Der Traum von einer Veränderung des Bildungswesens in Grenzgebieten von Internaten

DRINGENDER BEDARF AN EINEM INTERNATSSCHULMODELL

Auf den kurvenreichen Straßen, die zu den Grenzgemeinden der Provinz Gia Lai führen, hallt jeden Morgen das Lachen von Kindern wider, wie Vogelschwärme, die sich gegenseitig zur Schule rufen. Hinter diesen klaren Stimmen und dem Lachen verbirgt sich die Geschichte des Wissensdurstes Tausender Kinder ethnischer Minderheiten und der Traum von modernen Schulen, der nun Wirklichkeit wird.

Laut den neuesten Daten des Bildungsministeriums der Provinz Gia Lai besuchen derzeit über 10.000 Schüler die sieben Grenzgemeinden Ia Dom, Ia Nan, Ia Pnôn, Ia O, Ia Chia, Ia Mơ und Ia Púch. Mehr als die Hälfte dieser Schüler gehört ethnischen Minderheiten an. Diese Zahl verdeutlicht nicht nur das Ausmaß des Bildungswesens in der Grenzregion, sondern unterstreicht auch die Bedeutung von Investitionen in die Bildungsförderung ethnischer Minderheiten.

Trotz ihrer Größe – Schulen mit bis zu 62 Klassenzimmern, wie beispielsweise in der Gemeinde Ia O (2.223 Schüler) oder Ia Chia (53 Klassenzimmer, 1.552 Schüler) – weisen die Einrichtungen in diesen Grenzgemeinden noch immer viele Mängel auf. Die Schulen verfügen derzeit weder über Internats- noch über Halbinternatsplätze, obwohl der Bedarf an Betreuung vor Ort bei Tausenden von Schülern liegt. Die Unterkünfte für die Lehrkräfte bestehen hauptsächlich aus alten, beschlagnahmten Räumen, von denen einige baufällig sind. Dies beeinträchtigt nicht nur die Qualität des Unterrichts, sondern hat auch direkte Auswirkungen auf das Leben der engagierten Lehrkräfte im Grenzgebiet.

Insbesondere der Mangel an Wohnraum für Studierende hat sich zu einem großen Hindernis entwickelt. Viele Studierende aus ethnischen Minderheiten müssen weite Wege zur Hochschule zurücklegen oder ihr Studium abbrechen, weil ihre Familien es sich nicht leisten können, sie dorthin zu bringen, da ihre Eltern oft den ganzen Tag auf den Feldern arbeiten müssen.

Traum von einer Veränderung des Bildungswesens in Grenzgebieten weg von Internaten - Foto 1.

Die Ausstattung der Schulen in Grenzgebieten ist größtenteils marode, sodass ein angemessenes Lehren und Lernen nicht gewährleistet ist.

FOTO: TRAN HIEU

Diese Beispiele verdeutlichen die dringende Notwendigkeit eines Internatsmodells.

Herr Nguyen Dinh Tien, stellvertretender Vorsitzender des Volkskomitees der Gemeinde Ia Dom, erklärte: „Die geplante Schule soll auf einem etwa sieben Hektar großen Gelände, rund einen Kilometer vom Sitz des Volkskomitees entfernt, errichtet werden und Platz für etwa 1400 Schüler bieten. Aufgrund der Regelung, dass täglich zwei Unterrichtsstunden stattfinden, reichen die derzeitigen Schulräume und Lehrkräfte nicht mehr aus. Der Neubau wird die Lehr- und Lernbedingungen im Grenzgebiet deutlich verbessern, nicht nur in unserer Gemeinde, sondern auch in sechs weiteren Gemeinden.“

Förderung der Bildung in Grenzgebieten

Die Provinz Gia Lai hat beschlossen, im Jahr 2025 mit dem Bau von 7 Internaten für Grund- und Sekundarschulen zu beginnen. Die Gesamtinvestition beläuft sich auf mehr als 1,2 Billionen VND; die Schulen sollen im nächsten Schuljahr in Betrieb genommen werden.

Dem genehmigten Plan zufolge werden die neuen Schulen nach den Standards des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gestaltet und umfassen alle notwendigen Einrichtungen für Lehre, Lernen, Betreuung und umfassende Ausbildung der Schüler. Es werden moderne Schulen sein, die den Bedarf an Internats- und Halbinternatsplätzen für Tausende von Schülern decken.

