Die Konferenz wurde in einer Kombination aus Präsenz- und Online-Formaten mit der Hauptbrücke in Hanoi und 63 Provinz-/Gemeindebrücken unter Beteiligung von Partei- und Staatsführern abgehalten; Ministerien, Zweigstellen, Zentralbehörden; Experten, erfahrene Lehrer, Vertreter von Bildungseinrichtungen .
Grundlegende und umfassende Innovation der allgemeinen und beruflichen Bildung
In seiner Rede auf der Konferenz würdigte und schätzte Premierminister Pham Minh Chinh die Beteiligung des gesamtenpolitischen Systems, den Konsens und die Unterstützung der Bevölkerung im ganzen Land, insbesondere die Bemühungen des gesamten Bildungssektors bei der Umsetzung der Resolution 29-NQ/TW zur grundlegenden und umfassenden Innovation der allgemeinen und beruflichen Bildung, wodurch viele wichtige und umfassende Ergebnisse erzielt und Durchbrüche erzielt wurden.
Der Premierminister hob zehn herausragende Ergebnisse des Schuljahres 2023–2024 hervor und sagte, dass die Arbeit an der Perfektionierung der Institutionen und Richtlinien zur Entwicklung von Bildung und Ausbildung weiterhin im Mittelpunkt stehe. Das Bildungsangebot und das Netz an Vorschul-, allgemeinbildenden und weiterbildenden Einrichtungen entwickeln sich. Die Innovation allgemeinbildender Programme und Lehrbücher hat sich allmählich stabilisiert und die gesetzten Ziele zunächst erreicht. Die Arbeit zur Universalisierung der Vorschulerziehung, der Grundschulbildung, der Sekundarstufe I und der Ausrottung des Analphabetismus steht weiterhin im Mittelpunkt und erzielt umfassende Ergebnisse.
Darüber hinaus wird die Qualität der Grundbildung weiterhin bestätigt. Die Hochschulausbildung wird immer stärker in den Fokus gerückt und qualitativ deutlich verbessert. Das Team der Lehrkräfte und der pädagogischen Leitung verfügt weiterhin über zusätzliche Personalkontingente, um den verordnungsgemäßen Mengenbedarf besser erfüllen zu können. Die gesamte Branche treibt weiterhin die digitale Transformation und die Anwendung von Informationstechnologie voran …
Laut dem Premierminister endet mit dem Schuljahr 2024-2025 die Frist zur Umsetzung der Resolution des 13. Nationalkongresses. Gleichzeitig sollte mit der Umsetzung der Schlussfolgerung 91 des Politbüros zur weiteren Innovation in der allgemeinen und beruflichen Bildung begonnen werden. Daher forderte der Premierminister den Bildungs- und Ausbildungssektor sowie die Ministerien, Zweigstellen und Kommunen auf, neun Schlüsselaufgaben zu erfüllen.
Insbesondere forderte der Premierminister, die Bedingungen für das neue Schuljahr sorgfältig vorzubereiten und die Eröffnungszeremonie am 5. September gut zu organisieren, um eine freudige und aufregende Atmosphäre für das neue Schuljahr zu schaffen. Konzentrieren Sie sich auf die Organisation der Umsetzung der Schlussfolgerung 91-KL/TW des Politbüros und stellen Sie dabei Wirksamkeit und Praktikabilität sicher. Institutionen, Mechanismen und Strategien zur Innovation im Bildungs- und Ausbildungsbereich weiterhin überprüfen, überarbeiten und zeitnah ergänzen und die Effektivität und Effizienz der staatlichen Bildungsverwaltung verbessern; die Umsetzung von Innovationen in allgemeinbildenden Programmen und Lehrbüchern zusammenzufassen und umfassend zu bewerten.
2025 ist das erste Jahr, in dem die High School-Abschlussprüfung gemäß dem neuen General Education Program organisiert wird. Der Premierminister forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, den Vorsitz zu übernehmen und gemeinsam mit Ministerien, Behörden und Kommunen die Prüfung sorgfältig vorzubereiten, um Qualität, Sicherheit, Seriosität, Effizienz, Praktikabilität und Kompaktheit zu gewährleisten, den Druck zu verringern und die günstigsten Bedingungen für die Studierenden zu schaffen.
