Am 2. Dezember 2025 unterzeichnete die Victoria School eine strategische Partnerschaft mit der Harvard Graduate School of Education, um evidenzbasierte Modelle der sozial-emotionalen Bildung in Vietnam einzuführen. Dieses Ereignis markierte einen wichtigen Schritt hin zu einem positiven Schulklima und einer ganzheitlichen Entwicklung der Schülerinnen und Schüler gemäß den UNESCO-Leitlinien für die „Happy School“.

Förderung der sozial-emotionalen Bildung gemäß internationalen Standards

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Das Victoria School Education System unterzeichnet eine strategische Partnerschaft mit der Harvard Graduate School of Education.

Die Harvard Graduate School of Education ist eine führende Forschungseinrichtung, die sich auf die Entwicklung sozial-emotionaler Kompetenzen (SEL) und gesunder Lernumgebungen für Kinder spezialisiert hat. SEL Kernels und Brain Games sind zwei Instrumentariums, die aus langjähriger Forschung in Harvard hervorgegangen sind, sich in vielen Ländern bewährt haben und bemerkenswerte Erfolge bei der Verbesserung der sozial-emotionalen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern erzielen.

Die Anwendung dieser beiden Modelle an der Victoria School wird den Schülern helfen, jeden Tag auf natürliche Weise Zugang zu SEL-Trainingsaktivitäten zu erhalten, nicht getrennt vom Lehrplan, sondern direkt integriert in den Unterricht, die Spielzeit und interaktive Aktivitäten.

Die Zusammenarbeit umfasst auch intensive Schulungen für das Fachpersonal der Victoria School, um den Lehrkräften das wissenschaftliche Verständnis von SEL zu vermitteln und sie bei der Umsetzung nach Harvard-Standards zu unterstützen. Experten der Harvard Graduate School of Education werden die Umsetzung direkt begleiten, überwachen und evaluieren, um die Wirksamkeit und Nachhaltigkeit des Modells in Vietnam sicherzustellen.

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Die Schüler der Victoria School kommen jeden Tag auf natürliche Weise mit SEL in Berührung und üben diese, da sie direkt in den Unterricht integriert sind.

UNESCO-Orientierung „Glückliche Schule“: Schüler im Mittelpunkt der Entwicklung
Ein Vertreter der Victoria School erklärte, die Kooperation mit der Harvard Graduate School of Education sei eine Fortsetzung der Philosophie, die die Victoria School seit jeher verfolge: die Schaffung eines Lernumfelds nach dem UNESCO-Konzept der „Glücklichen Schule“. Dabei wird das Wohlbefinden der Schülerinnen und Schüler, einschließlich ihrer psychischen Gesundheit, Emotionen, ihres Verhaltens und ihrer sozialen Interaktion, als zentraler Faktor für die Qualität des Lernens und die nachhaltige Entwicklung jedes Einzelnen betrachtet.

Die gleichzeitige Implementierung des Harvard-Standardmodells für soziale und emotionale Kompetenzen wird dazu beitragen, ein positives, sicheres und humanes Schulumfeld zu stärken und gleichzeitig die Voraussetzungen dafür zu schaffen, dass sich die Schüler der Victoria School im Kontext der Globalisierung umfassend entwickeln können.

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Die Schüler der Victoria School werden auf der Grundlage des Wohlbefindens gefördert, einschließlich psychischer Gesundheit, Emotionen, Verhalten und Interaktion.

Glückliche und gesunde Schulen für Schüler schaffen
„SEL wird in alle Lernaktivitäten integriert und nicht als eigenständiges Programm geführt“, sagte Christopher Bradley, stellvertretender Generaldirektor des Schulsystems von Victoria. „Wir sind überzeugt, dass die Kombination aus SEL, dem MOET-Programm, dem Cambridge-Programm und dem Happy-School-Modell eine solide Grundlage für die lebenslange Entwicklung der Schülerinnen und Schüler schafft.“

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MSc. Christopher Bradley – stellvertretender Generaldirektor für berufliche Angelegenheiten des Schulsystems von Victoria – sprach bei der Unterzeichnungszeremonie.

Professorin Stephanie M. Jones, Gerald S. Lesser Professorin für Kindesentwicklung und Pädagogik an der Harvard Graduate School of Education, Direktorin des EASEL Lab und des Victoria School Project, betonte: Die Harvard Graduate School of Education hat sich zum Ziel gesetzt, wissenschaftlich fundierte SEL-Modelle effektiv und nachhaltig in die Praxis umzusetzen. Professorin Jones zeigte sich besonders beeindruckt vom Engagement und der Offenheit des Teams der Victoria School bei der Integration von SEL-Kernen und Denkspielen in alle Lernaktivitäten. Laut Professorin Jones bildet dies eine wichtige Grundlage für die gemeinsame Weiterentwicklung eines SEL-Fahrplans, der auf den vietnamesischen Kontext zugeschnitten ist und langfristig die emotionale, soziale und kognitive Entwicklung der Schülerinnen und Schüler der Victoria School fördert.

Die Gäste der Veranstaltung würdigten die Bedeutung der Kooperation. Herr Nguyen Hong Minh, Schulleiter von Erato by Victoria Edu, erklärte, diese Zusammenarbeit unterstreiche das Bestreben der Victoria School, das Happy-School-Modell zu verbreiten und eine humane emotionale Bildung zu fördern.

MSc. Tran Phuong Dung - Dream School Education Consultant betonte, dass sich SEL (Soziales und emotionales Lernen) nur dann voll entfalten kann, wenn die Schüler in einem Umfeld des Vertrauens und der Verbundenheit zwischen Schule, Lehrern und Eltern leben.

Ein wichtiger Schritt vorwärts auf dem „Weg zur perfekten Bildung“
Die strategische Partnerschaft mit der Harvard Graduate School of Education ist nicht nur ein professionelles Projekt, sondern auch eine starke Bestätigung der langfristigen Entwicklungsorientierung der Victoria School. Mit der Unterstützung von Harvard möchte die Victoria School eine Generation glücklicher, selbstbewusster und mitfühlender Schülerinnen und Schüler mit nachhaltiger intellektueller und emotionaler Entwicklung hervorbringen – wichtige Eigenschaften globaler Bürger.

Die Integration von SEL in den Lehrplan ist ein grundlegendes Element, das zur Verwirklichung dessen beiträgt, was die Victoria School die „Reise zur perfekten Bildung“ nennt – eine Reise hin zum Aufbau humaner, fortschrittlicher und wahrhaft schülerzentrierter Lernumgebungen.

(Quelle: Victoria School)

Quelle: https://vietnamnet.vn/victoria-school-apply-the-harvard-model-of-education-feelings-sel-2469191.html