Ho-Chi-Minh-Stadt erprobt Dezentralisierung der Lehrerrekrutierung durch Schulleiter

Im ersten Schuljahr 2022–2023 führt das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt ein Pilotprojekt zur Dezentralisierung der Lehrerrekrutierung für zwei spezialisierte Gymnasien durch: Le Hong Phong High School, Tran Dai Nghia High School, City Kindergarten 19.5 und City Kindergarten. Im Schuljahr 2023–2024 wird das Pilotprojekt auf drei Gymnasien ausgeweitet, die das fortgeschrittene Schulmodell und internationale Integration umsetzen, sowie auf vier Gymnasien im Bezirk Can Gio. Bis zum neuen Schuljahr 2024–2025 wird die Dezentralisierung der Rekrutierung von Beamten für neun Gymnasien weit außerhalb des Stadtzentrums vorangetrieben, darunter sieben Gymnasien im Bezirk Cu Chi, eine Schule in der Stadt Thu Duc und eine Schule im Bezirk Binh Chanh.

Die Le Hong Phong High School for the Gifted ist eine der Schulen, die dem Schulleiter mit der Anwerbung von Lehrkräften beauftragt wurden.

So hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt bisher mit mehr als 120 angeschlossenen Schulen eine Dezentralisierung der Rekrutierung für 20 Schulen erprobt, darunter Le Hong Phong High School for the Gifted, Tran Dai Nghia High School for the Gifted, Nguyen Du, Le Quy Don, Nguyen Hien, Thanh An, Can Thanh, An Nghia, Binh Khanh, An Nhon Tay, Phu Hoa, Trung Lap, Cu Chi, Quang Trung, Tan Thong Hoi, Trung Phu, Nguyen Van Tang, Binh Chanh Sports Gifted, City 19.5 Kindergarten und City Kindergarten.

Laut Herrn Ho Tan Minh, Leiter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, besteht der Zweck der Dezentralisierung darin, lokale Ressourcen zu gewinnen und zu entwickeln und gleichzeitig die Probleme von Schulen zu lösen, die weit vom Stadtzentrum entfernt liegen. So melden sich nur wenige Kandidaten für die Stellenausschreibung an oder treten ihre Stelle trotz erfolgreicher Bewerbung nicht an, weil ihr Wohnsitz zu weit von der zugewiesenen Einheit entfernt ist. Diese Einheiten müssen einen Rekrutierungsplan entwickeln und unter Aufsicht des Ministeriums den korrekten Rekrutierungsprozess durchführen, um die Effektivität und Qualität der Humanressourcen zu gewährleisten.

GUTE, QUALIFIZIERTE LEHRER ANZIEHEN

Der Leiter der Le Hong Phong High School for the Gifted in Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte, dass die Schule jedes Jahr eine große Zahl von Kandidaten für die Rekrutierung gewinnen könne, darunter auch Kandidaten mit Doktortitel, nachdem ihm viele Jahre lang die Befugnis zur Dezentralisierung der Rekrutierung übertragen worden sei.

Frau Pham Thi Be Hien, Rektorin der Le Hong Phong High School for the Gifted, erklärte, dass die Befugnis zur Dezentralisierung der Personalbeschaffung der Schule geholfen habe, proaktiver Entwicklungsstrategien zu entwickeln und die am besten geeigneten Fachkräfte auszuwählen. „Proaktives Personalbeschaffungsverhalten hilft der Schule, gute Lehrer mit den richtigen Fähigkeiten zu gewinnen“, sagte die Rektorin der Le Hong Phong High School for the Gifted.

Ein Mitglied des Lehrerrekrutierungsausschusses der Tran Dai Nghia High School for the Gifted erklärte: „Die Zahl der registrierten Kandidaten ist jedes Jahr sehr unterschiedlich, was für die Schule günstige Bedingungen schafft, um die am besten geeigneten Lehrer auszuwählen. Während des Rekrutierungsprozesses stellt die Schule neben der beruflichen Leistungsfähigkeit des Kandidaten, basierend auf der Entwicklungsstrategie und den Merkmalen der Schule, zusätzliche Anforderungen wie gute Fremdsprachenkenntnisse, die Fähigkeit, Schüler bei wissenschaftlichen Forschungen zu organisieren und anzuleiten, oder den Einsatz von Technologie im Unterricht mit dem Ziel der internationalen Integration.“

Als eine von drei Schulen, die das Modell einer fortschrittlichen internationalen integrierten Schule mit dezentralisierter Rekrutierung umsetzen, erkannten die Leiter der Nguyen Du High School (Bezirk 10) an, dass die Schule bei der Rekrutierung proaktiv vorgegangen ist und dabei geholfen hat, ein für das Schulmodell geeignetes Team auszuwählen.

Bei der Bewertung der Dezentralisierung von vier weiterführenden Schulen im Bezirk Can Gio sagte Herr Ho Tan Minh, dass die Schulen durch proaktives Handeln deutlich mehr Vorteile bei der Rekrutierung hätten und sich die Bildungsqualität der Einheit schrittweise verbessern könne.

Kandidaten, die an der Lehrereinstellungsprüfung in Ho-Chi-Minh-Stadt teilnehmen

BESCHRÄNKEN SIE DIE SITUATION, DASS LEHRER KEINE AUFGABEN ANNEHMEN

Laut Herrn Ho Tan Minh hat die Dezentralisierung der Rekrutierungsorganisation den Einheiten geholfen, proaktiv nach Rekrutierungsressourcen zu suchen. Vor der Dezentralisierung hatte das Ministerium für Bildung und Ausbildung viele Jahre lang Statistiken erstellt und gezeigt, dass viele Kandidaten, die die Beamtenprüfung bestanden hatten, von der Abteilung an Schulen in Vororten eingesetzt wurden, aber nicht zur Arbeit erschienen oder einige Kandidaten ihre Stelle direkt danach kündigten, weil ihr Wohnsitz zu weit von der zugewiesenen Einheit entfernt war. Wenn die Schule die Rekrutierung organisiert, müssen sich die Kandidaten von Anfang an über die Schule informieren und vor der Anmeldung Ambitionen und den Wunsch haben, dort zu arbeiten. Dadurch wird vermieden, dass Kandidaten nach der Einstellung „desillusioniert“ sind, und die Lehrer bleiben der Schule länger treu.

Der Vertreter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt betonte jedoch auch die Überwachung der Rekrutierungsarbeit von 20 dezentralen Einheiten vom Anfang bis zum Ende des Prozesses, um eine „gleichmäßige“ Rekrutierung zwischen den Schulen sowie die Qualität einer objektiven, öffentlichen und transparenten Rekrutierungsarbeit sicherzustellen.

Quelle: https://thanhnien.vn/tphcm-thi-diem-phan-cap-cho-hieu-truong-tuyen-giao-vien-185240814203429341.htm