Dies waren die Informationen, die die Redner bei der Talkshow „Keine Barrieren, keine Grenzen“ diskutierten, die von der Akademie für Journalismus und Kommunikation, Fakultät für Soziologie und Entwicklung in Zusammenarbeit mit der Hanoi Association of People with Disabilities (DP Hanoi ) am Nachmittag des 4. April organisiert wurde.
In ihrer Eröffnungsrede erklärte Professorin Dr. Pham Huong Tra, Leiterin der Abteilung für Soziologie und Entwicklung an der Akademie für Journalismus und Kommunikation, dass es in Vietnam laut Statistiken des Zentrums für Behinderung und Entwicklung aus dem Jahr 2017 etwa 6,1 Millionen Menschen mit Behinderungen in Form von Mobilitätseinschränkungen, Sehbehinderungen und Hörbehinderungen gebe, was etwa 7,8 % der Bevölkerung entspräche. Davon entfallen 69,1 % auf Menschen mit Behinderungen im Alter zwischen 16 und 24 Jahren, die lesen und schreiben können; nur 0,1 % der Menschen mit Behinderungen besuchen ein College oder eine Universität.
Außerordentlicher Professor Dr. Pham Huong Tra, Leiter der Abteilung für Soziologie und Entwicklung an der Akademie für Journalismus und Kommunikation, hielt die Eröffnungsrede.
Der Zugang zu Bildung im Allgemeinen und zu Hochschulbildungsmöglichkeiten ist für Menschen mit Behinderungen nach wie vor sehr eingeschränkt. Die Gründe für den erschwerten Zugang zu Bildung sind vielfältig und liegen in der Familie, der Gesellschaft und in der Person selbst. Informationen zur Einschulung von Schülern mit Behinderungen in Regelschulen werden weder an Schüler noch an ihre Familien weitergegeben.
Angesichts der aktuellen Herausforderungen beim Zugang zu höherer Bildung für junge Menschen mit Behinderungen organisiert die Fakultät für Soziologie und Entwicklung eine Diskussion mit dem Ziel, einen Raum für den Austausch, die Sensibilisierung und Maßnahmen im Hinblick auf das Ziel einer gleichberechtigten Bildung zu schaffen.
Wissensreise – Chancen und Herausforderungen
Frau Dao Thu Huong, Mitarbeiterin des Disability Integration Program des Entwicklungsprogramms der Vereinten Nationen (UNDP) in Vietnam, sagte im Rahmen des Programms, dass sie auf ihrem Weg zur Bildung das Glück hatte, ihre Familie an ihrer Seite zu haben und sie zum Studium zu ermutigen. Als sie an die Universität kam, erhielt sie besondere Unterstützung und Hilfe von der Hanoi National University of Education.
Nach ihrem Abschluss nahm Frau Dao Thu Huong eine Stelle als Dolmetscherin bei einer Nichtregierungsorganisation an. Nach einiger Zeit erkannte sie, dass es ihr schwerfallen würde, Menschen mit Behinderungen und gefährdete Gruppen zu unterstützen, wenn sie weiterhin nur Englisch dolmetschte.
„Daher habe ich mich entschlossen, mein Studium fortzusetzen und mich für ein Stipendium der australischen Regierung zu bewerben. Ich werde zwei Jahre lang an der Victoria University (Melbourne, Australien) Internationale Gemeindeentwicklung studieren. Das sollte mir helfen, meine Fähigkeiten zu verbessern, internationale Projekte zu erhalten und mich schrittweise der umfassenden Betreuung und Entwicklung von Menschen mit Behinderungen anzunähern“, erzählt Frau Dao Thu Huong.
Herr Pham Quang Khoat, Vizepräsident des Hanoi-Verbandes für Behinderte, berichtete über die Hürden, die ihm beim Zugang zu Bildung im Weg standen. Eine der Schwierigkeiten besteht darin, dass Informationen über die Einschulung behinderter Schüler in Regelschulen nicht ausreichend an Schüler und ihre Familien weitergegeben werden. Viele behinderte Schüler haben aufgrund fehlender Informationen keine Chance auf ein Studium und den Zugang zu ihren Wunschuniversitäten.
Eine weitere Realität besteht darin, dass die Schuleinrichtungen nicht jeder Art von Behinderung gerecht werden oder für sie geeignet sind.
„Im College war mein Klassenzimmer im fünften Stock der Schule. Da ich nicht laufen konnte, musste ich meine Freunde bitten, meine Beine vom ersten in den fünften Stock zu tragen, um zum Unterricht zu gelangen. Und so ging es während meiner gesamten Studienzeit weiter“, erzählte Anh Khoat.
