„Grundlagenbildung“ in Englisch für Grundschüler

Ist es schwieriger, Grundschülern Englisch beizubringen als Mittel- und Oberstufenschülern, insbesondere wenn viele von ihnen noch unbeschriebene Blätter sind? Wie können Sie Ihrem Kind helfen, bereits in der Grundschule eine Grundlage in Englisch zu schaffen, wenn die Eltern diese Fremdsprache nicht gut beherrschen?

Viele Anliegen von Eltern wurden im Online-Beratungsprogramm der Zeitung Thanh Nien zum Thema „Kann ich in der Grundschule und weiterführenden Schule IELTS lernen?“ beantwortet. fand am Nachmittag des 6. Mai online auf thanhnien.vn , über die Facebook-Fanpage und über die YouTube- und TikTok-Kanäle der Zeitung Thanh Nien statt.

Erfordert viel schwarze Materie und Kreativität von Lehrern

Doktorand Ha Dang Nhu Quynh, Akademischer Direktor von DOL IELTS Dinh Luc, sagte, dass viele Grundschüler noch nie zuvor mit Englisch in Berührung gekommen seien, weshalb Lehrer auf der Grundschulstufe eine Grundlage schaffen, den Wortschatz erweitern und Gewohnheiten, Denkweisen und Lernmethoden für die Schüler aufbauen müssten. Wenn die Grundlage erst einmal richtig „gebaut“ ist, fällt das Lernen später leichter.

Gäste beantworten Fragen zum Englischlernen für Grund- und Sekundarschüler in einem Online-Beratungsprogramm der Zeitung Thanh Nien

FOTO: DAO NGOC THACH

Grundschüler haben eine andere Mentalität als Schüler höherer Klassen, daher müssen die Lernmethoden sanft und stressfrei sein. „Das Wichtigste auf dieser Ebene ist, den Schülern die Liebe zur englischen Sprache näherzubringen und sie zu lehren, sie anzuwenden. Es geht nicht darum, Prüfungen abzulegen oder Zertifikate zu erhalten“, sagt Frau Nhu Quynh.

Frau Nhu Quynh, ebenfalls Doktorandin der Pädagogik an der Universität Reading (Großbritannien), schloss ihr Masterstudium mit Auszeichnung im Fach Englischlehramt (Universität Nottingham, Großbritannien) ab und fügte hinzu: „Die Tatsache, dass die Studierenden unbeschriebene Blätter sind, scheint ein Nachteil zu sein, ist aber in Wirklichkeit ein großer Vorteil.“ Laut Frau Nhu Quynh können Grundschüler, sofern sie noch nicht durch falsche Lerngewohnheiten oder Lerntricks beeinflusst sind, von Anfang an mit einer systematischen, wissenschaftlichen und korrekten Methode angeleitet werden.

Frau Nhu Quynh sagte, dass die Schülerzahl an öffentlichen Grundschulen oft groß sei, sodass die Lehrer die Schüler ihre offenen Fragen aufschreiben lassen oder die Unterrichtsstunde in kleine Abschnitte unterteilen könnten, damit die Schüler das Wissen leichter aufnehmen könnten. Oder die Lehrer könnten während des Unterrichts Filme und Musik integrieren, um das Interesse der Schüler am Lernen zu wecken.

„Kleine Kinder zu unterrichten ist nicht einfach. Das vermittelte Wissen mag einfacher sein, die Herausforderung liegt jedoch in der Lehrmethode. Es ist schwierig, das Interesse von Kindern zu wecken und ihnen die Aufnahme von neuem Wissen zu erleichtern. Daher müssen Lehrer viel Gehirnschmalz und Kreativität investieren“, erklärte Frau Nhu Quynh.

Können Eltern, die nicht gut in Englisch sind, ihren Kindern beim Lernen helfen?

Master Tran Anh Khoa, Akademischer Direktor von DOL IELTS Dinh Luc, ehemaliger Schüler mit Hauptfach Englisch an der Le Hong Phong High School for the Gifted in Ho-Chi-Minh-Stadt, erzählte: „Meine Eltern haben mich unterstützt und die Voraussetzungen dafür geschaffen, dass ich schon in jungen Jahren Englisch lernen konnte. Obwohl meine Eltern nicht gut in Englisch sind, habe ich trotzdem einen IELTS-Schnitt von 9,0 erreicht. Ab der ersten Klasse war ich Jahrgangsbester im Englisch-Förderprogramm einer öffentlichen Grundschule. Heutzutage gibt es viele Tools, die Eltern und Schüler unterstützen. Auch wenn Eltern nicht gut in Englisch sind, können sie geeignete Inhalte herausfiltern, damit ihre Kinder schon früh mit Englisch in Berührung kommen.“

Grundschüler in Ho-Chi-Minh-Stadt während des Englischunterrichts

FOTO: THUY HANG

Master Do Thi Ngoc Anh, Dozent bei DOL IELTS Dinh Luc, glaubt, dass mangelnde Englischkenntnisse der Eltern sie nicht daran hindern, ihren Kindern dabei zu helfen, effektiv Englisch zu lernen. „Wenn die Familie abends zusammen sein kann, können die Eltern beispielsweise 15 bis 20 Minuten mit ihren Kindern verbringen und ein englisches Video anschauen, ein englisches Lied singen oder einer Kurzgeschichte zuhören. Anschließend können sie ihre Kinder mit einfachen Fragen ermutigen. Wenn die Kinder selbstbewusst Englisch sprechen und die Eltern ihnen aufmerksam zuhören, spüren die Kinder die Fürsorge und Liebe ihrer Eltern und sind motiviert, gut zu lernen“, rät Frau Ngoc Anh.

