Diesem Bericht zufolge ist das derzeitige Bildungsniveau der Arbeitskräfte in Vietnam durch Berufsausbildung (Hochschule, Mittelstufe, Grundschule) niedrig, hauptsächlich auf der Mittelschule (67 %). Unter den Ausbildungsstufen macht die Grundausbildung (unter drei Monaten) immer noch einen hohen Anteil aus (80 %).
Das Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales hat gerade einen Bericht veröffentlicht, der die zehnjährige Umsetzung der Richtlinie Nr. 37-CT/TW des Sekretariats des 11. Zentralkomitees der Partei vom 6. Juni 2014 zur Stärkung der Führungsrolle der Partei bei der Ausbildung hochqualifizierter Arbeitskräfte zusammenfasst.
Dr. Pham Vu Quoc Binh, stellvertretender Generaldirektor der Abteilung für Berufsausbildung (Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales), sagte, dass nach zehn Jahren Umsetzung der Richtlinie Nr. 37-CT/TW die Propaganda-, Bildungs- und Sensibilisierungsarbeit für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte erste Ergebnisse erzielt habe, das gesellschaftliche Bewusstsein für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte geschärft und Konsens, Unterstützung und Beteiligung der Bevölkerung geschaffen worden sei.
„Die Ebenen der Berufsausbildung werden offen und vernetzt gestaltet, im Einklang mit den Berufsbildungssystemen in Ländern auf der ganzen Welt . Es entsteht ein Netzwerk hochwertiger Hochschulen, das sich regionalem und internationalem Niveau annähert“, sagte Herr Binh.
Im Vergleich zur gesamten Berufsausbildung ist die Zahl der Studierenden auf Hochschulniveau noch gering.
Nach Angaben der Generaldirektion für Berufsbildung lag die Zahl der im Zeitraum 2014–2023 eingeschriebenen Studenten bei über 21 Millionen, davon mehr als 1,7 Millionen auf Hochschulniveau (8,1 %) und 2,4 Millionen auf mittlerem Niveau (11,6 %).
Der Ausbau der Berufsausbildung trägt dazu bei, die Quote der ausgebildeten Fachkräfte mit Abschluss und Zertifikat bis 2023 bundesweit auf 27,6 % zu steigern.
„Die zuständigen Behörden haben 300 Sätze mit Mindestkenntnissen und -fähigkeiten entwickelt und herausgegeben, die die Lernenden nach dem Abschluss der Mittel- und Hochschulbildung für 300 Berufe erreichen müssen, damit autonome Schulen diese als Grundlage für die Erstellung, Anpassung und Veröffentlichung von Ausbildungsprogrammen verwenden können, die den Ausgabestandards gemäß dem vietnamesischen nationalen Qualifikationsrahmen entsprechen“, informierte Herr Binh.
Darüber hinaus wird eine qualitativ hochwertige Ausbildung gefördert, Pilotenausbildung nach aus Australien, Deutschland etc. übernommenen Programmen.
Bei der Organisation der Ausbildung und der Beschäftigung von Schülern nach dem Abschluss sind die Schulen proaktiver geworden und haben Kontakte zu Unternehmen und Arbeitgebern geknüpft. Der Koordinierungsmechanismus zwischen Staat, Schulen, Unternehmen und Arbeitgebern hat begonnen, Gestalt anzunehmen und in der Praxis effektiv zu funktionieren.
Darüber hinaus stellte die Generaldirektion für Berufsbildung jedoch fest, dass das Bewusstsein für die Ausbildung hochqualifizierter Arbeitskräfte in manchen Gegenden noch immer uneinheitlich und unvollständig sei. Es fehle an der Konzentration auf die Schaffung nachhaltiger Arbeitsplätze durch die Ausbildung hochqualifizierter Arbeitskräfte, und auch die Personalprognosen seien nicht gut genug.
6 Aufgaben zur Förderung der Ausbildung hochqualifizierter Arbeitskräfte
Am 6. Juni 2014 erließ das Sekretariat des 11. Zentralkomitees der Partei die Richtlinie Nr. 37-CT/TW zur Stärkung der Führungsrolle der Partei bei der Ausbildung hochqualifizierter Arbeitskräfte.
In dieser Richtlinie heißt es: „In den letzten Jahren hat sich die Ausbildung hochqualifizierter Arbeitskräfte in unserem Land weiterentwickelt, wodurch der Bedarf an Arbeitskräften schrittweise gedeckt und zur Entwicklung des Landes beigetragen wurde.“
Allerdings ist die Ausbildungsqualität vieler Berufsbildungseinrichtungen noch immer gering und entspricht nicht den Anforderungen des Arbeitsmarktes, insbesondere in Bereichen und Berufen, die hohe Technologie- und Technikanforderungen erfordern.
Daher werden in der Richtlinie sechs Aufgaben festgelegt, bei deren Umsetzung sich Parteikomitees, Parteiorganisationen, Behörden, die Vietnamesische Vaterlandsfront und Volksorganisationen auf die Leitung und Lenkung konzentrieren müssen. Dazu gehören:
1. Propaganda und Bildung fördern und das Bewusstsein für die Ausbildung hochqualifizierter Arbeitskräfte schärfen
2. Stärkung des staatlichen Managements der Ausbildung hochqualifizierter Arbeitskräfte
3. Das Ausbildungsprogramm und die Inhalte für hochqualifizierte Arbeitskräfte weiterhin stark und zeitgleich erneuern.
4. Stärkung des Aufbaus und der Entwicklung eines Teams aus Lehrern und Managern zur Ausbildung hochqualifizierter Humanressourcen.
5. Mechanismen und Richtlinien erneuern und verbessern, Schulungsressourcen für hochqualifizierte Arbeitskräfte diversifizieren.
6. Proaktiv international kooperieren und integrieren
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Quelle: https://thanhnien.vn/trong-10-nam-nguoi-hoc-cd-chi-chiem-81-tong-quy-mo-dao-tao-nghe-185240912183204049.htm
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