Ho-Chi-Minh-Stadt führt eine Umfrage zu den digitalen Kompetenzen und Fähigkeiten von Lehrern durch
ABBILDUNG: TL
Dementsprechend wird die Umfrage zur Beurteilung der Kapazität und der digitalen Fähigkeiten von Lehrern, Managern usw. von Schulen vom 13. bis 17. Oktober unter dem Link https://chuyendoiso.hcm.edu.vn durchgeführt (Sie können sich vom 6. bis 12. Oktober mit der Funktionsweise des Systems vertraut machen).
Die Umfrage wird unter allen Bildungsmanagern, Lehrern und Mitarbeitern von Grund-, Mittel- und Oberschulen sowie angeschlossenen Einrichtungen in der Region 2 (ehemals Binh Duong ) und der Region 3 (ehemals Ba Ria-Vung Tau) sowie unter Bildungsmanagern, Lehrern und Mitarbeitern von Schulen in der Region 1 (ehemals Ho-Chi-Minh-Stadt) durchgeführt, die im Schuljahr 2024-2025 nicht befragt wurden.
Die Umfrage zur Beurteilung digitaler Fähigkeiten und Kompetenzen besteht aus 60 Fragen, die in 50 Minuten zu beantworten sind. Inhaltlich deckt sie die Kenntnisse und beruflichen Fertigkeiten ab, die für den Einsatz von Informationstechnologie bei der Organisation von Bildungsaktivitäten erforderlich sind.
Im Einzelnen: Grundkenntnisse der digitalen Transformation; digitale Transformation im Bildungsmanagement; Informationstechnologie-Infrastruktur; kreatives und innovatives Denken in der digitalen Transformation; Grundkenntnisse der künstlichen Intelligenz; digitale Plattformen in Schulen.
Nach Durchführung der Umfrage werden die Ergebnisse anhand der Anzahl der richtigen Antworten auf folgenden Ebenen bewertet: Anforderungen nicht erfüllt; grundlegendes Niveau erfüllt; fortgeschrittenes Niveau erfüllt.
Das Umfragesystem stellt qualifizierten Bildungsadministratoren, Lehrern und Mitarbeitern Online-Zertifikate aus.
Wird der/die Umfrageteilnehmer/in als „Nicht qualifiziert“ eingestuft, kann er/sie sich für den Kurs „Digitale Transformation im Bildungsbereich (Grundlagen)“ anmelden. Wird der/die Umfrageteilnehmer/in hingegen als „Grundlagen erreicht“ eingestuft, kann er/sie sich für den Kurs „Digitale Transformation im Bildungsbereich (Fortgeschrittenen-Teil)“ anmelden.
Das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt führte zuvor eine Studie zur Englischkompetenz von Lehrkräften aller Schulstufen durch. Konkret nahmen 50.278 Lehrkräfte (22.284 Grundschullehrer, 10.088 Mittelschullehrer und 8.229 Gymnasiallehrer) vom 23. bis 29. April an einer 90-minütigen Online-Umfrage in Form eines Multiple-Choice-Tests unter https://englishsurvey.hcm.edu.vn teil.
Laut Statistiken des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt gibt es von 50.278 Lehrern 4.721 Englischlehrer und 45.557 Lehrer für andere Fächer.
Die oben genannten Lehrkräfte haben einen Englischtest absolviert, dessen Inhalte von Cambridge Assessment English entwickelt und standardisiert wurden. Dies gewährleistet Objektivität, wissenschaftliche Fundierung und hohe Zuverlässigkeit bei der Beurteilung der Englischkenntnisse. Der Test umfasst Hör-, Lese- und Schreibfertigkeiten und bewertet die Englischkenntnisse gemäß dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER) (von A1 bis C2).
Laut den statistischen Ergebnissen erreichten von insgesamt 50.278 Lehrern, die an der Umfrage teilnahmen, 9,45 % das Niveau A1; 11,35 % das Niveau A2; 35,09 % das Niveau B1; 13,63 % das Niveau B2; 3,69 % das Niveau C1; 0,29 % das Niveau C2 und 26,5 % andere Niveaus.
Das Bildungs- und Ausbildungsamt von Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte, der Hauptzweck der Umfrage sei die Erfassung der aktuellen Situation und nicht die Überprüfung individueller Qualifikationen. Ziel der Umfrage sei es, ein Gesamtbild der Englischkenntnisse von Lehrkräften im gesamten Bildungssektor zu erhalten. Die Ergebnisse seien wichtige und notwendige Daten, um Ho-Chi-Minh-Stadt eine realistische und wissenschaftliche Einschätzung der aktuellen Lage zu ermöglichen.
Quelle: https://thanhnien.vn/tphcm-chuan-bi-khao-sat-danh-gia-nang-luc-so-cua-giao-vien-sau-khi-sap-nhap-185251003160003396.htm
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