Das Besondere an diesem Projekt ist die Integration verschiedener Bildungsstufen auf einem Campus. Dadurch entsteht ein wirtschaftliches und effektives Modell einer „Schule mit mehreren Bildungsstufen“. Schülerinnen und Schüler können von der Grundschule bis zur Sekundarstufe am selben Ort lernen, was den Schulweg minimiert und für Stabilität im Lernprozess sorgt.

Traum von einer Veränderung des Bildungswesens in Grenzgebieten weg von Internaten - Foto 2.

In der Gemeinde Ia Dom, Provinz Gia Lai, ist der Bau einer neuen Schule auf einem 7 Hektar großen Grundstück geplant.

FOTO: TRAN HIEU

Am 17. September erließ Herr Lam Hai Giang, stellvertretender Vorsitzender des Volkskomitees der Provinz Gia Lai, auf Anordnung des Vorsitzenden dieses Komitees ein offizielles Schreiben, in dem er die zuständigen Behörden anwies, die Investitionsvorbereitungen abzuschließen, um 2025 mit dem Bau beginnen und das Projekt vor September 2026 fertigstellen zu können. Dieser äußerst straffe Zeitplan unterstreicht die Dringlichkeit der Aufgabe.

Das Projekt zum Bau von Internaten in Grenzgebieten ist weit mehr als nur die Errichtung von Gebäuden. Es gilt als wahre Bildungsrevolution in diesen Gebieten und bringt viele tiefgreifende Bedeutungen mit sich. Es soll das Problem der geografischen Distanz – das größte Hindernis für Bildung in Grenzgebieten – lösen. Mit einer Unterkunft direkt am Schulgebäude können sich die Schülerinnen und Schüler voll und ganz auf ihr Studium konzentrieren, ohne sich Gedanken über den täglichen Schulweg machen zu müssen.

Das Internatsmodell schafft ein umfassendes Bildungsumfeld, in dem die Schüler nicht nur kulturelle Fächer erlernen, sondern auch Lebenskompetenzen erwerben und ihre Persönlichkeit in der Gemeinschaft entwickeln. Dieses Projekt wird positive Auswirkungen auf die gesamte Grenzregion haben. Wenn die Schüler eine umfassende Bildung erhalten und Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung haben, werden sie zu intellektuellen Impulsgebern, die zur Veränderung der sozioökonomischen Landschaft ihrer Heimat beitragen.

AUS JEDER HERAUSFORDERUNG SIND CHANCEN GEBUNDEN

Die Projektdurchführung steht jedoch vor zahlreichen Herausforderungen. Die Investitionsvorbereitung, die Anpassung der Planung, die Landzuweisung und die Verwaltung öffentlicher Güter in Grenzgemeinden gestalten sich komplex. Insbesondere die Entwicklung geeigneter Richtlinien für Schüler und Lehrer in Grenzgebieten erfordert sorgfältige Recherchen.

Diese Herausforderungen eröffnen jedoch auch große Chancen. Sobald Internate ihren Betrieb aufnehmen, werden sie sich zu modernen Bildungszentren entwickeln und qualifizierte Lehrkräfte anziehen. Dies wird die allgemeine Bildungsqualität in der Region verbessern.

Wenn in diesen modernen Schulen die Schulglocke läutet, wird es der Klang der Hoffnung sein, der Klang einer strahlenden Zukunft für Tausende von Kindern aus ethnischen Minderheiten.

Das Netzwerk der Internate soll bis 2030 vollständig aufgebaut sein.

Partei und Staat haben die Bedeutung von Bildung in Grenzgebieten erkannt und wegweisende Entscheidungen getroffen. Die Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros setzt das Ziel, „den Aufbau eines Netzes von Internaten in ethnischen Minderheitengebieten, benachteiligten Gebieten und Grenzregionen bis 2030 abzuschließen“.

Dies ist nicht nur eine Richtlinie, sondern auch eine konkrete Verpflichtung, sicherzustellen, dass Schüler in Grenzgemeinden Internats- und Halbinternatsregelungen erhalten, die den praktischen Schwierigkeiten des Geländes und der geografischen Entfernung gerecht werden.

Quelle: https://thanhnien.vn/uoc-mo-thay-doi-giao-duc-vung-bien-tu-nhung-ngoi-truong-noi-tru-185250923173809054.htm