Schwerwiegender Lehrermangel, Ca Mau kann keine neuen Lehrer rekrutieren

Die meisten Schulen in der Provinz Ca Mau sind gut ausgestattet, doch der Lehrermangel besteht weiterhin. Foto: Nhat Ho

Eine schwere Krankheit

Herr Nguyen Duc Tien, stellvertretender Vorsitzender des Ausschusses für Kultur und Soziales des Volksrats der Provinz Ca Mau, erklärte, dass die Überprüfung Schwierigkeiten bei der Lehrergewinnung in den einzelnen Regionen aufgezeigt habe. Im Jahr 2022 lag der Bedarf bei 772 Stellen, von denen jedoch nur 214 besetzt werden konnten (28 %). Im Jahr 2023 betrug der Bedarf in vier Bezirken 460 Stellen, von denen lediglich 142 besetzt wurden (31 %). Für das Schuljahr 2023/24 besteht weiterhin ein Mangel von 726 Lehrkräften und Mitarbeitern an Vorschulen, Grundschulen und weiterführenden Schulen.

Laut Herrn Nguyen Duc Tien wird der Lehrermangel in den zuvor genannten Fällen auch im Schuljahr 2024-2025 anhalten und die Bildungsaktivitäten weiter beeinträchtigen.

Die Schulausstattung für das neue Schuljahr ist vorhanden, aber es herrscht Lehrermangel. Foto: Nhat Ho

Der Schulbezirk Nam Can ist ein Paradebeispiel für einen Bezirk, der mit Lehrermangel zu kämpfen hat, obwohl die Rekrutierungsbemühungen bisher erfolglos geblieben sind. Im Schuljahr 2023/24 umfasste der Bezirk 30 Schulen und 11 Außenstellen mit 314 Klassen, 9.604 Schülern und 662 Verwaltungsangestellten, Lehrkräften und Mitarbeitern. Verglichen mit dem Sollbestand fehlen dem gesamten Bezirk 116 Verwaltungsangestellte, Lehrkräfte und Mitarbeiter.

Die Provinz Ca Mau erlaubte dem Schulbezirk, Lehrkräfte und Mitarbeiter einzustellen, doch es wurden lediglich zwölf Personen eingestellt. Gründe hierfür waren unter anderem ein Mangel an verfügbaren Lehrkräften, Kündigungen aufgrund unzureichender Gehälter und hoher Arbeitsbelastung sowie Versetzungen von Lehrkräften zur Familienzusammenführung. Im Schuljahr 2022/23 wechselten zudem 25 Lehrkräfte in andere Gebiete. Somit war die Zahl der Neueinstellungen nur halb so hoch wie die der Abgänge, was den Lehrermangel weiter verschärfte.

Die Kenntnis der Krankheit erschwert die Verschreibung von Medikamenten.

Herr Vo Van Hanh, stellvertretender Vorsitzender des Volkskomitees des Bezirks Nam Can, sagte: „Die größte Schwierigkeit für den Bezirk ist der Mangel an Englisch- und Informatiklehrern. Es ist äußerst schwierig für uns, Lehrer für Vorlesungen zu gewinnen, da keine qualifizierten Lehrkräfte zur Verfügung stehen.“

Trotz mehrerer Rekrutierungskampagnen herrscht in der Provinz Ca Mau in einigen Gebieten weiterhin ein lokaler Mangel an Vorschullehrern. (Foto: Nhat Ho)

Herr Nguyen Duc Tien nannte eine Reihe von Gründen, darunter: Versetzungen, Kündigungen, einen rapiden Anstieg der Zahl der Lehrer, die das Rentenalter erreichen (durchschnittlich über 140 Lehrer pro Jahr in den letzten zwei Jahren), sowie niedrige Gehälter und Berufszulagen für Lehrer, insbesondere für Erzieher und Mitarbeiter in Vorschulen.

Herr Nguyen Duc Tien teilte mit: Früher wurden in vielen Gemeinden der Provinz Ca Mau, die in besonders schwierigen sozioökonomischen Gebieten und Küstenebenen liegen, zahlreiche Lehrer von außerhalb der Provinz und der umliegenden Bezirke angeworben. Da viele Orte nun aber den neuen Standard für ländliche Gebiete erreicht haben und nicht mehr zu den besonders schwierigen Gebieten zählen, werden diese Sonderzulagen nicht mehr gewährt. Einige Lehrer möchten daher zu ihren Familien zurückkehren oder an Orte wechseln, wo ihre Kinder eine bessere Ausbildung erhalten können.

Die Schüler in Ca Mau lernen in vergleichsweise gut ausgestatteten Schulen und Klassenzimmern. Foto: Nhat Ho

Um einen ausreichenden Lehrernachwuchs zu gewährleisten, ist es unerlässlich, Kinder vor Ort für eine Karriere im Bildungsbereich zu begeistern. Der Zugang zu einem Lehramtsstudium ist jedoch nicht einfach.

Angesichts dieser Situation forderte das Volkskomitee der Provinz Ca Mau den Bildungssektor auf, die Anzahl der bestehenden Personalquoten und Lehrer weiterhin zu überprüfen, um alle zugewiesenen Lehrkräfte einzustellen und dabei sowohl Quantität als auch Qualität zu gewährleisten; und um die allgemeinbildenden Lehrer zwischen den Bildungseinrichtungen innerhalb der Provinz auf rationale Weise zu ordnen und zu versetzen, um die Situation lokaler Lehrerengpässe und -überschüsse zu überwinden.

Die Bemühungen zur Gewinnung sozialer Ressourcen sollen verstärkt und das Projekt zur Reorganisation und Weiterentwicklung des Schulnetzes in der Provinz für den Zeitraum 2020-2025 sowie die Ausrichtung für 2030 weiterhin effektiv umgesetzt werden.

Quelle: https://laodong.vn/giao-duc/thieu-giao-vien-tram-trong-ca-mau-tuyen-mai-khong-xong-1379798.ldo