Ho-Chi-Minh-Stadt hat fast 4.000 Lehrer eingestellt, es fehlen jedoch immer noch 2.000 Personen.

Am Ende der ersten Runde der Lehrerrekrutierung hatte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt 3.908 Lehrer aller Stufen eingestellt. Damit beträgt die Zahl der unbesetzten Stellen fast 2.000.

Erste Runde der Lehrerrekrutierung für das Schuljahr 2025-2026 in Ho-Chi-Minh-Stadt – Foto: HY

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gab es in der Stadt in der ersten Runde der Lehrerrekrutierung für das Schuljahr 2025–2026 10.175 Kandidaten, von denen 3.908 die Prüfung bestanden haben.

Noch immer fehlen fast 2.000 Lehrkräfte.

In Phase 1 müssen 5.696 Lehrkräfte in allen drei Regionen eingestellt werden: Region 1 (ehemals Ho-Chi-Minh-Stadt), Region 2 (ehemals Provinz Binh Duong) und Region 3 (ehemals Provinz Ba Ria – Vung Tau ). Die Zahl der unbesetzten Stellen beträgt somit fast 2.000 Lehrkräfte.

Die Fächer, in denen noch immer viele Lehrer fehlen, sind:

Grundschullehrer/innen als Teamleiter/innen mit 185 Stellen (in Region 1 fehlen 115, in Region 2 45 und in Region 3 25 Stellen).

Verantwortlicher Lehrer für das Junior High School Team 110 Indikatoren fehlen (in Region 1 fehlen 59, in Region 2 fehlen 35, in Region 3 fehlen 16).

An Grundschullehrern für Informationstechnologie und Informatik fehlen 97 Stellen (in Region 1 fehlen 69 Stellen, in Region 2 fehlen 26 Stellen und in Region 3 fehlen 2 Stellen).

Den Grundschulmusiklehrern fehlen 125 Stellen (in Region 1 fehlen 76, in Region 2 45 und in Region 3 4).

Den Kunstlehrern für die Grundschule fehlen 149 Stellen (in Region 1 fehlen 86, in Region 2 48 und in Region 3 15).

Geschichte und Geographie Es fehlen 192 Ziele (in Region 1 fehlen 82, in Region 2 fehlen 92, in Region 3 fehlen 18 Ziele).

In der Sekundärtechnologie fehlen 165 Ziele (in Region 1 fehlen 98, in Region 2 fehlen 58 und in Region 3 fehlen 9).

Im Bereich der politischen Bildung an weiterführenden Schulen fehlen 51 Ziele (in Region 1 fehlen 13, in Region 2 fehlen 38).

An weiterführenden Schulen fehlen 157 Musiklehrerstellen (in der Region 1 fehlen 68, in der Region 2 fehlen 76, in der Region 3 fehlen 13).

An weiterführenden Schulen fehlen 168 Kunstlehrerstellen (in Region 1 fehlen 98, in Region 2 58 und in Region 3 12).

Die Secondary School of Information Technology konnte 61 von 114 Kandidaten rekrutieren, wobei 53 Lehrer fehlten (in Region 1 fehlten 26 und in Region 2 27).

Überraschung im Fach „schwer zu rekrutieren“

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, das Besondere an der diesjährigen Lehrerrekrutierung sei, dass viele Fächer, für die es in der Vergangenheit schwierig war, neue Lehrer zu finden, in diesem Jahr sehr vielversprechend seien.

Es wurden 157/168 Englischlehrer für die Grundschule eingestellt, in Region 2 fehlen noch 11; für die weiterführende Schule wurden 227/238 Englischlehrer eingestellt, in Region 2 fehlen noch 11 (in Region 2 fehlen 10 und in Region 3 1); für die weiterführende Schule wurden 47/49 Englischlehrer eingestellt, in Region 2 fehlen noch 2.

Für viele Fächer auf Oberstufenniveau, die als schwierig zu rekrutieren gelten, wurden große Mengen an Lehrkräften eingestellt, beispielsweise: 33 von 46 IT-Lehrer, 5 von 8 Musiklehrern, 4 von 6 Bildenden Künsten; im Sportunterricht fehlen derzeit nur 2 Lehrer, verteilt auf die Regionen 1 und 2; im Bereich der nationalen Verteidigungs- und Sicherheitserziehung fehlen 4 Lehrer (in Region 2 fehlt 1 und in Region 3 3).

Darüber hinaus wurden bei der Einstellung von Grundschullehrern für viele Fächer ebenfalls 737/776 Ziele erreicht, wobei jedoch noch 39 Ziele fehlen (in Region 2 fehlen 10 und in Region 3 29 Ziele); bei den Sportlehrern für Grundschulen wurden 112/127 Ziele erreicht, wobei jedoch noch 15 Ziele fehlen (in Region 2 fehlen 7 und in Region 3 8 Ziele).

Auf der Sekundarstufe wurden für den Fachbereich Literatur 282/355 Lehrer rekrutiert, 73 Ziele fehlten (in Region 1 fehlten 52, in Region 2 fehlten 16, in Region 3 fehlten 5); für Mathematik wurden 233/255 Lehrer rekrutiert, 22 Ziele fehlten (in Region 1 fehlten 8, in Region 2 fehlten 11 und in Region 3 fehlten 3); für Naturwissenschaften wurden 219/226 Lehrer rekrutiert, 7 Ziele fehlten in Region 2.

Auf Highschool-Ebene wurden für Geographie 41/46 Lehrer rekrutiert, womit 5 Ziele nicht erreicht wurden (in Region 1 fehlte 1, in Region 2 fehlten 4); für Geschichte wurden 71/74 Ziele rekrutiert, womit 3 Ziele in Region 1 fehlten; für Literatur wurden 76/101 Lehrer rekrutiert, womit 25 Ziele nicht erreicht wurden (in Region 1 fehlten 14, in Region 2 fehlten 11 Ziele); für Mathematik wurden 62/67 Ziele rekrutiert, womit 5 Ziele nicht erreicht wurden (in Region 1 fehlten 2, in Region 2 fehlte 1, in Region 3 fehlten 2).

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HOANG HUONG

Quelle: https://tuoitre.vn/tp-hcm-tuyen-duoc-gan-4-000-giao-vien-van-con-thieu-2-000-nguoi-20251008152651561.htm