Abbau von Barrieren, um Menschen mit Behinderungen einen gleichberechtigten Zugang zu Bildung zu ermöglichen

Der Zugang zu Bildung im Allgemeinen und zu Hochschulbildung im Besonderen stellt für Menschen mit Behinderungen ein schwieriges Problem dar, da zahlreiche Barrieren bestehen. Die Hauptgründe hierfür sind vielfältig und reichen von der Familie über die Gesellschaft bis hin zu den Betroffenen selbst.

Dies waren die Informationen, die von den Referenten auf dem Seminar „Keine Barrieren, keine Grenzen“ diskutiert wurden, das von der Akademie für Journalismus und Kommunikation, der Fakultät für Soziologie und Entwicklung in Zusammenarbeit mit der Hanoi Association of People with Disabilities (DP Hanoi) am Nachmittag des 4. April organisiert wurde.

Redner, die an der Talkshow „Keine Barrieren, keine Grenzen“ teilnehmen

In ihrer Eröffnungsrede erklärte die außerordentliche Professorin Dr. Pham Huong Tra, Leiterin der Fakultät für Soziologie und Entwicklung an der Akademie für Journalismus und Kommunikation, dass es laut Statistiken des Zentrums für Behinderung und Entwicklung aus dem Jahr 2017 in Vietnam etwa 6,1 Millionen Menschen mit Behinderungen gibt, darunter Mobilitätseinschränkungen, Seh- und Hörbehinderungen. Dies entspricht etwa 7,8 % der Bevölkerung. Von diesen können 69,1 % der Menschen mit Behinderungen im Alter von 16 bis 24 Jahren lesen und schreiben; lediglich 0,1 % besuchen eine Hochschule oder Universität.

Die Eröffnungsrede hielt Dr. Pham Huong Tra, außerordentliche Professorin und Leiterin der Fakultät für Soziologie und Entwicklung an der Akademie für Journalismus und Kommunikation.

Die Realität des Zugangs zu Bildung im Allgemeinen und zu Hochschulbildung ist für Menschen mit Behinderungen nach wie vor sehr eingeschränkt. Die Gründe für diese Schwierigkeiten sind vielfältig und reichen von familiären und gesellschaftlichen Faktoren bis hin zu den Betroffenen selbst. Informationen zur Einschulung von Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen an Regelschulen werden bisher nicht ausreichend berücksichtigt und weder den Schülerinnen und Schülern noch ihren Familien zugänglich gemacht.

Die Fakultät für Soziologie und Entwicklung erkannte die aktuellen Herausforderungen beim Zugang junger Menschen mit Behinderungen zu höherer Bildung und organisierte daher eine Diskussionsrunde, um einen Raum für Austausch, Sensibilisierung und Maßnahmen zum Ziel der Chancengleichheit in der Bildung zu schaffen.

Reise des Wissens – Chancen und Herausforderungen

In ihrer Rede im Rahmen der Veranstaltung erklärte Frau Dao Thu Huong, Mitarbeiterin des Programms zur Integration von Menschen mit Behinderungen des Entwicklungsprogramms der Vereinten Nationen (UNDP) in Vietnam, dass sie auf ihrem Weg zum Zugang zu Bildung das Glück hatte, ihre Familie an ihrer Seite zu haben, die sie zum Lernen ermutigte. Und als sie ihr Studium aufnahm, erhielt sie besondere Unterstützung und Hilfe von der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi.

MSc. Dao Thu Huong, Programmbeauftragte für Inklusion von Menschen mit Behinderungen beim Entwicklungsprogramm der Vereinten Nationen (UNDP) in Vietnam

Nach ihrem Studienabschluss nahm Frau Dao Thu Huong eine Stelle als Dolmetscherin bei einer Nichtregierungsorganisation an. Nach einiger Zeit erkannte sie, dass es ihr schwerfallen würde, Menschen mit Behinderungen und schutzbedürftige Gruppen im Alltag zu unterstützen, wenn sie weiterhin nur ins Englische übersetzte.

„Deshalb beschloss ich, mein Studium fortzusetzen und bewarb mich um ein Stipendium der australischen Regierung, um zwei Jahre lang Internationale Gemeindeentwicklung an der Victoria University (Melbourne, Australien) zu studieren. Dies war die Voraussetzung dafür, dass ich meine Fähigkeiten verbessern, an internationalen Projekten mitarbeiten und mich schrittweise der umfassenden Betreuung und Entwicklung von Menschen mit Behinderungen annähern konnte“, erklärte Frau Dao Thu Huong.

Herr Pham Quang Khoat, Vizepräsident des Hanoi-Verbandes für Menschen mit Behinderungen

Herr Pham Quang Khoat, Vizepräsident des Behindertenverbands Hanoi, berichtete über die Hürden, die ihm beim Zugang zu Bildung begegneten. Eine der Schwierigkeiten besteht darin, dass Informationen zur Einschulung von Schülern mit Behinderungen an Regelschulen nicht ausreichend beachtet und an die Schüler und ihre Familien weitergegeben werden. Viele Schüler mit Behinderungen haben aufgrund dieses Informationsmangels die Chance verpasst, zu studieren und an ihrer Wunschuniversität aufgenommen zu werden.

