Vietnam strebt an, zu den zehn besten Ländern Asiens im Bereich der Hochschulbildung zu gehören.

(Dan Tri) - Das Ziel ist, dass Vietnam bis 2030 zu den zehn Ländern mit den besten Hochschulsystemen in Asien gehören wird und dass das vietnamesische Bildungssystem bis 2045 das höchste Niveau der Welt erreichen wird.

5 zentrale Leitprinzipien

Der Premierminister hat soeben den Beschluss 1705 erlassen, mit dem die Bildungsentwicklungsstrategie bis 2030 mit einer Vision bis 2045 genehmigt wurde.

Auf Grundlage der Resolution 29 und der Schlussfolgerung 91 zur umfassenden grundlegenden Innovation der allgemeinen und beruflichen Bildung basiert die Bildungsentwicklungsstrategie auf den folgenden 5 zentralen Leitprinzipien:

Die Förderung von Bildung und Ausbildung ist eine nationale Priorität und spielt eine Schlüsselrolle für die Entwicklung des Landes. Investitionen in Bildung und Ausbildung sind Investitionen in Entwicklung und sollten in Programmen und Plänen für sozioökonomische Entwicklungsprojekte Priorität genießen. Der Staat priorisiert Investitionen und die Gewinnung weiterer Ressourcen, um die Voraussetzungen dafür zu schaffen, dass sich die gesamte Gesellschaft an der Bildungsentwicklung beteiligen und dazu beitragen kann.

Die Aus- und Weiterbildung muss weiterhin grundlegend und konsequent erneuert werden. Der Bildungsprozess muss sich konsequent von der reinen Wissensvermittlung hin zur umfassenden Entwicklung von Kompetenzen und Qualitäten, insbesondere der Innovations- und Kreativitätsfähigkeit der Lernenden, verlagern. Das Prinzip des praxisorientierten Lernens, der engen Verknüpfung von Theorie und Praxis sowie der Einbindung von Schule, Familie und sozialem Umfeld muss konsequent umgesetzt werden.

Bildung und Ausbildung dienen dem Wohl der Menschen und ihrem Glück, indem sie den menschlichen Faktor maximieren, den Menschen in den Mittelpunkt stellen, ihn zum Gegenstand, zum Ziel, zur Triebkraft und zur Ressource der Entwicklung machen und so die Grundlage für die Verwirklichung des Ziels eines wohlhabenden Volkes, eines starken Landes, einer Demokratie, einer Gerechtigkeit, einer Zivilisation und eines prosperierenden und glücklichen Landes schaffen.

Den Aufbau einer lernenden Gesellschaft fördern, um allen Menschen die Möglichkeit zu geben, regelmäßig zu lernen und sich lebenslang weiterzubilden. Das Bildungswesen weiterentwickeln, um ein ausgewogenes Verhältnis von Quantität und Qualität sowie eine angemessene Struktur von Qualifikationen und Berufen zu gewährleisten.

Die internationale Integration soll proaktiv vorangetrieben werden, um fortschrittliche wissenschaftliche und technologische Errungenschaften weltweit, insbesondere die Errungenschaften der Vierten Industriellen Revolution, der digitalen Technologie und der künstlichen Intelligenz, aufzunehmen und anzuwenden und so die Bildung zu modernisieren.

Bis 2030 will Vietnam zu den zehn Ländern mit den besten Hochschulsystemen in Asien gehören.

Bis 2030 will Vietnam zu den vier Ländern mit den besten Hochschulsystemen in Südostasien und zu den zehn Ländern mit den besten Hochschulsystemen in Asien gehören. Bis 2045 soll das vietnamesische Bildungssystem ein weltweit führendes Niveau erreichen.

Im Bereich der Vorschulerziehung soll insbesondere angestrebt werden, dass 99,5 % der Vorschulkinder zwei Mal täglich die Einrichtung besuchen. Dadurch wird die Qualität der Betreuung und Bildung verbessert und sichergestellt, dass die Kinder sich körperlich, emotional, intellektuell und ästhetisch voll entwickeln, erste Persönlichkeitsmerkmale ausgebildet werden und sie optimal auf den Eintritt in die erste Klasse vorbereitet sind.

