Allein im Jahr 2024 veröffentlichte Herr Le Trong Duc drei wissenschaftliche Artikel in renommierten internationalen Fachzeitschriften. Der 1992 geborene Lehrer beeindruckt nicht nur durch seinen Unterricht, sondern auch durch seine aktive Beteiligung an der Forschung und die Betreuung von Schülern bei Wettbewerben. Von 2020 bis 2024 publizierte er sechs wissenschaftliche Arbeiten, darunter zwei in nationalen und vier in renommierten internationalen Fachzeitschriften (SCIE, Scopus etc.). Allein im Jahr 2024 erschienen drei seiner Artikel in renommierten, in den Datenbanken SCIE und ESCI gelisteten Zeitschriften. Seine Forschung befindet sich in der frühen Testphase und soll zur Entwicklung von Medikamenten zur Diabetesbehandlung beitragen. Sein Forschungsschwerpunkt liegt auf der Synthese heterocyclischer Verbindungen mit hemmender Wirkung auf α-Glucosidase (ein Enzym, das Stärke in Glucose spaltet). Ein zu hoher Blutzuckerspiegel, der die Aufnahme von Glukose in die Zellen verhindert, führt zu Diabetes. Die Hemmung dieses Enzyms ist einer der Mechanismen zur Kontrolle des Blutzuckerspiegels, und Professor Ducs Forschung zielt darauf ab, ein Medikament zur Behandlung von Diabetes zu entwickeln.

Herr Le Trong Duc, Lehrer an der Hau Nghia High School in der Provinz Long An. Foto: Zur Verfügung gestellt vom Interviewpartner.

Die wissenschaftliche Forschung hat sich auch positiv auf seinen Unterricht ausgewirkt. „Je mehr ich forsche, desto besser verstehe ich die Problemstellungen, was wiederum meinen Unterricht auf eine tiefere und intuitivere Weise unterstützt. Ich kann meinen Studierenden auch die Fähigkeiten eines wissenschaftlichen Forschers vermitteln, wie Geduld und logisches Denken“, sagte Herr Duc. Er nahm persönlich am Provinzwettbewerb „Startup Ideas“ teil und gewann mit seinem Projekt „Herstellung umweltfreundlicher Handseife aus Sternfruchtblättern“ den ersten Preis. Dieses Projekt wurde vom Zentralkomitee der Vaterländischen Front Vietnams ausgewählt und in das Goldene Buch der vietnamesischen Innovation 2019 aufgenommen. Er betreute seine Studierenden auch bei einem Projekt zur Herstellung von Händedesinfektionsmittel mithilfe der antibakteriellen Eigenschaften der Blätter und Früchte der Pflanze Dendrobium nobile. Das Projekt wurde erfolgreich umgesetzt und produzierte über 2.000 Liter antibakterielles Händedesinfektionsmittel (mit einer Keimabtötungsrate von 99,99 %), das in zwei Covid-19-Präventionskampagnen (in Schulen, Bezirksämtern und Feldlazaretten) eingesetzt wurde. Darüber hinaus betreute Herr Duc seine Schüler bei drei Projekten, die auf Provinzebene den zweiten Preis gewannen, und einem Projekt, das im jährlichen Wissenschafts- und Technologiewettbewerb für Gymnasiasten den zweiten Preis auf nationaler Ebene errang. Laut Herrn Duc trägt wissenschaftliche Forschung nicht nur zur Entdeckung neuer Dinge bei, sondern ermöglicht es Schülern auch, ihr Potenzial voll auszuschöpfen. „Bei der wissenschaftlichen Forschung sehe ich, wie die Schüler deutlich reifen, nicht nur in ihrem Wissen, sondern auch in ihrem Denkvermögen und ihren Problemlösungsfähigkeiten. Das motiviert mich, diese Arbeit noch mehr zu lieben“, sagte Herr Duc. Viele effektive Unterrichtsmethoden und -lösungen: Im Unterricht verfügt Herr Duc über viele äußerst effektive Lösungen und Initiativen. Besonders hervorzuheben ist die Initiative, die 2024 vom Volkskomitee der Provinz ausgezeichnet wurde und die die Selbstlernkompetenz der Schüler im Fach Chemie durch das Modell des „umgedrehten Klassenzimmers“ fördert. Herr Duc erklärt, dass das „umgedrehte Klassenzimmer“ ein Lernmodell ist, das darauf abzielt, Schüler zu einem proaktiveren Wissenserwerb zu befähigen. Anstatt auf traditionelle Weise zu unterrichten, verlangt er von den Schülern, sich den Unterrichtsstoff im Voraus anhand von Materialien und Videos anzueignen. Im Unterricht verzichtet er auf theoretische Vorlesungen und gibt den Studierenden stattdessen mehr Zeit, ihr Verständnis zu präsentieren, Fragen zu stellen, Gruppendiskussionen zu führen, zu üben und Hilfestellung bei der Lösung von Aufgaben zu erhalten. „Diese Lernmethode hilft den Studierenden nicht nur, sich Wissen selbstständig anzueignen, sondern fördert auch Teamfähigkeit und Problemlösungskompetenz. Wenn Studierende die Möglichkeit haben, selbstständig zu arbeiten und zu üben, behalten sie das Gelernte deutlich besser, als wenn sie nur dem folgen, was der Dozent sagt“, so Herr Duc.

