Die Victoria School fördert die sozial-emotionale Bildung vietnamesischer Schüler.

Mit Unterstützung von Harvard verfolgt die Victoria School das Ziel, eine Generation glücklicher, selbstbewusster und mitfühlender Schüler mit nachhaltiger intellektueller und emotionaler Entwicklung heranzubilden.

Am 2. Dezember unterzeichnete die Victoria School eine strategische Partnerschaft mit der Harvard Graduate School of Education, um evidenzbasierte Modelle der sozial-emotionalen Bildung in Vietnam einzuführen. Dieses Ereignis markierte einen wichtigen Schritt hin zu einem positiven Schulklima und einer ganzheitlichen Entwicklung der Schülerinnen und Schüler gemäß den UNESCO-Leitlinien für eine glückliche Schule.

Meilenstein der strategischen Zusammenarbeit: Harvard-Standardmodell für soziales Lernen wird vietnamesischen Studierenden vorgestellt

Als führende Forschungseinheit, die sich auf die sozial-emotionale Entwicklung (SEL) und gesunde Lernumgebungen für Kinder spezialisiert hat, arbeitet die Harvard Graduate School of Education mit der Victoria School zusammen, um zwei Arten von wissenschaftlich fundierten SEL-Instrumenten anzuwenden – SEL Kernels und Brain Games –, um Schülern dabei zu helfen, die Selbstregulation ihrer Emotionen zu üben, die Konzentration zu steigern, flexibles Denken zu entwickeln, positiv zu kommunizieren und gesunde Beziehungen aufzubauen.

Das Victoria School Education System unterzeichnet eine strategische Partnerschaft mit der Harvard Graduate School of Education

Förderung der sozial-emotionalen Bildung gemäß internationalen Standards

SEL Kernels und Brain Games sind zwei Instrumente, die auf jahrelanger Forschung an der Harvard University basieren. Sie wurden in vielen Ländern getestet und haben ihre Wirksamkeit bei der Verbesserung der sozial-emotionalen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern unter Beweis gestellt. Der Einsatz dieser beiden Modelle an der Victoria School wird den Schülerinnen und Schülern helfen, SEL-Trainingsaktivitäten ganz natürlich in ihren Alltag zu integrieren – nicht getrennt vom Lehrplan, sondern direkt in den Unterricht, die Pausen und interaktive Aktivitäten.

Die Kooperation umfasst auch intensive Schulungen für das Fachpersonal der Victoria School, um den Lehrkräften das wissenschaftliche Verständnis von SEL zu vermitteln und sie bei der Umsetzung nach Harvard-Standards zu unterstützen. Experten der Harvard Graduate School of Education werden die Umsetzung direkt begleiten, überwachen und evaluieren, um die Wirksamkeit und Nachhaltigkeit des Modells in Vietnam sicherzustellen.

Die Schüler der Victoria School kommen jeden Tag auf natürliche Weise mit SEL in Berührung und üben diese, da sie direkt in den Unterricht integriert sind.

Im Einklang mit der UNESCO-Philosophie der glücklichen Schule – die Schüler in den Mittelpunkt der Entwicklung zu stellen

Die Partnerschaft mit der Harvard Graduate School of Education setzt die Philosophie der Victoria School fort: die Schaffung eines Lernumfelds nach dem UNESCO-Konzept der „Glücklichen Schule“. Dabei wird das Wohlbefinden der Schüler – einschließlich psychischer Gesundheit, Emotionen, Verhalten und Interaktion – als zentraler Faktor für die Qualität des Lernens und die nachhaltige Entwicklung jedes Einzelnen betrachtet.

Die gleichzeitige Implementierung des Harvard-Standardmodells für soziale und emotionale Kompetenzen wird dazu beitragen, ein positives, sicheres und humanes Schulumfeld zu stärken und gleichzeitig die Voraussetzungen dafür zu schaffen, dass sich die Schüler der Victoria School im Kontext der Globalisierung umfassend entwickeln können.

Die Schüler der Victoria School werden auf der Grundlage des Wohlbefindens gefördert, einschließlich psychischer Gesundheit, Emotionen, Verhalten und Interaktion.

