbedarf für zusätzliche Einrichtungen und Ausrüstung beträgt über 32 Billionen VND, was zusätzliche 6 Billionen VND pro Jahr bedeutet.
In dem derzeit ausgearbeiteten Resolutionsentwurf hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung Mechanismen und Richtlinien festgelegt, um die Bereitstellung von Ressourcen für die allgemeine Vorschulbildung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren sicherzustellen. Dazu gehören Maßnahmen für benachteiligte Kinder, Maßnahmen und Mechanismen für das Team aus Führungspersonal und Vorschullehrern sowie Maßnahmen und Mechanismen für Investitionen in benachteiligte Gebiete und die Förderung der nicht-öffentlichen Vorschulbildung.
Prof. Dr. Nguyen Van Minh, ehemaliger Rektor der Pädagogischen Universität Hanoi, hat kürzlich in seinen Stellungnahmen zum Entwurf einer Resolution der Nationalversammlung über die allgemeine Einführung der Vorschulerziehung für Vorschulkinder im Alter von 3 bis 5 Jahren Stellung genommen. Dabei hat er sich mit den Richtlinien zur Ausbildung, Förderung und Anwerbung von Vorschullehrern befasst, insbesondere in Gebieten mit Industrieparks und Exportverarbeitungszonen, und auf die Notwendigkeit spezifischer und detaillierter Regelungen zur Sozialisierung und Investition in Einrichtungen für die Vorschulerziehung hingewiesen.
Herr Vo Van Minh, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Quang Tri, erklärte, es sei an der Zeit, die Resolution der Nationalversammlung zur allgemeinen Einführung der Vorschulbildung für Kinder im Alter von drei bis fünf Jahren zu verabschieden und die Ressourcen auf die Erreichung der gesetzten Ziele zu konzentrieren. Laut Herrn Minh ist die Verfestigungsrate der Vorschulbildung die niedrigste aller Bildungsstufen. Wenn wir keine Prioritäten setzen und keine Ressourcen bereitstellen, um provisorische Klassenzimmer zu beseitigen und die Schulen zu verfestigen, werden wir die gesetzten Ziele nicht erreichen, und es besteht die Gefahr einer Ungerechtigkeit beim Zugang zu Bildung.
Viele Delegierte betonten, dass die Beteiligung und der Beitrag nichtöffentlicher Vorschulen eine wichtige Rolle bei der allgemeinen Verbreitung der Vorschulbildung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren spielen. Die stellvertretende Ministerin für Bildung und Ausbildung, Nguyen Thi Kim Chi, betonte die Bedeutung der Dezentralisierung und der Übertragung von Befugnissen an die Kommunen bei der Umsetzung der allgemeinen Verbreitung der Vorschulbildung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren. Darüber hinaus sei es notwendig, die Propagandaarbeit zu intensivieren, um Menschen aller Gesellschaftsschichten den Ansatz der allgemeinen Verbreitung zu vermitteln und Kindern die Möglichkeit zu geben, sich auf die Schule vorzubereiten. Der Unterausschuss für Vorschulbildung des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung wird daher Meinungen und Vorschläge der Kommunen zusammenfassen, um umfassende Daten zu erhalten, und dem Ministerium für Bildung und Ausbildung raten, den Entwurf in Kürze fertigzustellen.
Derzeit besuchen 4.556.771 Kinder im Vorschulalter (3–5 Jahre) in 15.256 Vorschulen und 17.444 öffentlichen Bildungseinrichtungen. Die Mobilisierungsrate von Kindern im Vorschulalter liegt bei 93,6 %. Die Zahl privater Vorschulen beträgt 20,8 %.
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Quelle: https://daidoanket.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-mau-giao-tap-trung-nguon-luc-de-dat-muc-tieu-10297667.html
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