Der Premierminister forderte außerdem, die Autonomie im Zusammenhang mit der Verbesserung der Qualität der Universitätsausbildung auf praktische und gründliche Weise zu fördern, verbunden mit Rechenschaftspflicht, Öffentlichkeitsarbeit und Transparenz; weiterhin ein günstiges Umfeld für die Anziehung von Investitionsmitteln für die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung zu schaffen und dabei Fairness und Gleichheit zwischen dem öffentlichen und dem privaten Sektor sicherzustellen; Förderung öffentlich-privater Partnerschaften; Förderung der gemeinnützigen Hochschulbildung.
Gleichzeitig sollen geeignete Richtlinien und Behandlungsregelungen für Lehrkräfte entwickelt, überprüft, überarbeitet und ergänzt werden. Führen Sie die Einstellung und Umstrukturierung des Lehrpersonals entsprechend der zugewiesenen Gehaltsliste durch, überwinden Sie den Überschuss und Mangel an Lehrkräften in Bildungseinrichtungen, stellen Sie den Grundsatz „Wo Schüler sind, müssen auch Lehrer im Klassenzimmer sein“ sicher und bleiben Sie der Realität treu.
Parallel dazu soll das Netzwerk aus Vorschule, allgemeinbildender Bildung, Weiterbildung, Behindertenbildung, Hochschulbildung und pädagogischen Hochschulen weiter überprüft und geplant werden. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie die Ministerien, Zweigstellen und Kommunen sollten der Bauplanung besondere Aufmerksamkeit schenken und dafür sorgen, dass ausreichend Land für den Bau von Schulen und Klassenzimmern bereitgestellt wird, um den Lernbedarf zu decken, der mit Urbanisierungstrends und Bevölkerungsverschiebungen einhergeht.
Der Premierminister betonte, dass Bildung und Ausbildung die gebührende Aufmerksamkeit geschenkt werden müssten, um eine treibende Kraft für eine schnelle und nachhaltige nationale Entwicklung zu schaffen, und wiederholte die Lehren von Präsident Ho Chi Minh: „Universitäten müssen wissenschaftliche Theorie mit Praxis verbinden …; weiterführende Schulen müssen sicherstellen, dass die Schüler über solide, praktische Allgemeinkenntnisse verfügen …; Grundschulen müssen Kinder dazu erziehen, das Vaterland zu lieben, das Volk zu lieben, die Arbeit zu lieben, die Wissenschaft zu lieben, öffentliches Eigentum zu respektieren … und müssen besonders auf die Erhaltung ihrer Gesundheit achten.“ „Die Familien bleiben in engem Kontakt mit der Schule und unterstützen die Schule bei der Ausbildung und ermutigen ihre Kinder, fleißig zu lernen, ein gesundes Leben zu führen und den Menschen aktiv zu helfen.“
Der Premierminister analysierte und forderte die wirksame Umsetzung des Mottos: „Die Schüler als Mittelpunkt und Subjekt, die Lehrer als treibende Kraft, die Schule als Unterstützung, die Familie als Dreh- und Angelpunkt, die Gesellschaft als Fundament“ und wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie die Ministerien, Zweigstellen und Kommunen an, sich entsprechend ihrer Funktionen, Aufgaben und Befugnisse auf die wirksame Umsetzung des oben genannten Mottos zu konzentrieren. Priorisieren Sie die Ressourcenzuweisung, modernisieren Sie die Einrichtungen und sorgen Sie für Hygiene, Sicherheit und Schulsicherheit. Bewerten Sie die Jahresergebnisse klar, um aus den Erfahrungen zu lernen und sich auch in Zukunft weiter zu verbessern.
Der Bildungssektor konzentriert sich auf die Umsetzung vieler wichtiger Aufgaben
In seiner Rede auf der Konferenz sagte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass das Schuljahr 2023–2024 im Kontext der Erholung des inländischen Wirtschaftswachstums stattfinde, dass sich die wirtschaftlichen und sozialen Aktivitäten lebhafter entfalteten, eine gute Wachstumsdynamik aufweise und es viele positive Veränderungen gebe.
