Anpassung des Fremdsprachenkompetenzrahmens in Vietnam: Im Einklang mit internationalen Trends

GD&TĐ - Laut einer Einschätzung aus der Basis entspricht die Veröffentlichung eines Entwurfs eines Rundschreibens durch das Ministerium für Bildung und Ausbildung zur Regelung des Fremdsprachenkompetenzrahmens für Vietnam, in dem die Vorstufe 1 hinzugefügt wird, der Realität.

Mehr Zugangsmöglichkeiten

Die stellvertretende Professorin Nguyen Thanh Thuy, Schulleiterin der Nam Tu Liem Grundschule (Xuan Phuong, Hanoi ), stimmte diesem Entwurf zu und sagte, dass der Entwurf im Grunde das gleiche Niveau wie bisher (6 Stufen) beibehält, lediglich die erste Stufe für Vorschule und frühe Grundschule hinzufügt.

Die Einführung des Pre-A1-Niveaus ist sinnvoll, um Kindern bereits im Vorschulalter Englisch beizubringen. Dies erleichtert den Übergang in die Grundschule erheblich, wenn Englisch dort zur zweiten Unterrichtssprache wird und kein Wahlfach mehr ist. Das Pre-A1-Niveau (entspricht dem Pre-A1-Niveau des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen – GER 2020) deckt das gesamte Spektrum der Fremdsprachenkompetenz ab, von den Anfängern bis hin zu fortgeschrittenen Sprachkenntnissen.

„Die Beschreibung von Fremdsprachenkompetenzen erfolgt unter Berücksichtigung psychologischer Merkmale und des Ziels, eine solide sprachliche Grundlage für Vorschul- und Grundschulkinder zu schaffen. Der neue Kompetenzrahmen, einschließlich Pre-A1, bildet eine einheitliche Rechtsgrundlage für die Umsetzung, Bewertung und Weiterentwicklung von Fremdsprachenprogrammen im gesamten Bildungssystem . Dadurch erhalten Schülerinnen und Schüler frühzeitig besseren Zugang zur englischen Sprache“, so Dozentin Nguyen Thanh Thuy.

Laut Frau Le Thi Thu Huong, Schulleiterin der Sai Dong Urban Primary School (Phuc Loi, Hanoi), bietet dies Bildungseinrichtungen, Lehrkräften und Programmentwicklungsexperten eine fundierte Grundlage für die Zielsetzung, die Unterrichtsorganisation, die Dokumentenerstellung und die Bewertung der Lernerfolge junger Schüler. Gleichzeitig liefert es detailliertere Kompetenzbeschreibungen für jede Fertigkeit (Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben) auf Grundschulniveau und unterstützt Lehrkräfte bei der Orientierung und Umsetzung geeigneter Unterrichtsmethoden.

Die Aktualisierung des vietnamesischen Fremdsprachenkompetenzrahmens durch die Hinzufügung des Pre-A1-Niveaus trägt zur Gewährleistung von Konsistenz und Kompatibilität mit fortgeschrittenen internationalen Sprachbildungsstandards bei. Dadurch werden günstigere Bedingungen für Vietnam in der internationalen Zusammenarbeit, der Vernetzung von Ausbildungsangeboten und der Anerkennung von Fremdsprachenprüfungsergebnissen zwischen verschiedenen Bildungssystemen weltweit geschaffen. Der neue Kompetenzrahmen bildet die Grundlage für die Anerkennung von Fremdsprachenzertifikaten, die den Niveaustufen des vietnamesischen Kompetenzrahmens entsprechen.

Frau Bui Thi Thu Trang, Englischlehrerin an der An Hung Grundschule (Duong Noi, Hanoi), begrüßte in ihrer Unterrichtspraxis die Aktualisierung des Fremdsprachenkompetenzrahmens durch das Ministerium für Bildung und Ausbildung gemäß dem GER 2020 und die Ergänzung um das Niveau Pre-A1. Diese Anpassung trägt dem Trend im frühen Fremdsprachenunterricht und den psychologischen Bedürfnissen von Grundschülern Rechnung. Sie hilft Bildungseinrichtungen, klare und wissenschaftlich fundierte Lehrziele zu formulieren und sich internationalen Standards anzunähern.

Kinder im Kindergarten Bac Tu Liem (Tay Tuu, Hanoi) während einer Unterrichtsaktivität. Foto: Dinh Tue

Die Herausforderungen identifizieren

Laut Frau Bui Thi Thu Trang erfüllt das Englischlehrpersonal der An Hung Grundschule derzeit im Wesentlichen die Anforderungen. Die Lehrkräfte verfügen über die erforderlichen Qualifikationen, wurden im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 geschult und haben Erfahrung im Unterrichten von Englisch mit jungen Schülern. Die Schüler kommen schon früh mit Englisch in Berührung; viele haben bereits in Kindergärten und Sprachzentren Englisch gelernt, was eine gute Grundlage für das Erreichen des Pre-A1-Niveaus schafft.