Herr Duc ermutigt die Schüler zu praktischen, kreativen Projekten. Auf dem Foto entwerfen Schüler einen Mini-Feuerlöscher, der CO₂-Gas freisetzt, um einen Brand im Chemieunterricht zu löschen. Foto: Zur Verfügung gestellt vom Interviewpartner.

Der Lehrer gibt den Schülern häufig Projekte, wodurch das Lernen natürlicher und einfacher wird. Zum Beispiel lässt er sie im Unterricht über Verbrennungsreaktionen ihre eigenen Mini-Feuerlöscher bauen. „Die Schüler sollen Plastikflaschen oder andere leicht erhältliche Gegenstände suchen, um ein Modell eines Feuerlöschers zu basteln. Dann leite ich sie an, Chemikalien (z. B. Backpulver und Essig) hinzuzufügen, um CO₂-Gas zu erzeugen und das Feuer zu löschen. Ich bitte die Schüler auch, ihren Feuerlöscher zu präsentieren, um zu verstehen, wie das Gas nach der Reaktion entweicht…“, erklärte Herr Duc. Laut Herrn Duc können die Schüler durch praktische Übungen konstruktiveres Feedback geben. „Es kann vorkommen, dass die Schüler meine Anweisungen nicht befolgen und CO₂ durch eine andere Reaktion erzeugen, aber trotzdem das Feuer löschen können. Wenn sie wiederholt üben und eine Begründung haben, akzeptiere ich ihre Lösung, auch wenn sie von den Anweisungen abweicht. Mich freut es, dass viele Schülergruppen unterschiedliche Lösungen gefunden haben, die nicht zu sehr von den Anweisungen des Lehrers abhängig sind“, sagte Herr Duc. Aufgrund seiner Kompetenz und seines guten Rufs ist er auch Mitglied des Komitees, das jährlich den Wettbewerb für hervorragende Schüler auf Provinzebene organisiert und bewertet. Seit 2020 hat Herr Duc gemeinsam mit Lehrkräften der Chemieabteilung seiner Schule 21 Schüler betreut, die mit Preisen für hervorragende Schülerleistungen auf Provinzebene ausgezeichnet wurden. Für seinen unermüdlichen Einsatz wurde Herr Duc 2020 auf Provinz- und Bundesebene als „Herausragender junger Lehrer“ geehrt, erhielt 2020 vom Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Verdiensturkunde für seine herausragenden Leistungen in der Schülerausbildung und wird 2024 als herausragender Lehrer anerkannt.

Vietnamnet.vn

Quelle: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-บน-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html