Das Ziel ist es, eine Quote von 30 % öffentlicher und privater Vorschulen und eine Anzahl von 35 % der Kinder, die öffentliche und private Vorschulen besuchen, zu erreichen.

Im Bereich der Allgemeinbildung soll angestrebt werden, dass 100 % der Grundschüler 2 Unterrichtseinheiten pro Tag erhalten; die Anzahl der privaten allgemeinbildenden Einrichtungen soll 5 % erreichen und der Anteil der Schüler, die an privaten allgemeinbildenden Einrichtungen lernen, soll 5,5 % erreichen.

Im Bereich der Hochschulbildung wird angestrebt, dass die Zahl der Universitätsstudenten pro 10.000 Einwohner mindestens 260 beträgt, der Anteil der Universitätsstudenten in der Altersgruppe der 18- bis 22-Jährigen mindestens 33 %, der Anteil internationaler Studierender an Hochschulprogrammen in Vietnam 1,5 % und der Anteil der Dozenten mit Doktortitel mindestens 40 %.

Darüber hinaus erreichte der Anteil der Ausbildung in den Bereichen Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) 35 %. Mindestens fünf Hochschulen zählen zu den 500 besten Universitäten der Welt, und fünf weitere gehören zu den 200 führenden Universitäten Asiens.

Forschungsergebnisse schlagen die Ausarbeitung eines Gesetzes zum lebenslangen Lernen vor.

Eine der wichtigsten Aufgaben und Lösungsansätze im Zusammenhang mit der Optimierung der Institutionen zur Umsetzung der Bildungsstrategie ist die Entwicklung des Lehrergesetzes; die Erforschung und Ausarbeitung des Gesetzes über lebenslanges Lernen; die Überprüfung und Ausarbeitung von Änderungen und Ergänzungen des Bildungsgesetzes, des Hochschulgesetzes und des Gesetzes über die nationale Verteidigungs- und Sicherheitserziehung.

Die Bildungsentwicklungsstrategie sieht außerdem die Veröffentlichung eines neuen Vorschulbildungsprogramms vor; die Verbesserung der Qualität der Umsetzung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms; die Vervollkommnung der Regelungen zur Universitätsautonomie; die Erforschung und Schaffung eines rechtlichen Rahmens für die Anwendung künstlicher Intelligenz im Bildungs- und Ausbildungsbereich; die Entwicklung bahnbrechender Mechanismen und Richtlinien zur Gewinnung und zum Einsatz ausländischer Experten, Wissenschaftler und im Ausland lebender Vietnamesen für den Lehrberuf; sowie die Vervollkommnung der Mechanismen und Richtlinien für Gehälter, Rekrutierung, Einsatz, Management, Behandlung, Gewinnung und Förderung von Talenten für Lehrer und Bildungsmanager.

Gleichzeitig werden die Umsetzung von Fairness und Gleichheit beim Zugang zu Bildung, die Schaffung von Richtlinien zur Unterstützung des Kindergartenbesuchs von Kindern unter 36 Monaten, insbesondere in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, Industrieparks, Exportverarbeitungszonen und dicht besiedelten städtischen Gebieten, sowie die Gewährleistung des Rechts auf Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung für Menschen mit Behinderungen als wichtige Aufgaben hervorgehoben.

Gleichzeitig ist es notwendig, das Team aus Lehrkräften und Bildungsadministratoren weiterzuentwickeln. Die Mechanismen und Richtlinien für die Rekrutierung, das Management, den Einsatz, die Förderung und die Weiterentwicklung von Talenten müssen verbessert werden, um qualifizierte Fachkräfte für den Bildungssektor zu gewinnen und die notwendigen materiellen und immateriellen Bedingungen zu schaffen, damit Lehrkräfte, Verwaltungsangestellte und Mitarbeiter im Bildungsbereich ihre Aufgaben gut erfüllen, sich in ihrer Arbeit sicher fühlen und einen Beitrag leisten können.

Den vollständigen Text finden Sie hier.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/viet-nam-dat-muc-tieu-top-10-quoc-gia-ve-giao-duc-dai-hoc-tot-nhat-chau-a-20250102173255311.htm