Nguyen Dieu Linh, Studentin für Öffentlichkeitsarbeit und Veranstaltungsorganisation an der Vietnam Youth Academy, sagte, dass sich mit der gesellschaftlichen Entwicklung auch das Bildungssystem für Menschen mit Behinderungen zunehmend verbessere. Die heutigen Generationen von Schülern mit Behinderungen seien in der Gesellschaft nicht mehr mit vielen Barrieren konfrontiert, Bildung und Rechte seien zunehmend gewährleistet.
Neben den positiven Aspekten gibt es jedoch auch viele Einschränkungen. Die größte Einschränkung für sehbehinderte Schüler wie Dieu Linh besteht darin, dass es nicht einfach ist, Informationen, Lernanforderungen und Schulvorschriften zu aktualisieren, da es kein entsprechendes Unterstützungssystem gibt.
„ Damit ich die Inhalte nicht verpasse, gehe ich oft in den Schulungsraum, um die Dozenten zu bitten, Informationen zu verbreiten und Fragen zu beantworten. Ich hoffe, dass die Universitäten neue Methoden einführen, damit behinderte Studierende genauso einfach auf Informationen zugreifen können wie alle anderen“, vertraute Dieu Linh an.
Menschen mit Behinderung in die Gemeinschaft integrieren
Bei der Podiumsdiskussion erzählten die Redner Geschichten und Einblicke in die Barrieren, mit denen Jugendliche mit Behinderungen konfrontiert sind, und stellten praktische Lösungen zur Förderung einer gerechten und integrativen Bildungsumgebung vor.
Herr Pham Quang Khoat, Vizepräsident des Hanoi-Verbandes für Behinderte, sagte, dass Menschen mit Behinderungen ihre eigenen kognitiven Einschränkungen überwinden müssen, um alle Barrieren zu überwinden. Ihre introvertierte und gehemmte Mentalität führt dazu, dass sie zögern, ihre Meinung zu äußern und sich nicht trauen, ihre Schwierigkeiten zu äußern oder proaktiv notwendige Bedürfnisse zu äußern. Daher sind eine Änderung ihrer Denkweise, die Stärkung ihres Selbstvertrauens und proaktives Knüpfen von Kontakten wichtige Faktoren für die Integration und Entwicklung von Menschen mit Behinderungen in der Gesellschaft.
Herr Khoat erzählte ein Beispiel aus seiner eigenen Geschichte. Früher fühlte er sich minderwertig, weil er nicht die gleichen Beine hatte wie normale Menschen, aber die Freundlichkeit und Großzügigkeit seiner Freunde und der Menschen um ihn herum half ihm, die Distanz zu überwinden, Kontakte zu knüpfen und mehr zu teilen.
Um Menschen mit Behinderungen zu helfen, ihr psychologisches „schwarzes Loch“ zu überwinden, müssen sie laut Meister Dao Thu Huong als wichtige Mitglieder der Gesellschaft angesehen werden, die zur allgemeinen Entwicklung beitragen. Anders ausgedrückt: Menschen mit Behinderungen müssen die gleichen Rechte wie normalen Menschen garantiert werden.
Derzeit ist in vietnamesischen Gesetzen wie dem Bildungsgesetz und dem Kindergesetz das Recht auf Bildung für Menschen mit Behinderungen klar verankert. Auch das Rundschreiben 03 von 2018 zur inklusiven Bildungspolitik verpflichtet Schulen dazu, ein freundliches Umfeld zu schaffen, Unterstützungszentren einzurichten und die Kompetenzen der Lehrkräfte im Fachunterricht zu verbessern.
Darüber hinaus setzt Vietnam die internationalen Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDG17) und die Vision bis 2030 zum Ziel der Bildungsgleichheit, insbesondere für benachteiligte und gefährdete Gruppen, um.
Laut Frau Huong sind zwar bereits viele Richtlinien erlassen worden, für deren Umsetzung jedoch ein engagiertes Team erforderlich. Mit der Unterstützung der Gemeinschaft, von Organisationen und von Menschen mit Behinderungen können Chancengleichheit und ein fairer Zugang zu Bildung, Beschäftigung und sozialen Diensten erreicht werden.
Quelle: https://daibieunhandan.vn/xoa-bo-rao-can-giup-nguoi-khuet-tat-tiep-can-giao-duc-binh-dang-post409413.html
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