ENGLISCH LERNEN SOLLTE SPASS MACHEN , NICHT „ERZWUNGEN“ WERDEN

In weniger als einem Monat haben die Grundschüler Sommerferien und das ist für sie die ideale Zeit, Englisch zu lernen. Meister Tran Anh Khoa ist davon überzeugt, dass es für Kinder wichtig ist, ihnen eine unterhaltsame und angenehme Lernerfahrung zu bieten, damit sie effektiv Englisch lernen können. Beispielsweise sollten Eltern Themen und Bereiche auswählen, über die ihre Kinder gerne lernen, wie etwa Musik oder Filme, oder Bücher auswählen, die ihre Kinder lieben. „Englisch lernen“ ist ein allgemeiner, recht weit gefasster Begriff und kann für Kinder eine Belastung sein. Daher sollten Eltern bei „Aufgaben“ präzisieren. Lesen Sie beispielsweise am Montag eine Geschichte auf Englisch, schauen Sie sich am Dienstag ein englisches Video an und sprechen Sie am Mittwoch mit einem Ausländer ...

Bezüglich der Lernzeit sagte Meister Anh Khoa, dass Grundschüler nicht mehr als zwei Stunden pro Tag lernen sollten. Vermeiden Sie es, zu pauken und Englisch in ein stressiges „Auswendiglernfach“ zu verwandeln. Der Kern liegt weiterhin darin, eine Umgebung regelmäßiger Kontakte zu schaffen und so Neugier, Interesse und Denkfähigkeit beim Erlernen einer Sprache zu fördern.

Master Bang Pham Ngoc Van, Vietnam Market Director der New Zealand Education Agency, Generalkonsulat von Neuseeland, erzählte die Geschichte des Englischunterrichts für internationale Studenten in Neuseeland. Die Kommunikation auf Englisch beschränkt sich nicht nur auf den Unterricht, sondern umfasst auch Aktivitäten wie das Lernen über historische und kulturelle Relikte, Gespräche mit Einheimischen, die Teilnahme am Verkauf von Produkten zur Beschaffung von Mitteln für wohltätige Zwecke usw.

Diese Aktivitäten helfen den Schülern, Englisch nicht nur im akademischen Umfeld, sondern auch im realen Alltagsleben zu lernen.

Und der Doktorand Ha Dang Nhu Quynh sagte, dass es beim Erlernen der englischen Sprache nicht nur darum gehe, die Aussprache der Briten oder Amerikaner zu imitieren. Grundschüler müssen mit vielen Aussprachen aus vielen Ländern konfrontiert werden, beispielsweise mit britischem Englisch, amerikanischem Englisch, indischem Englisch, chinesischem Englisch usw. viele Kulturen und Regionen kennenlernen, um später auch beim Studium oder auf Reisen im Ausland kommunizieren zu können.

IELTS-Vorbereitung für ein Auslandsstudium

Meister Bang Pham Ngoc Van sagte, dass in letzter Zeit die Nachfrage nach Kindern im Mittel- und Oberschulalter, die im Ausland studieren, aufgrund vieler Vorteile zunimmt. Auch internationale Studierende in diesem Alter erhalten frühzeitige Vorbereitungen, beispielsweise durch ein IELTS-Zertifikat. An weiterführenden Schulen im Ausland, beispielsweise in Neuseeland, gibt es für die Aufnahme von Schülern auf der High-School-Ebene keine Vorschriften zu den Aufnahmestandards der einzelnen Klassenstufen. Um das Englischniveau der Schüler zu ermitteln, müssen sie einen Test absolvieren oder ein Gespräch mit den zuständigen Lehrern führen. Auch das stellt für Menschen in diesem Alter eine große Belastung dar, doch wer sich im Vorfeld mit einem internationalen Zertifikat vorbereitet, hat ein „Direktticket“ für das für ihn passende Studium.

Andererseits gibt es laut Frau Ngoc Van in Neuseeland ein staatliches Stipendienprogramm für weiterführende Schulen (NZSS). Eine der Bewerbungsvoraussetzungen ist, dass Schüler der 8., 9. und 10. Klasse Englischkenntnisse auf der Grundlage von IELTS 5.0 nachweisen können.

Ist das Lernen des IELTS ab der Grundschule „schwer“ und „zu früh“?

Meister Tran Anh Khoa sagte, dass dies sehr verbreitete Bedenken seien und er stimme dem teilweise zu. „Es ist keine kluge Entscheidung, das gesamte IELTS-Programm für Erwachsene auf jüngere Schüler anzuwenden. Grundschüler haben eine andere Psychologie und Physiologie und sind daher schwer zu verstehen. Wenn wir jedoch die IELTS-Lernmaterialien und -Methoden anpassen, können wir ihnen den IELTS effektiv beibringen“, sagte Meister Anh Khoa.

Frau Ngoc Van sagte, dass das Lernen und Ablegen internationaler Zertifizierungsprüfungen wie eine Pyramide mit drei Stockwerken sei, wobei das unterste Stockwerk das Fundament sei, wo die Schüler ihre Englischkenntnisse erwerben, lernen, in Sprachen zu denken, Wortschatz und Grammatik zu erlernen … Stockwerk 2 dient dazu, den Wortschatz zu entwickeln, zu erweitern und zu verbessern … Stockwerk 3 dient dazu, Prüfungsfragen zu üben. In der Grundschule sollten Kinder 80 % der ersten Etage und nur 20 % der zweiten Etage lernen. Ob IELTS oder eine andere Prüfung: Sie können Ihre Fähigkeiten und Ihre Leidenschaft für die englische Sprache ausbauen.

Quelle: https://thanhnien.vn/xay-nen-tieng-anh-cho-hoc-sinh-tu-tieu-hoc-18525050622332779.htm