In zehn Jahren machten Studierende nur noch 8,1 % der gesamten Berufsausbildung aus.

Laut diesem Bericht ist das aktuelle Bildungsniveau der Arbeitskräfte in Vietnam im Bereich der Berufsausbildung (Hochschule, Sekundarstufe I, Grundschule) niedrig und beschränkt sich hauptsächlich auf die Sekundarstufe I (67 %). Unter den verschiedenen Ausbildungsstufen entfällt weiterhin ein hoher Anteil (80 %) auf die Grundschulausbildung (unter 3 Monaten).

Das Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales hat soeben einen Bericht veröffentlicht, der die zehnjährige Umsetzung der Richtlinie Nr. 37-CT/TW vom 6. Juni 2014 des Sekretariats des 11. Zentralkomitees der Partei zur Stärkung der Führungsrolle der Partei bei der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte zusammenfasst.

Dr. Pham Vu Quoc Binh, stellvertretender Generaldirektor der Generaldirektion für Berufsbildung (Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales), sagte, dass nach zehn Jahren der Umsetzung der Richtlinie Nr. 37-CT/TW die Arbeit der Propaganda, Aufklärung und Sensibilisierung für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte erste Erfolge erzielt habe, das gesellschaftliche Bewusstsein für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte geschärft und Konsens, Unterstützung und Beteiligung in der Bevölkerung geschaffen worden sei.

„Die Ebenen der Berufsausbildung werden offen und vernetzt gestaltet, im Einklang mit den Berufsbildungssystemen anderer Länder weltweit . Es entsteht ein Netzwerk von qualitativ hochwertigen Hochschulen, das sich regionalen und internationalen Standards annähert“, sagte Herr Binh.

Im Vergleich zum gesamten Umfang der Berufsausbildung ist die Zahl der Studierenden auf Hochschulniveau noch gering.

Nach Angaben der Generaldirektion für Berufsbildung erreichte die Zahl der im Zeitraum 2014 - 2023 eingeschriebenen Studierenden mehr als 21 Millionen Menschen, davon mehr als 1,7 Millionen Menschen auf Hochschulniveau (8,1 %) und 2,4 Millionen Menschen auf mittlerem Niveau (11,6 %).

Die Ausweitung der Berufsausbildung trägt dazu bei, den Anteil der ausgebildeten Arbeitskräfte mit Hochschulabschlüssen und Zertifikaten landesweit bis 2023 auf 27,6 % zu erhöhen.

„Die zuständigen Behörden haben 300 Sätze von Mindestwissens- und Kapazitätsanforderungen entwickelt und herausgegeben, die Lernende nach dem Abschluss der Sekundarstufe I und II für 300 Berufe erreichen müssen, damit autonome Schulen diese als Grundlage nutzen können, um Ausbildungsprogramme zu erstellen, anzupassen und herauszugeben, die den Output-Standards gemäß dem vietnamesischen nationalen Qualifikationsrahmen entsprechen“, informierte Herr Binh.

Darüber hinaus wird eine qualitativ hochwertige Ausbildung gefördert, darunter eine Pilotenausbildung nach Programmen, die aus Australien, Deutschland usw. übernommen wurden.

Bei der Organisation von Ausbildungsmaßnahmen und der Lösung von Beschäftigungsproblemen für Absolventen sind die Schulen proaktiver geworden, indem sie Kontakte zu Unternehmen und Arbeitgebern geknüpft haben; der Koordinierungsmechanismus zwischen Staat, Schulen, Unternehmen und Arbeitgebern hat begonnen, Gestalt anzunehmen und in der Praxis effektiv zu funktionieren.

Darüber hinaus stellte die Generaldirektion für Berufsbildung fest, dass das Bewusstsein für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte in einigen Regionen noch immer uneinheitlich und unvollständig ist; der Schaffung nachhaltiger Arbeitsplätze durch die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte wurde nicht genügend Aufmerksamkeit geschenkt, und die Personalbedarfsplanung wurde nicht gut durchgeführt.

6 Aufgaben zur Förderung der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte

Am 6. Juni 2014 erließ das Sekretariat des 11. Zentralkomitees der Partei die Richtlinie Nr. 37-CT/TW zur Stärkung der Führungsrolle der Partei bei der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte.

In dieser Richtlinie heißt es: In den letzten Jahren hat sich die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte in unserem Land weiterentwickelt und trägt, nach und nach zur Deckung des Fachkräftebedarfs und damit zur Entwicklung des Landes bei.

Die Ausbildungsqualität vieler Berufsbildungseinrichtungen ist jedoch nach wie vor niedrig und entspricht nicht den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes, insbesondere in Bereichen und Berufen, die Spitzentechnologie und -techniken erfordern...

Daher legt die Richtlinie 6 Aufgaben fest, die von den Parteikomitees, Parteiorganisationen, Behörden, der Vaterländischen Front Vietnams und den Volksorganisationen die Führung und Steuerung der Umsetzung erfordern, darunter:

1. Propaganda und Bildung verstärken sowie das Bewusstsein für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte schärfen

2. Stärkung der staatlichen Steuerung der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte

3. Die Ausbildungsprogramme und -inhalte für hochqualifizierte Fachkräfte kontinuierlich und synchron weiterentwickeln.

4. Stärkung des Aufbaus und der Entwicklung eines Teams von Lehrern und Managern zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte.

5. Mechanismen und Richtlinien innovativ gestalten und verbessern, Ausbildungsressourcen für hochqualifizierte Fachkräfte diversifizieren

6. Proaktiv international kooperieren und integrieren.

Quelle: https://thanhnien.vn/trong-10-nam-nguoi-hoc-cd-chi-chiem-81-tong-quy-mo-dao-tao-nghe-185240912183204049.htm