Die Schule verfügt über eine relativ vollständige Ausstattung. Sie besitzt einen Fremdsprachenraum und audiovisuelle Geräte zur Unterstützung moderner Lehrmethoden. Das Programm Pre-A1 eignet sich für Schüler der 1. und 2. Klasse und trägt dazu bei, den Druck, zu früh das A1-Niveau erreichen zu müssen, zu reduzieren. Es schafft eine angenehme Lernatmosphäre und fördert die natürliche Sprachentwicklung der Kinder.

Allerdings umfassen einige Klassen 45–50 Schüler, was die Organisation von Kommunikations- und Interaktionsaktivitäten – die im Mittelpunkt des Pre-A1-Niveaus stehen – erschwert. Es existiert kein einheitliches Dokument oder Programm für Pre-A1. Die aktuellen Lehrbücher definieren die Ziele von Pre-A1 nicht klar, sodass Lehrkräfte diese selbst anpassen müssen, was zu mangelnder Einheitlichkeit führt. Da Pre-A1 spielerisches Lernen, erfahrungsorientierte Aktivitäten und beobachtende Leistungsbeurteilung erfordert, benötigen Lehrkräfte zusätzliche Fortbildungen.

Frau Le Thi Thu Huong, Schulleiterin der Sai Dong Urban Primary School, erklärte, die größte Schwierigkeit bei der Umsetzung dieser Maßnahme sei der Mangel an Lehrkräften. Vielen Schulen in abgelegenen Gebieten fehle es generell an Englischlehrern und insbesondere an Lehrkräften mit Fachkenntnissen und pädagogischen Fähigkeiten, um Vorschul- und Grundschulkindern Englisch beizubringen.

„Der Fremdsprachenunterricht für Kleinkinder (Niveau Pre-A1) erfordert spezielle pädagogische Methoden wie spielerisches Lernen, die Fokussierung auf die Kinder sowie den Einsatz von Bildern, Liedern und Bewegungen. Derzeitige Lehrkräfte, darunter auch Englischlehrer an Grundschulen, müssen in Pre-A1-Lehrmethoden umfassend weitergebildet werden, um eine hohe Effizienz zu erzielen und mechanisches Übersetzen oder eine übermäßige Betonung der Grammatik zu vermeiden“, analysierte Frau Le Thi Thu Huong.

Frau Tran Thi Lien, Schulleiterin der Bac Lenh Grundschule (Cam Duong, Lao Cai), teilte diese Ansicht und erklärte, dass effektiver Englischunterricht für junge Kinder ein Team qualifizierter Lehrkräfte, funktionale Klassenzimmer, audiovisuelle Ausstattung, Informationstechnologie und visuelle Lehrmittel erfordert. Unterschiede in den materiellen Gegebenheiten zwischen den Regionen können leicht zu Unterschieden in der Unterrichtsqualität führen.

Im Hinblick auf Lösungsansätze sollte das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine detaillierte Beschreibung der Kompetenzen auf dem Niveau Pre-A1 herausgeben, die die Anforderungen für jede Fertigkeit (Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben) mit anschaulichen Beispielen und Musterstunden klar darlegt; Standarddokumente für das Niveau Pre-A1 bereitstellen oder empfehlen; Fortbildungen für Englischlehrkräfte an Grundschulen organisieren; Lehrmethoden für junge Kinder gemäß dem GER 2020 entwickeln; Kommunikationsaktivitäten konzipieren; und die Kompetenzen anhand von Beobachtungen und Lerndokumentationen bewerten.

Frau Bui Thi Thu Trang, Lehrerin an der An Hung Grundschule, kommentierte den Entwurf und schlug vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen flexiblen Umsetzungsplan bis 2027 in Betracht ziehen sollte. Es sollten Voraussetzungen geschaffen werden, damit Kommunen und Schulen ihre personellen Ressourcen und Lernmaterialien vor der offiziellen Anwendung vollständig vorbereiten können. Sie empfahl, die Schülerzahl in den Klassen 1 und 2 zu reduzieren oder Lehrassistenten einzusetzen, um eine effektive Organisation der Kommunikationslernaktivitäten im Sinne des Pre-A1-Niveaus zu gewährleisten.

„Die Einführung des Pre-A1-Niveaus ist eine wissenschaftliche und moderne Anpassung, die dazu beiträgt, die Beurteilung der Fremdsprachenkenntnisse von Vorschul- und Grundschulkindern zu standardisieren und eine solide Grundlage für die Umsetzung der Strategie zu schaffen, Englisch zu einer zweiten Sprache zu machen. Dadurch werden die Qualität der Bildung und die internationale Integration Vietnams verbessert“, sagte Frau Tran Thi Lien, Schulleiterin der Bac Lenh Grundschule.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/dieu-chinh-khung-nang-luc-ngoai-ngu-o-viet-nam-phu-hop-xu-the-quoc-te-post759283.html