Gemeinsam mit dem ganzen Land ist der Bildungssektor entschlossen, die ihm zugewiesenen Aufgaben entschlossen auszuführen, um den Fünfjahresplan für die sozioökonomische Entwicklung 2021–2025 gemäß der Resolution des 13. Nationalen Parteitags und dem Aktionsprogramm der Regierung für die Amtszeit 2021–2026 abzuschließen. die jährlichen Arbeitsaufgaben der Regierung sowie die Anweisungen des Premierministers auf der Konferenz zur Umsetzung der Pläne und Aufgaben für das Schuljahr 2023–2024 ausführen.
Dies ist auch die Zeit, in der sich der gesamte Bildungssektor auf die Umsetzung vieler wichtiger Aufgaben des Sektors konzentriert, wie z. B.: Zusammenfassung der 10-jährigen Umsetzung der Resolution 29 zu Innovationen in Bildung und Ausbildung; Umsetzung der Resolution 686 des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung zur thematischen Überwachung der Innovation allgemeiner Bildungsprogramme und Lehrbücher; sowie andere wichtige Aufgaben der Branche.
In seinem Bericht auf der Konferenz skizzierte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, einige herausragende Ergebnisse des Schuljahres 2023–2024. Insbesondere organisierte der gesamte Bildungssektor eine Zusammenfassung der zehnjährigen Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei zur grundlegenden und umfassenden Innovation in Bildung und Ausbildung. Dabei sollen die Ergebnisse von zehn Jahren Innovation umfassend ausgewertet und im Einklang mit dem nationalen und internationalen Kontext Orientierungen für die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung im nächsten Zeitraum vorgeschlagen werden.
Gleichzeitig arbeitet der Bildungssektor weiterhin an der Vervollkommnung seiner Institutionen und der Schaffung eines rechtlichen Korridors, um gemäß den Anforderungen der Resolution 29 des Zentralkomitees grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung durchzuführen. Beraten Sie die Regierung und den Premierminister bei der Veröffentlichung von Dekreten, Resolutionen, Projekten und Plänen zur Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung.
Die Arbeit zur allgemeinen Verbreitung der Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschulbildung sowie zur Ausrottung des Analphabetismus erhält weiterhin Aufmerksamkeit von den Gemeinden und schafft günstige Bedingungen für die Mobilisierung möglichst vieler Kinder im Schulalter, insbesondere von Kindern in schwierigen Verhältnissen und Kindern mit Behinderungen.
Das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 mit vielen neuen Punkten wird bundesweit synchron mit allen Fächern und Bildungsangeboten für die Klassenstufen 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10 und 11 umgesetzt. Die Organisation der Lehrbucherstellung und -bewertung erfolgt planmäßig, um Qualität und Fortschritt sicherzustellen. Die Umsetzung von „Ein Programm, viele Lehrbücher“ wurde effektiv umgesetzt und fördert herausragende Vorteile, die dazu beitragen, den Lehr- und Lernprozess von der Wissensvermittlung bis zum Lehren und Lernen grundlegend zu verändern, um die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln.
Darüber hinaus wird die Qualität der Massen- und Fachbildung weiter verbessert. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Abiturprüfung 2024 erfolgreich organisiert. Die Autonomie im Hochschulwesen ist allmählich Realität geworden, verbunden mit der Umsetzung von Rechenschaftspflicht, Öffentlichkeitsarbeit und Transparenz von Informationen gemäß den Vorschriften.
Die gesamte Branche treibt die digitale Transformation weiter voran und setzt Informationstechnologie in Management, Leitung und Betrieb sowie in Lehr- und Lernaktivitäten ein. Sportunterricht und Schulgesundheitsarbeit effektiv umsetzen, Schulsicherheit gewährleisten...
Auf der Konferenz tauschten Delegierte, Vertreter von Kommunen und Bildungseinrichtungen Erfahrungen aus und lieferten Lösungsansätze für eine effektive Umsetzung der Aufgaben des Schuljahres 2024–2025 und wichtiger Aufgaben des Bildungssektors.
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Quelle: https://baotainguyenmoitruong.vn/thu-tuong-pham-minh-chinh-du-hoi-nghi-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-378482.html
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