Neue Anforderungen beim Literatur-Abitur beachten
Die Musterprüfung im Fach Literatur für die Abiturprüfung 2025 wurde vom Ministerium für Bildung und Ausbildung zweimal ausgeschrieben. Schülerinnen und Schüler sollten die zweite Prüfung beachten, da es Anpassungen gibt. Beachten Sie, dass die Prüfungsanforderungen flexibel angepasst werden. Dies wird in der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichten Matrix zur Musterprüfung deutlich. Demnach gibt es die folgenden zwei Formen:
- Form 1: Wenn der Leseverständnisteil ein literarischer Text ist (hauptsächlich Gedichte und Geschichten), dann ist das Schreiben der Absätze ein literarisches Argument und das Schreiben des Essays ein soziales Argument.
- Form 2: Wenn der Leseverständnisteil ein informativer/argumentativer Text ist, dann ist der Absatzteil ein sozial argumentativer Text und der Aufsatzteil ein literarisch argumentativer Text.
Unten sehen Sie die Testmatrix einer High School in Ho-Chi-Minh-Stadt .
Beim Üben sollten die Schüler die neuen Anforderungen in jeder Frage des Mustertests und die Antwortanweisungen im Lösungsschlüssel beachten. Beispielsweise wird in Frage 1 des Leseverstehens nicht wie bisher einfach „Bestimmen Sie die Gedichtform“, sondern „Erläutern Sie die Merkmale zur Bestimmung der Gedichtform“. Laut Lösungsschlüssel ist „die Anzahl der Wörter in den Zeilen ungleich, was ein Merkmal zur Bestimmung der freien Versform ist“ (0,5 Punkte). In diesem Fall kann beispielsweise ein Kandidat, der mit „Anzahl der Wörter“ statt mit „Anzahl der Wörter“ antwortet, 0,25 Punkte abziehen. Denn normalerweise wird die Gedichtform nach der Anzahl der Wörter (5-Wort-, 7-Wort-Gedichte) und nicht nach der Anzahl der Wörter benannt. Wie sollten Sie also antworten, wenn es sich nicht um freie Verse handelt? Ein Hinweis: Handelt es sich um ein 5-Wort- oder 7-Wort-Gedicht, antworten Sie mit „die Anzahl der Wörter in den Zeilen ist gleich, alle 5 oder 7 Wörter“. Handelt es sich um ein Gedicht mit sechs bis acht Versen, lautet die Antwort: „Die Anzahl der Wörter in benachbarten Verspaaren ist gleich, sowohl 6 als auch 8 Wörter.“
In Frage 2 des Leseverständnisteils geht es nicht nur darum, Wörter und Bilder zu identifizieren/aufzuzeigen, wie es im alten Lehrplantest der Fall war, sondern auch um das Verständnis vergleichender Rhetorik. Dies erfordert von den Schülern allgemeine Kenntnisse rhetorischer Mittel.
Die Sätze 3, 4 und 5 des Leseverständnisabschnitts enthalten gemäß dem neuen Programm auch Wissenskonzepte, wie etwa die Form der Kommunikation (die Form seines Vertrauens mit ihr) im Text, die Bewegung des lyrischen Themas/Charakters, die Stimmung des lyrischen Themas/Charakters im Gedicht … Daher müssen die Schüler das literarische Wissen der Textgenres gründlich wiederholen.
Auch der schriftliche Teil (Teil II, 6,0 Punkte) erfordert völlig neue Anforderungen. Der zu diskutierende und zu analysierende Text ist daher völlig neu. Die Studierenden müssen daher die Fähigkeit zur Themenanalyse üben (sonst schweifen sie leicht vom Thema ab) und wissen, wie man einen Absatz oder Aufsatz effektiv verfasst.
Schüler der 12. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt während der simulierten Abiturprüfung im vergangenen Mai.
Foto: Dao Ngoc Thach
Konzentrieren Sie sich auf die Prüfungskompetenz
Das neue allgemeine Bildungsprogramm 2018 konzentriert sich auf die Kompetenzbewertung. Daher haben sich auch die Prüfungsanforderungen geändert: Von der Bewertung des Unterrichtswissens zur Bewertung der Prüfungskompetenz. Schüler müssen daher Prüfungskompetenzen wie Leseverständnis, das Verfassen von Texten und Aufsätzen üben.
Für den Leseverstehensteil (4 Punkte) benötigen die Schüler solide Kenntnisse in literarischen Textgattungen, darunter literarische, argumentative und informative Texte. Die Kenntnis dieser Gattungen umfasst das gesamte Wissen, das während der Oberstufe erworben wurde, insbesondere in der 12. Klasse. Bei der Bearbeitung einer Gattung sollten die Schüler die literarischen Merkmale dieser Gattung systematisch verstehen. Achten Sie in der Leseübung auf die Anforderungen (Fragemethoden) der jeweiligen Textgattung. Da die Leseverstehensfragen in der Prüfung oft nahe an diesen Anforderungen liegen, sind sie auf die Besonderheiten der jeweiligen Gattung abgestimmt. Darüber hinaus sind solide Kenntnisse der vietnamesischen Sprache durch Vietnamesisch-Übungen in der 12. Klasse, einschließlich rhetorischer Mittel, erforderlich.
Die Praxis des Verfassens argumentativer Absätze (über Literatur oder Gesellschaft, 2 Punkte) muss gestärkt werden. Der Nachteil der meisten Gymnasiasten besteht darin, dass sie zwar viel im Verfassen sozialwissenschaftlicher, aber wenig im Verfassen literarischer Argumentationsabsätze geschult sind, sodass sie von dieser Anforderung ziemlich verwirrt sind. Daher müssen sie unter Anleitung von Lehrern mehr üben.
Die neuen Lehrbücher enthalten am Ende der Textverständnisfragen im Leseteil einen Abschnitt zum Thema „Verknüpfung zwischen Lesen und Schreiben“. Diese Anforderung besteht in der Regel darin, einen Absatz (ca. 150 Wörter) zu einem bestimmten Aspekt des gerade gelesenen Textes zu verfassen. Schüler, die diese Anforderung erfüllen, üben zudem erfolgreich das Verfassen eines literarisch-argumentativen Absatzes für die Abiturprüfung.
Hinweise für Studierende mit gesellschaftlicher Argumentation (4 Punkte) lauten wie folgt:
- Üben Sie das Schreiben sozialargumentativer Essays nach einem gängigen Modell, beispielsweise Ideologie, Moral oder Lebensphänomene. Die Schreibweise dieser Essayart ist eine Synthese gängiger Methoden sozialargumentativer Essays, wie beispielsweise die Schreibweise für die Literaturprüfung 2025.
- Achten Sie im Schreibteil des Programms der 12. Klasse auf die Kenntnisse über die Aufsatzart und das Verfassen sozial argumentativer Aufsätze.
Wenn Sie dies nicht beachten, erfüllen die Kandidaten möglicherweise nicht die Anforderung des Antwortbogens, die Anforderungen des Programms der 12. Klasse genau zu befolgen.
Quelle: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-hieu-dung-de-minh-hoa-de-on-tap-trung-dich-185250617094805586.htm
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