Ho-Chi-Minh-Stadt erprobt die Dezentralisierung der Lehrereinstellung hin zu den Schulleitern.

Im Schuljahr 2022/23, dem ersten Schuljahr, wird das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt die Dezentralisierung der Lehrereinstellung an zwei spezialisierten Gymnasien erproben: dem Le Hong Phong Gymnasium, dem Tran Dai Nghia Gymnasium und dem Städtischen Kindergarten 19.5. Im Schuljahr 2023/24 wird das Pilotprojekt auf drei Gymnasien mit fortschrittlichem Schulmodell und internationaler Ausrichtung sowie auf vier Gymnasien im Bezirk Can Gio ausgeweitet. Im neuen Schuljahr 2024/25 wird die Dezentralisierung der Einstellung von Beamten auf neun Gymnasien außerhalb des Stadtzentrums ausgeweitet, darunter sieben Gymnasien im Bezirk Cu Chi, eines in Thu Duc und eines im Bezirk Binh Chanh.

Die Le Hong Phong High School für Hochbegabte ist eine der Schulen, die dem Schulleiter zur Rekrutierung von Lehrkräften zugewiesen wurden.

Bislang hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt mit mehr als 120 angeschlossenen Schulen die Dezentralisierung der Rekrutierung für 20 Schulen erprobt, darunter die Le Hong Phong Specialized High School, die Tran Dai Nghia Specialized High School, die Nguyen Du High School, die Le Quy Don High School, die Nguyen Hien High School, die Thanh An High School, die Can Thanh High School, die An Nghia High School, die Binh Khanh High School, die An Nhon Tay High School, die Phu Hoa High School, die Trung Lap High School, die Cu Chi High School, die Quang Trung High School, die Tan Thong Hoi High School, die Trung Phu High School, die Nguyen Van Tang High School, die Binh Chanh High School for Gifted Students, die 19.5 High School for Gifted Students und die High School for Gifted Students.

Laut Herrn Ho Tan Minh, Leiter des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, dient die Dezentralisierung dazu, lokale Ressourcen zu erschließen und weiterzuentwickeln und gleichzeitig die Schwierigkeiten von Schulen außerhalb des Stadtzentrums zu beheben. Diese Schulen haben oft nur wenige Bewerber oder treten ihre Stelle nicht an, weil ihr Wohnort zu weit von der jeweiligen Einrichtung entfernt ist. Sie müssen einen Einstellungsplan entwickeln und den Einstellungsprozess unter Aufsicht des Amtes durchführen, um die Qualität des Personals sicherzustellen.

GUTE, QUALIFIZIERTE LEHRKRÄFTE GEWINNEN

Nachdem die Le Hong Phong High School for the Gifted in Ho Chi Minh City viele Jahre lang die Befugnis zur Dezentralisierung der Rekrutierung erhalten hatte, sagte der Leiter der Schule, dass die Schule jedes Jahr eine große Anzahl von Kandidaten zur Teilnahme an der Rekrutierung anzieht, darunter auch Kandidaten mit Doktortitel.

Pham Thi Be Hien, Schulleiterin der Le Hong Phong High School für Hochbegabte, erklärte, dass die dezentrale Personalbeschaffung der Schule geholfen habe, Entwicklungsstrategien proaktiver zu gestalten und die am besten geeigneten Lehrkräfte auszuwählen. „Durch die proaktive Personalbeschaffung kann die Schule qualifizierte Lehrkräfte mit den passenden Fähigkeiten gewinnen“, so die Schulleiterin.

Ein Mitglied des Lehrerauswahlkomitees der Tran Dai Nghia High School für Hochbegabte erklärte: „Die Zahl der Bewerber ist jedes Jahr sehr unterschiedlich, was der Schule günstige Voraussetzungen für die Auswahl der geeignetsten Lehrkräfte bietet. Neben der fachlichen Qualifikation der Bewerber werden im Auswahlprozess, basierend auf der Entwicklungsstrategie und den Besonderheiten der Schule, zusätzliche Anforderungen gestellt, wie beispielsweise gute Fremdsprachenkenntnisse, die Fähigkeit, Schüler bei wissenschaftlichen Forschungsprojekten zu organisieren und anzuleiten oder Technologie im Unterricht einzusetzen, mit dem Ziel der internationalen Integration.“

Als eine von drei Schulen, die das Modell einer fortschrittlichen internationalen integrierten Schule mit dezentraler Rekrutierung umsetzen, erkannten die Verantwortlichen der Nguyen Du High School (Bezirk 10), dass die Schule bei der Rekrutierung proaktiv vorgegangen ist und so dazu beigetragen hat, ein für das Schulmodell geeignetes Team auszuwählen.

Herr Ho Tan Minh bewertete die Dezentralisierung von vier Gymnasien im Bezirk Can Gio und sagte, dass die Schulen durch ihr proaktives Vorgehen deutliche Vorteile bei der Rekrutierung hätten und die Bildungsqualität der Einrichtung schrittweise verbesserten.

Kandidaten, die an der Lehrereinstellungsprüfung in Ho-Chi-Minh-Stadt teilnehmen

Die Situation von Lehrern, die keine Aufgaben annehmen, soll eingeschränkt werden.

Laut Herrn Ho Tan Minh hat die Dezentralisierung der Personalbeschaffung den Schulen geholfen, proaktiv nach neuen Mitarbeitern zu suchen. Vor der Dezentralisierung hatte das Bildungsministerium jahrelang Statistiken geführt, die zeigten, dass viele Kandidaten, die die Beamtenprüfung bestanden hatten, zwar Schulen in Vororten zugewiesen wurden, aber ihre Stelle nicht antraten oder diese direkt im Anschluss wieder aufgaben, weil ihr Wohnort zu weit von der zugewiesenen Schule entfernt war. Bei der neuen Personalbeschaffung der Schulen müssen sich die Kandidaten von Anfang an über die Schule informieren und den Wunsch mitbringen, dort zu arbeiten, bevor sie sich anmelden. Dadurch wird vermieden, dass Kandidaten nach ihrer Aufnahme enttäuscht sind, und die Lehrkräfte bleiben der Schule länger treu.

Der Vertreter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt betonte jedoch auch die Notwendigkeit der Überwachung der Rekrutierungsarbeit der 20 dezentralen Einheiten vom Anfang bis zum Ende des Prozesses, um eine „gleichmäßige“ Rekrutierung zwischen den Schulen sowie die Qualität einer objektiven, öffentlichen und transparenten Rekrutierungsarbeit zu gewährleisten.

Quelle: https://thanhnien.vn/tphcm-thi-diem-phan-cap-cho-hieu-truong-tuyen-giao-vien-185240814203429341.htm