„Glück kultivieren“, wenn familiäre Bindungsmomente wirklich bedeutsam werden.

„Glück kultivieren“ ist mehr als nur ein Lernprojekt

Der Internationale Tag des Glücks (20. März) wurde 2012 auf der Konferenz der Vereinten Nationen offiziell ausgerufen. Dieser Tag gilt als besonderer Tag im Jahr – die Frühlingstagundnachtgleiche, an der die Sonne nahe am Äquator steht und Tag und Nacht gleich lang sind. Er symbolisiert das Gleichgewicht und die Harmonie des Universums. Daher vermittelt der Internationale Tag des Glücks auch die Botschaft: Ausgeglichenheit und Harmonie sind Schlüssel zum Glück.

Als Vorreiterschule für integrierte, humanistische und naturnahe Pädagogik sind die Organisatoren des Programms „Glück fördern“ überzeugt, dass Glück ein unverzichtbarer Wert ist, um das Wohlbefinden von Schülern, Lehrern, Mitarbeitern und der gesamten Schulgemeinschaft der Hanoi Adelaide School zu fördern. Die Förderung von Glück und die Berücksichtigung der psychischen Gesundheit von Schülern, Lehrern, Eltern usw. werden täglich durch verschiedene Lernaktivitäten und insbesondere durch das Glückslernprojekt während der Schulzeit umgesetzt.

Das Lernprojekt „Glück kultivieren“ des Schuljahres knüpft an die Botschaft „Glück erschafft man selbst“ des vergangenen Schuljahres an und bietet allen Mitgliedern der Schulgemeinschaft die Möglichkeit, in sich zu gehen und positive Beziehungen zu sich selbst und ihren Lieben aufzubauen. Im Rahmen des Projekts erhalten die Schülerinnen und Schüler Einführungsstunden zu den Elementen des Glücks und teilen ihr Glück mit anderen. Außerdem bereiten die Kinder kleine Geschenke für ihre Eltern vor.

Das Happy Learning Project findet jährlich an der Hanoi Adelaide School statt.

Insbesondere Eltern und Schüler verbreiten und fördern Glück durch körperliche, geistige und intellektuelle Aktivitäten. Alle Lernaktivitäten vereinen Körper, Geist und Seele und schaffen so ein Gleichgewicht, ganz im Sinne der Botschaft des Weltglückstags: „Balance und Harmonie sind Schlüssel zum Glück.“ Es mag selbstverständlich erscheinen, gemeinsam Tauziehen zu spielen, Kuscheltiere aufzusammeln oder einfach zusammenzusitzen und zu plaudern. Doch wenn wir erleben, wie Eltern und Schüler sich Zeit füreinander nehmen, einander verstehen und gemeinsam Herausforderungen meistern, erkennen wir, dass wahres Glück so einfach sein kann.

Eine Mutter, die mit ihrem Kind an einem Laufwettbewerb teilnahm und fast als Letzte ins Ziel kam, sagte: „Es stellt sich heraus, dass wahres Glück darin besteht, sich selbst und sein Kind zu überwinden, um das Rennen zu beenden, und nicht unbedingt darin, zu gewinnen.“

Nguyen Thi Hien, Vertreterin des Organisationskomitees des Programms „Glück kultivieren“ und stellvertretende Leiterin von Nextgen sowie Leiterin des Projekts „Glückslernen“ an der Hanoi Adelaide School, erklärte: „Das Lächeln, die Emotionen und die Freude der Eltern und Kinder während der Aktivitäten sind wohl das, was mich am meisten freut. Wir sind überzeugt, dass das Glück durch die enge Verbindung zwischen Schülern, Eltern und der Schule weiter gefördert, genährt und immer weiter ausgebaut wird – durch gemeinsames Lernen, Wachsen und Glücklichsein.“

„Glück kultivieren“ ist auch eine Gelegenheit, Familien miteinander zu verbinden.

Im Rahmen des Lernprojekts „Glück fördern“ beteiligen sich fast 100 % der Familien gemeinsam mit ihren Kindern an mindestens einer körperlichen Aktivität wie Tauziehen, Laufen, Ballwerfen usw. Viele Familien haben nicht nur 2-3 teilnehmende Mitglieder, sondern auch weitere Familienmitglieder, die zum Mitmachen und Anfeuern kommen.

Unter dem Motto „Glück kultivieren“ weckte das Projekt bei den Teilnehmern viele Emotionen.

Frau Tan, Mutter der Fünftklässlerin Gia Han, vertraute Reportern an: „Es ist lange her, dass ich mal so viel Zeit ohne Handy und Arbeit hatte und so viel mit meinem Kind spielen konnte. Wir sind uns jetzt viel näher.“ Auch für Herrn Duy, Vater des Erstklässlers Thien An, ist diese Aktivität für ihn und seine Familie äußerst wertvoll. Seine Kinder spielen und begeistert an den Aktivitäten teilnehmen zu sehen, erfüllt ihn mit Freude und lässt ihn nach einem anstrengenden Arbeitstag die Müdigkeit vergessen.

Laut Frau Quynh Chi (deren Kind die vierte Klasse der Schule besucht) macht das Programm „Glück fördern“ den Kindern großen Spaß und sie sind begeistert. Besonders berührt hat sie, als sie ein Kind weinen sah, weil es seine Mutter vermisste. Die anderen Kinder eilten sofort herbei, um es zu trösten und ihm Mut zuzusprechen. Frau Chi erkannte, dass die Teilnahme an diesen Aktivitäten den Kindern die Möglichkeit bietet, zu lernen, zu teilen und einander zu lieben. Die Kinder haben in der Schule bereits Sozial-Emotionale Kompetenzen (SEL) gelernt, und auch ihre Tochter Linh Phuong hat viel darüber gelernt und mit ihr darüber gesprochen. Als sie im Programm miterlebte, wie die Kinder ihre Erfolgserlebnisse miteinander teilten und die negativen Gefühle der anderen verstanden, wurde ihr klar, dass die Kinder durch solche Lernprojekte lernen, erwachsen zu werden und dies auch weiterhin tun werden!

„Das Streben nach Glück“ hat bei jedem Schüler, jedem Elternteil, jeder Familie unterschiedliche Eindrücke hinterlassen… Die Nachwirkungen dieses Lernprojekts werden jedoch sicherlich dazu beitragen, die Definition von Glück für jeden Einzelnen zu vereinfachen, und der Weg zum Glück ist weder schwierig noch weit entfernt!

Die Hanoi Adelaide School führt das ganze Schuljahr über Lernprojekte zu verschiedenen Themen durch. Interessierte Leser finden weitere Informationen zu diesen Projekten unter: https://has.edu.vn/

PV

Quelle: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/vun-trong-hanh-phuc-khi-thoi-khac-gan-ket-gia-dinh-tro-nen-that-y-nghia-17224032613285518.htm