Eine weitere Realität ist, dass die schulischen Einrichtungen nicht allen Arten von Behinderungen von Menschen mit Behinderungen gerecht werden.

„Im College befand sich mein Hörsaal im 5. Stock des Schulgebäudes. Da ich nicht laufen konnte, musste ich meine Freunde bitten, meine Beine vom 1. Stock in den 5. Stock zu tragen, um zum Unterricht zu gelangen, und so ging es während meiner gesamten Studienzeit weiter“, erinnerte sich Khoat.

Nguyen Dieu Linh – Studentin der Öffentlichkeitsarbeit und Eventorganisation, Vietnam Youth Academy

Nguyen Dieu Linh, Studentin für Öffentlichkeitsarbeit und Eventorganisation an der Vietnam Youth Academy, erklärte, dass sich mit der gesellschaftlichen Entwicklung auch die Bildungspolitik für Menschen mit Behinderungen stetig verbessert. Die heutigen Generationen von Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen sehen sich nicht mehr mit vielen Barrieren in der Gesellschaft konfrontiert; Bildung und Rechte werden zunehmend gewährleistet.

Neben den positiven Aspekten gibt es jedoch auch viele Einschränkungen. Die größte Einschränkung für sehbehinderte Schüler wie Dieu Linh besteht darin, dass es schwierig ist, Informationen, Lernanforderungen und Schulregeln auf dem Laufenden zu halten, da es kein geeignetes Unterstützungssystem gibt.

„ Um nichts zu verpassen, gehe ich oft in den Schulungsraum, um die Dozenten um Erläuterungen und Fragen zu bitten. Ich hoffe, dass die Universitäten neue Methoden einführen, damit Studierende mit Behinderungen genauso leicht auf Informationen zugreifen können wie alle anderen“, vertraute Dieu Linh an.

Um Menschen mit Behinderungen in die Gemeinschaft zu integrieren

Bei der Podiumsdiskussion tauschten die Redner Geschichten und Erkenntnisse über die Hürden aus, mit denen junge Menschen mit Behinderungen konfrontiert sind, sowie über praktische Lösungsansätze zur Förderung eines gerechten und inklusiven Bildungsumfelds.

Die Studierenden stellen den Gästen Fragen.

Herr Pham Quang Khoat, Vizepräsident des Behindertenverbands Hanoi, erklärte, dass Menschen mit Behinderungen ihre kognitiven Einschränkungen überwinden müssen, um alle Barrieren zu meistern. Introversion und geringes Selbstwertgefühl führen dazu, dass sie zögern, sich zu äußern, Schwierigkeiten anzusprechen oder ihre Bedürfnisse proaktiv zu äußern. Daher sind ein Umdenken, die Stärkung ihres Selbstvertrauens und die aktive Vernetzung wichtige Faktoren für die Integration und Entwicklung von Menschen mit Behinderungen in der Gesellschaft.

Herr Khoat erzählte eine Geschichte aus seiner eigenen Erfahrung. Früher fühlte er sich minderwertig, weil er keine Beine wie andere Menschen hatte, doch die Freundlichkeit und Großzügigkeit seiner Freunde und der Menschen um ihn herum halfen ihm, diese Distanz zu überwinden, sich stärker mit anderen zu verbinden und mehr miteinander zu teilen.

Um alle Barrieren zu überwinden, müssen Menschen mit Behinderungen das psychologische "schwarze Loch" durchbrechen.

Meisterin Dao Thu Huong zufolge ist es notwendig, Menschen mit Behinderungen als wichtige Mitglieder der Gesellschaft zu sehen, die zur Gesamtentwicklung beitragen, um ihnen zu helfen, das psychologische „schwarze Loch“ zu überwinden. Anders ausgedrückt: Menschen mit Behinderungen müssen die gleichen Rechte wie Menschen ohne Behinderungen erhalten.

Aktuell legen vietnamesische Gesetze wie das Bildungsgesetz und das Kindergesetz das Recht auf Bildung für Menschen mit Behinderungen eindeutig fest. Auch das Rundschreiben 03 aus dem Jahr 2018 zur inklusiven Bildungspolitik verpflichtet Schulen, ein barrierefreies Umfeld zu schaffen, Förderzentren einzurichten und die Kompetenzen der Lehrkräfte im Bereich der Sonderpädagogik zu verbessern.

Darüber hinaus setzt Vietnam internationale Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDG 17) um, Vision bis 2030 zum Ziel der Chancengleichheit in der Bildung, insbesondere für benachteiligte und gefährdete Gruppen.

Laut Frau Huong wurden zwar zahlreiche Richtlinien erlassen, doch für deren Umsetzung ist ein spezialisiertes Team erforderlich, das die Bestimmungen in die Praxis umsetzt. Nur mit der Unterstützung der Gemeinschaft, von Organisationen und Menschen mit Behinderungen selbst können Chancengleichheit erreicht werden. Dadurch erhalten Menschen mit Behinderungen mehr Möglichkeiten, gleichberechtigten Zugang zu Bildung, Beschäftigung und sozialen Dienstleistungen zu erhalten.

Trang Nhung - Manh Hung

Quelle: https://daibieunhandan.vn/xoa-bo-rao-can-giup-nguoi-khuet-tat-tiep-can-giao-duc-binh-dang-post409413.html