Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fasst Programme zur Förderung der Schulkultur zusammen

GD&TĐ - Am Morgen des 5. Dezembers veranstaltete das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Lam Dong eine Konferenz, um die achtjährige Durchführung des Projekts zum Aufbau einer Verhaltenskultur in Schulen (2018-2025) zusammenzufassen.

Gleichzeitig wurde die dreijährige Umsetzung der Richtlinie 08/CT-TTg zum Aufbau einer Schulkultur und des Programms zur Vermittlung revolutionärer Ideale, Ethik und Lebensweise sowie zur Förderung des Engagements bei Kindern und Jugendlichen (2021–2030) zusammengefasst. Der stellvertretende Bildungsminister Le Quan nahm an der Konferenz teil und leitete sie.

Herr Hoang Duc Minh, Direktor der Abteilung für Studentenangelegenheiten (Ministerium für Bildung und Ausbildung), erklärte bei der Eröffnung der Konferenz, dass der Premierminister auf Grundlage der wichtigsten Parteipolitiken die Entscheidung Nr. 1299/QD-TTg vom 3. Oktober 2018 zum Projekt „Aufbau einer Verhaltenskultur an Schulen für den Zeitraum 2018–2025“, die Richtlinie Nr. 08/CT-TTg vom 1. Juni 2022 zur Stärkung der Arbeit am Aufbau einer Schulkultur sowie die Entscheidung Nr. 1895/CT-TTg vom 11. November 2021 des Premierministers zur Genehmigung des Programms „Stärkung der Erziehung zu revolutionären Idealen, Ethik und Lebensstil sowie Weckung von Bestrebungen bei Jugendlichen und Kindern für den Zeitraum 2021–2030“ erlassen habe. Diese Dokumente hätten eine Grundlage, Orientierung, Aufgaben und abgestimmte Lösungen für den gesamten Sektor geschaffen.

Der Leiter der Studentenabteilung, Hoang Duc Minh, hielt die Eröffnungsrede auf der Konferenz.

Nach acht Jahren der Umsetzung des Beschlusses Nr. 1299, der Richtlinie Nr. 08 und des Beschlusses Nr. 1895 haben sich positive Veränderungen ergeben, aber auch viele Herausforderungen, die in der kommenden Zeit Anstrengungen erfordern.

In dieser zusammenfassenden Konferenz schlug der Direktor der Studentenabteilung, Hoang Duc Minh, vor, dass Experten, Wissenschaftler , Bildungsmanager, Lehrer und Delegierte einen offenen und substanziellen Austausch führen und viele praktische Lösungen für die moralische Erziehung und den Lebensstil der Schüler vorschlagen sollten, um die Schulkultur in der neuen Ära aufzubauen.

Der stellvertretende Bildungsminister Le Quan nahm an der Abschlusskonferenz teil.

Frau Nguyen Thi Nhung, stellvertretende Leiterin der Abteilung für Studierende (Ministerium für Bildung und Ausbildung), stellte den Einführungsbericht vor und informierte darüber, dass nach acht Jahren der Umsetzung der Entscheidung Nr. 1299, der Richtlinie Nr. 08 und der Entscheidung Nr. 1895 ein deutlicher Wandel im Bewusstsein und Verhalten der Studierenden eingetreten sei, was zur Verbesserung des schulischen Klimas beigetragen habe. Zu den herausragenden Ergebnissen zählt unter anderem: Das Lernumfeld wird in Richtung „grün – sauber – schön – sicher – freundlich – glücklich“ verbessert.

Der Bau von „grünen, sauberen, schönen und sicheren“ Schulen und die Nachahmung von Modellen wie den „Happy Schools“ haben positive Lernumgebungen geschaffen, in denen sich die Schüler sicher und respektiert fühlen und motiviert sind zu lernen und zu üben.

Viele Schulen haben sich darauf konzentriert, förderliche Lernumgebungen zu schaffen – grüne und saubere Räume, zivilisierte, respektvolle und wertschätzende Verhaltensregeln – und Gewalt, Vorurteilen und Diskriminierung entschieden entgegenzutreten. Viele Schulen sind zu „Kulturräumen“ geworden, in denen jeder Schultag ein schöner Tag ist und die die Liebe zur Schule, zu den Lehrkräften und zu den Freunden sowie die Ambitionen der Schülerinnen und Schüler stärken.

Delegierte, die an der Konferenz teilnehmen.

Neben den positiven Ergebnissen wies der Bericht jedoch auch auf Schwierigkeiten und Einschränkungen hin, wie zum Beispiel: Ein Teil der Schüler ist von einem pragmatischen, abweichenden Lebensstil geprägt; es mangelt an Selektionsfähigkeiten und an einer „Immunität“ gegenüber negativen Einflüssen aus sozialen Netzwerken und schädlichen Informationen.

Manche Eltern überlassen die gesamte Erziehungsaufgabe nach wie vor der Schule. Effektive Beurteilungsinstrumente sind weiterhin begrenzt, vor allem hinsichtlich der Anzahl der Aktivitäten, während es für die Messung von Veränderungen in Einstellungen, Verhaltensweisen und Wertesystemen von Schülern keine wirklich wissenschaftlichen Indikatoren und Beurteilungsmethoden gibt.

Überblick über die Konferenz.

Laut Frau Nguyen Thi Nhung, stellvertretende Leiterin der Studentenabteilung, ist es in der kommenden Zeit notwendig, Institutionen und Richtlinien in Bezug auf Schulkultur, Moralerziehung und Lebensstil für Schüler im neuen Kontext zu optimieren; die Qualität des Personals, insbesondere des Teams, das Beratung und psychologische und soziale Unterstützung in den Schulen leistet, zu verbessern; die digitale Ethikerziehung und die Kompetenzen im Umgang mit dem Cyberspace für Schüler zu stärken; Koordinierungsmechanismen aufzubauen, Ressourcen zu mobilisieren und die Verantwortlichkeit der Akteure im Bildungsökosystem zu erhöhen.

Der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees der Provinz Lam Dong, Vo Ngoc Hiep, hielt auf der Konferenz eine Rede.

Am Vormittag präsentierten die Delegierten Beiträge zu folgenden Themen: Austausch von Erfahrungen, Modellen und effektiven Methoden; Förderung der Vorbildfunktion von Lehrern und Verwaltungspersonal; Stärkung der Koordination zwischen Schulen, Familien und Gesellschaft bei der Erziehung von Persönlichkeit, Lebensstil und Rechtsbewusstsein der Schüler.

Gleichzeitig sollen konkrete und realisierbare Lösungen und Empfehlungen zu Mechanismen, Strategien, Ressourcen und der Umsetzungsorganisation vorgeschlagen werden, um die Effektivität der Moral- und Lebensstilerziehung der Schüler zu verbessern; die Schulkultur und Qualitätskultur sollen in der kommenden Zeit im Zusammenhang mit der Umsetzung neuer Beschlüsse und Schlussfolgerungen des Zentralkomitees und des Politbüros konsequent weiterentwickelt werden.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-tong-ket-cac-chuong-trinh-xay-dung-van-hoa-hoc-duong-post759431.html