Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ( GD-DT) von Ho-Chi-Minh-Stadt gibt es in der Stadt derzeit 1.327 Grundschulleiter und mehr als 25.372 öffentliche Grundschullehrer. Die Mehrheit der Leiter und Lehrer verfügt über qualifizierte und überdurchschnittliche Qualifikationen, ist enthusiastisch und lernbegierig und lernt gerne von ihren Kollegen durch Unterrichtsbeobachtungen, Gruppenaktivitäten, Berufsblöcke usw.
Der Mangel an Lehrkräften auf dieser Ebene stellt für die Grundschulen jedoch weiterhin ein Problem dar.
Der Leiter der Abteilung für Grundschulbildung des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt äußerte sich zu den Gründen für den Lehrermangel und sagte, dass dies auf die mangelnde Rekrutierung von Lehrkräften zurückzuführen sei. Insbesondere für Fachlehrer (Talent, Englisch, IT) reiche die Zahl der Auszubildenden nicht aus, und die Schüler seien nicht daran interessiert, sich im Bildungssektor zu bewerben.
Darüber hinaus hat die Politik der Anwerbung und Förderung von Lehrkräften nicht dazu beigetragen, dass sich das Leben der Lehrkräfte stabilisierte, insbesondere nicht derer aus anderen Provinzen.
Um diese Situation im neuen Schuljahr zu bewältigen, erklärte das städtische Bildungs- und Ausbildungsministerium, dass die Schulen weiterhin Lehrerverträge unterzeichnen, aber noch kein Personal einstellen werden, um den Betrieb der Einheit sicherzustellen. Darüber hinaus beraten und berichten die Schulen dem Bildungs- und Ausbildungsministerium über ihren Personalbedarf und raten den Volkskomitees der Bezirke und Städte, weiterhin Beamte einzustellen, um entsprechend dem genehmigten Stellenplan genügend Lehrer bereitzustellen. Die Einheiten nehmen aktiv Kontakt zu Universitäten auf, um fehlende Lehrer zu finden und so eine Rekrutierungsquelle für die Einheit zu schaffen. Sie entwickeln weiterhin attraktive Programme für Grundschullehrer, überwinden finanzielle Schwierigkeiten und arbeiten langfristig mit der Industrie und der Einheit zusammen.
100 % der Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt lernen ab der 3. Klasse Englisch
Frau Lam Hong Lam Thuy, Leiterin der Abteilung für Grundschulbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass es in der Stadt im Schuljahr 2023–2024 561 Grundschulen und allgemeinbildende Schulen auf vielen Stufen geben werde, darunter 522 öffentliche Grundschulen mit mehr als 637.000 Schülern. 78,8 % der Schüler haben 2 Unterrichtsstunden pro Tag (ein Anstieg um 4 %). Die durchschnittliche Schülerzahl pro Klasse beträgt 36,6 Schüler/Klasse (ein Rückgang um 1,8 Schüler/Klasse). Davon erreichen 100 % der Schüler in den folgenden Bezirken: Bezirk 1, Bezirk 3, Bezirk 4, Bezirk 5, Bezirk 6, Bezirk 7, Bezirk 10, Bezirk Phu Nhuan und den beiden Bezirken Can Gio und Nha Be.
„Trotz vieler Bemühungen liegt die Quote der Schüler, die täglich zwei Unterrichtseinheiten besuchen, noch nicht bei 100 %. Wir wissen, dass die Lehrkräfte durch den Bevölkerungszuwachs und die schwierige Lage in den einzelnen Gebieten unter Druck stehen. Daher können wir die Schülerzahl pro Klasse und die Quote von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag noch nicht sicherstellen“, sagte Frau Thuy.
Frau Thuy forderte außerdem, dass die Bildungsabteilungen der Bezirke und der Stadt Thu Duc die Rekrutierungs- und Auswahlarbeit unterstützen und über Einrichtungen und angemessene Ausrüstung verfügen, um das Verhältnis von zwei Sitzungen pro Tag sicherzustellen.
Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, teilte mit, dass Ho-Chi-Minh-Stadt im vergangenen Schuljahr für 100 % der Lehrkräfte jeder Jahrgangsstufe eine Schulung zum Thema Lehrbücher organisiert habe. Der Schwerpunkt liege auf der Anschaffung zusätzlicher Lehrmittel, der Unterstützung einer erfolgreichen Umsetzung des Programms, der effektiven Nutzung der Mittel und der effektiven Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 in den Jahrgangsstufen 1, 2, 3 und 4. 100 % der Schüler lernten ab der 3. Klasse Englisch, was zu einer umfassenden Schulbildung beitrug. Grundschulen haben proaktiv offene Unterrichtsstunden und Klassenzimmer eingerichtet und digitale Klassenzimmer bereitgestellt, um die Schwierigkeiten der Lehrkräfte in bestimmten Fächern zu verringern.
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Quelle: https://nld.com.vn/thieu-giao-vien-tieu-hoc-so-giao-duc-va-dao-tao-tp-hcm-chi-dao-gi-196240815113004157.htm
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