Laut dem Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt hat die Stadt das Thema des städtischen Bildungs- und Ausbildungssektors für das Schuljahr 2024–2025 wie folgt festgelegt: „Disziplin, Verantwortung, Innovation, digitale Transformation zur Verbesserung der Qualität der Bildung und Ausbildung in Ho-Chi-Minh-Stadt“.
Ho-Chi-Minh-Stadt hat 15 Schlüsselaufgaben und -lösungen identifiziert, um die Qualität von Bildung und Ausbildung zu stärken und zu verbessern. Insbesondere sollen Wettbewerbe für herausragende Schüler, wissenschaftliche Forschung und andere Wettbewerbe der Stadt gut organisiert werden. Der Aufbau einer Schulkultur und patriotischer Erziehung soll weiter gefördert werden, die Prävention und Kontrolle von Gewalt an Schulen soll gestärkt werden. Lehrern und Führungskräften von Bildungseinrichtungen sollen Unterstützungskompetenzen vermittelt und sie sollen die Fähigkeit zur Selbstbewältigung in Situationen vermitteln, in denen sie mit Gewalt an Schulen konfrontiert werden.
Ho-Chi-Minh-Stadt wird die Inspektion und Prüfung von Fremdsprachen- und Informationstechnologiezentren verstärken.
Stärkung des Managements ausländischer Bildungseinrichtungen und Organisationen, die Beratungsdienste für Auslandsstudien anbieten. Aktive Teilnahme an internationalen Programmen zur Qualitätsbewertung von Bildung und Ausbildung (PISA, TALIS usw.). Stärkung des Managements einheitlicher Zertifikate und Diplome und Förderung der internationalen Integration.
Insbesondere betonte Ho-Chi-Minh-Stadt, dass sie für das Schuljahr 2024–2025 einen Inspektions- und Prüfungsplan mit Schwerpunkten und Schlüsselpunkten entwickeln werde, der Genauigkeit, Objektivität, Aktualität und Gesetzeskonformität sicherstelle und eine klare Unterscheidung zwischen Umfang, Befugnissen und Inhalten von Fachinspektionen und Verwaltungsinspektionen vornehme.
Die Kontrolle und Überprüfung der Umsetzung von Bildungs- und Ausbildungsrichtlinien und -gesetzen wird verstärkt, um ein gesundes Bildungsumfeld zu schaffen und Verstöße in der Bildung und Ausbildung zu verhindern und konsequent zu ahnden. Der Schwerpunkt liegt auf der Überprüfung der Verantwortung des staatlichen Bildungsmanagements und der Ergebnisse der Umsetzung der Aufgaben des Schuljahres.
Inspektion von Bildungseinrichtungen mit ausländischen Elementen, Fremdsprachen- und Informationstechnologiezentren; Inspektion zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten; Inspektion und Bewertung der Effektivität von Investitionen und Nutzung von Einrichtungen und Lehrmitteln an Bildungseinrichtungen.
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Quelle: https://nld.com.vn/tp-hcm-se-tang-cuong-thanh-kiem-tra-day-them-hoc-them-trung-tam-ngoai-ngu-tin-hoc-196240906153432423.htm
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