Vorschlag, Schulen in Überschwemmungsgebieten bei Hochwasser auch als Notunterkünfte zu nutzen

(Dan Tri) - Dies ist der Vorschlag des Delegierten der Nationalversammlung, Tran Hoang Ngan, Delegation aus Ho-Chi-Minh-Stadt, bei der Abgabe von Kommentaren zum Nationalen Zielprogramm für Bildung.

Es bedarf erhöhter öffentlicher Investitionen zum Bau katastrophenresistenter Schulen

Im Rahmen der Diskussion über die Investitionspolitik des Nationalen Zielprogramms zur Modernisierung und Verbesserung der Bildungs- und Ausbildungsqualität für den Zeitraum 2026-2035 schlug der Delegierte Tran Hoang Ngan vor, das öffentliche Investitionskapital für Projekte zur Sicherstellung der Ausstattung von Kindergärten und allgemeinbildenden Schulen zu erhöhen.

Herr Ngan sagte, dass das derzeit geschätzte Budget von 80.000 Milliarden VND bescheiden sei, insbesondere angesichts des zunehmend gravierenden Klimawandels, der sich direkt auf die Schulen auswirkt.

Herr Ngan verwies auf die anhaltenden Überschwemmungen und Stürme, die die Infrastruktur Tausender Schulen im ganzen Land beschädigten. Daher sei es äußerst wichtig, in den Bau sicherer Bildungseinrichtungen und klimaanpassungsfähiger Schulen zu investieren.

„Ich schlage vor, dass es eine langfristige Lösung für den zunehmend gravierenden Klimawandel geben sollte, den wir heute erleben. Der Bau neuer Schulen in Gebieten, die häufig von Naturkatastrophen und Überschwemmungen betroffen sind, sollte sowohl als Lehrstätte als auch als Schutzraum dienen, wenn Überschwemmungen rapide zunehmen, um die Gesundheit und das Leben der Menschen zu schützen“, schlug Delegierter Tran Hoang Ngan vor.

Grundschüler in Ho-Chi-Minh-Stadt (Foto: Bao Quyen).

Die Delegierte Nguyen Thi Ngoc Xuan teilte diese Ansicht und schlug vor, dass es im Hinblick auf das Ziel bis 2030 notwendig sei, den Aufbau und die Entwicklung eines Netzes öffentlicher und privater Schulen zu ergänzen, um den Bedarf der Schüler, die 2 Unterrichtsstunden pro Tag absolvieren, im Wesentlichen zu decken.

Frau Xuan bestätigte, dass der Bedarf an zwei Lerneinheiten pro Tag in einer Umgebung mit umfassender Ausstattung, modernen und sicheren Mitteln sehr hoch ist. Daher ist es das Ziel, die Ausstattung nicht nur an öffentlichen Schulen zu standardisieren und zu modernisieren, sondern auch Lösungen zur Förderung der allgemeinen Bildung im Zeitraum 2026–2030 zu entwickeln.

Laut Frau Xuan ist es notwendig, einen Plan für die Zuweisung von Mitteln und Ressourcen im Jahr 2026 und jährlich zu haben, damit die lokalen Behörden, einschließlich der Gemeindeebene, gemäß ihrer Zuständigkeit über Investitionen und die Organisation der Programmdurchführung entscheiden können, ohne viele zeitaufwändige administrative Verfahren durchlaufen zu müssen.

Auch die Kinder von Arbeitern brauchen Schulen, genau wie Schüler in Bergregionen.

Aus der Perspektive der Bildungsgerechtigkeit äußert der Delegierte Nguyen Hoang Bao Tran seine Besorgnis darüber, dass die Begünstigten benachteiligte Gruppen sein könnten.

Laut ihrer Aussage besteht die Ungleichheit der Bildungschancen nicht nur in Bergregionen, sondern auch in städtischen Gebieten. „Seit vielen Jahren sprechen wir bei Bildungsschwierigkeiten oft von abgelegenen Gebieten und Inseln, schenken aber einer anderen Gruppe von Menschen, die es genauso schwer hat, nicht genügend Aufmerksamkeit: den Kindern von Arbeitern in Industrie- und Exportverarbeitungszonen“, sagte die Delegierte Tran.

Die meisten Schüler sind Kinder von Arbeitern, die in Mietzimmern von 10 bis 12 Quadratmetern leben. Die Eltern arbeiten ständig Überstunden, haben ein unregelmäßiges Einkommen und nicht genügend Zeit, sich um ihre Kinder zu kümmern und sie beim Lernen zu unterstützen. In manchen Gegenden, insbesondere in Industriegebieten, haben über 70 % der Kinder keine Möglichkeit, spezielle Fächer zu belegen, Fremdsprachen zu lernen oder an außerschulischen Aktivitäten teilzunehmen, da die wirtschaftliche Lage ihrer Familien dies nicht zulässt.

Ausgehend von dieser Situation schlug Frau Tran vor, dass das nationale Förderprogramm die Kinder von Arbeitnehmern klar als eine Gruppe von Personen identifizieren müsse, die vorrangige Unterstützung benötigen, und nicht nur als eine allgemeine Gruppe.

Insbesondere ist es notwendig, den Bau von öffentlichen Schulen in der Nähe von Industrieparks sowie flexible Internats- und Halbinternatsmodelle für die Kinder der Arbeiter zu unterstützen.

„Wir dürfen nicht zulassen, dass ein großer Teil der Kinder der Kernarbeitskräfte unserer Wirtschaft unter Bildungsnachteilen leidet. Bildungsgerechtigkeit ist nicht nur eine Frage der Berg- und Tieflandgebiete, sondern auch innerhalb der Industriestädte“, betonte Frau Tran.

Das Nationale Zielprogramm für Bildung soll in zwei Phasen unterteilt werden. Die Phase 2026–2030 verfügt über ein Gesamtbudget von 174,673 Milliarden VND. Die darauffolgende Phase, 2031–2035, ist mit rund 405,460 Milliarden VND ausgestattet.

Das für öffentliche Investitionen (Bau, Infrastrukturmodernisierung, Gerätebeschaffung) bereitgestellte Kapital beträgt in den beiden Phasen 83,91 % bzw. 90,27 % des Gesamtkapitals.

Die regulären Ausgaben (Investitionen in Personal) betragen hingegen nur 10,9 % bzw. 5,5 %.

Die Vorschul- und Allgemeinbildung erhielt eine Investition von 202 Billionen VND, was 34,82 % des Gesamtkapitals für zehn Jahre entspricht. Mit diesem Kapital werden Einrichtungen und Lehrmittel bereitgestellt, um die Anforderungen der Vorschul- und Allgemeinbildungsprogramme zu erfüllen.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-truong-vung-lu-phai-kiem-them-chuc-nang-tru-an-khi-lu-ve-20251204120512878.htm