Gemeinsam ein glückliches und gesundes Schulumfeld für Schüler schaffen

Christopher Bradley, MSc., stellvertretender Generaldirektor des Schulsystems von Victoria, sagte zur Umsetzungsorientierung: „SEL wird in alle Lernaktivitäten integriert und nicht als eigenständiges Programm geführt. Wir sind überzeugt, dass die Kombination aus SEL, dem MOET-Programm, dem Cambridge-Programm und dem Happy-School-Modell eine solide Grundlage für die lebenslange Entwicklung der Schülerinnen und Schüler schafft.“

MSc. Christopher Bradley – stellvertretender Generaldirektor für berufliche Angelegenheiten des Schulsystems von Victoria – sprach bei der Unterzeichnungszeremonie.

Professorin Stephanie M. Jones, Gerald S. Lesser Professorin für frühkindliche Entwicklung, Direktorin des EASEL Lab und Leiterin des Victoria School Project der Harvard Graduate School of Education, betonte, dass die Harvard Graduate School of Education wissenschaftlich fundierte SEL-Modelle effektiv und nachhaltig in die Praxis umsetzen möchte. Sie zeigte sich besonders beeindruckt vom Engagement und der Offenheit des Teams der Victoria School bei der Integration von SEL-Kernen und Denkspielen in alle Lernaktivitäten. Dies sei eine wichtige Grundlage für die weitere Entwicklung eines SEL-Fahrplans, der auf den vietnamesischen Kontext zugeschnitten ist und langfristig die emotionale, soziale und kognitive Entwicklung der Schülerinnen und Schüler der Victoria School fördert.

Darüber hinaus würdigten die Gäste der Veranstaltung die Bedeutung der Kooperation. Herr Nguyen Hong Minh, Schulleiter von Erato by Victoria Edu, erklärte, diese Kooperation unterstreiche das Bestreben der Victoria School, das Happy-School-Modell zu verbreiten und eine humane emotionale Bildung zu fördern.

MSc. Tran Phuong Dung - Dream School Education Consultant - betonte, dass sich SEL dann voll entfalten kann, wenn die Schüler in einem Umfeld des Vertrauens und der Verbundenheit zwischen Schule, Lehrern und Eltern leben.

Ein wichtiger Schritt auf dem Weg „Der Weg zur perfekten Bildung“

Die strategische Partnerschaft mit der Harvard Graduate School of Education ist nicht nur ein professionelles Projekt, sondern auch eine starke Bestätigung der langfristigen Entwicklungsorientierung der Victoria School. Mit der Unterstützung von Harvard möchte die Victoria School eine Generation glücklicher, selbstbewusster und mitfühlender Schülerinnen und Schüler mit nachhaltiger intellektueller und emotionaler Entwicklung hervorbringen – wichtige Eigenschaften globaler Bürger.

Die Integration von SEL in den Lehrplan ist ein grundlegendes Element, das zur Verwirklichung dessen beiträgt, was die Victoria School als „Die Reise zur perfekten Bildung“ bezeichnet – eine Reise hin zum Aufbau humaner, fortschrittlicher und wahrhaft schülerzentrierter Lernumgebungen.

Über die Victoria-Schule

Die Victoria School ist eine zweisprachige Schule nach dem Cambridge International Bilingual School-System, die dem UNESCO-Modell der „Happy Schools“ folgt und Schülerinnen und Schülern in Vietnam den Zugang zu internationaler Bildung zu erschwinglichen Kosten ermöglicht. Mit dem Ziel einer nachhaltigen Entwicklung bietet die Victoria School einen nahtlosen Lernweg, der nationales und internationales Wissen mit modernster Bildungstechnologie und -ausstattung verbindet. So sollen Generationen exzellenter, mutiger und verantwortungsbewusster Weltbürger herangebildet werden, die ein starkes Nationalbewusstsein und Mitgefühl besitzen und Verantwortung für Familie, Gemeinschaft und Gesellschaft übernehmen.

Quelle: https://nld.com.vn/victoria-school-thuc-day-giao-duc-cam-xuc-xa-hoi-cho-hoc-sinh-viet-nam-196251203184429013.htm