Schulen haben Schwierigkeiten, zu verhindern, dass STEM-Räume ungenutzt bleiben.

TPO – Im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ist die MINT-Bildung verpflichtend. Früher beklagten sich Schulen über Schwierigkeiten aufgrund fehlender Ausstattung. Nachdem nun investiert wurde, stellt sich die Frage, wie die MINT-Räume effektiv betrieben werden können, um zu vermeiden, dass sie ungenutzt bleiben und somit eine enorme Ressourcenverschwendung darstellen.

Am Nachmittag des 3. Dezembers veranstaltete die Vietnam National Energy and Industry Corporation ( Petrovietnam ) in Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Konferenz zur Einführung des Petrovietnam STEM Innovationsprogramms. Ziel ist es, bis 2025 landesweit 100 international standardisierte STEM-Übungsräume in 34 Provinzen und Städten zu errichten.

Auf der Konferenz berichtete Herr Luu Van Thong, Schulleiter der Cau Giay Sekundarschule ( Hanoi ), dass die Schule im Mai 2025 Generalsekretär To Lam zu einem Besuch und zur Übergabe eines modernen MINT-Klassenzimmers begrüßen wird. Die Herausforderung besteht jedoch darin, das MINT-Klassenzimmer dauerhaft zu nutzen und vor einer Schließung zu bewahren.

Schüler der Cau Giay Secondary School (Hanoi) nehmen an einem Robotik-Wettbewerb teil.

Da der Erfolg eines MINT-Labors maßgeblich von den qualifizierten Lehrkräften abhängt, wählte die Schulleitung im Sommer des vergangenen Schuljahres Lehrkräfte der Fachbereiche Naturwissenschaften und Informatik sowie junge, technikaffine Lehrkräfte für Fort- und Weiterbildungen aus. Zu Beginn des Schuljahres 2025/26 beherrschten die Lehrkräfte den Umgang mit Technologie und Robotertechnik bereits sicher und souverän.

„Die Schüler müssen außerdem ein tiefes Verständnis und eine umfassende Beherrschung der Technologie besitzen. Die Schule wählt weiterhin Gruppen von Schülern aus, die sich für Technologie und MINT begeistern, um sie auszubilden, damit sie die Geräte selbstständig oder unter Aufsicht von Lehrern bedienen können“, sagte Herr Thong.

Um den Unterricht praxisnäher zu gestalten, organisiert die Schule eigene Robotik- und MINT-Wettbewerbe, an denen die Schülerinnen und Schüler teilnehmen können. Die Begeisterung für die Teilnahme ist bei den Schülerinnen und Schülern sehr groß. Die Cau Giay Secondary School hat außerdem einen KI- und Robotik-Club sowie elf weitere Clubs gegründet und damit ein Umfeld geschaffen, in dem die Schülerinnen und Schüler regelmäßig praktische Erfahrungen sammeln können.

Schon bald werden Schüler der Schule an nationalen und internationalen Robotikwettbewerben teilnehmen. Dies bietet ihnen ein hervorragendes Umfeld zum Lernen, Sammeln von Erfahrungen und Weiterentwickeln.

Laut Thai Van Tai, Direktor der Abteilung für Allgemeinbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), ist das Ziel des Allgemeinbildungsprogramms 2018, bei den Schülern die Kernkompetenzen und -eigenschaften von Bürgern des 21. Jahrhunderts zu fördern. Zu den zu entwickelnden Kompetenzen zählt insbesondere die wissenschaftlich-technische Kompetenz. Daher ist es die dringende Aufgabe der Schulen, integriertes Lehren und Lernen zu fördern, um die Schüler bei der Entwicklung dieser Kompetenz zu unterstützen.

Herr Tai betonte, dass die MINT-Bildung im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 verpflichtend sei und alle Lehrkräfte daher verpflichtet seien, sich intensiv damit auseinanderzusetzen und sie umzusetzen. Sobald ein MINT-Klassenzimmer eingerichtet sei, brauche es auch jemanden, der es leitet; andernfalls werde es „geschlossen“, was eine große Verschwendung darstelle.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird Inhalte und Materialien entwickeln und ein Expertenteam mobilisieren, um Schulungen anzubieten, die sicherstellen sollen, dass die STEM-Labore effektiv arbeiten, zum Kern des STEM-Bildungsökosystems werden und zur Schaffung einer modernen Lernumgebung für die Schüler beitragen.

Der Leiter der Abteilung für Allgemeinbildung merkte an, dass Schulen mit STEM-Klassenzimmern diese auf das gesamte Gebiet ausweiten sollten, nicht nur auf eine einzige Schule, um die Effektivität der Investition zu steigern.

Dem Plan zufolge sollen bis Ende 2025 in jeder Provinz/Stadt drei STEM-Klassenzimmer nach internationalen Standards eingerichtet werden, davon zwei für Gymnasien und eines für Mittelschulen.

Bis zum 2. Dezember wurden 100 Räume für die Umsetzungsplanung begutachtet. 14 davon sind bereits fertiggestellt und an die Schulen übergeben worden; 28 befinden sich derzeit im Bau und der Installation; und für 58 Räume ist die Lieferantenauswahl in der Endphase. Die Umsetzung wird voraussichtlich planmäßig erfolgen. Die STEM-Räume werden spätestens am 31. Dezember dieses Jahres an die Schulen übergeben.

Quelle: https://tienphong.vn/truong-hoc-tran-tro-de-phong-stem-khong-dap-chieu-post1801642.tpo