Die vietnamesischen Geheimdienste auf internationaler Ebene entschieden verteidigen

GD&TĐ - Die herausragenden Leistungen vietnamesischer Studenten bei internationalen Olympischen Wettbewerben sind nicht nur auf die richtige Ausrichtung, die Unterstützungsmechanismen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie die Anstrengungen und Talente der Studenten zurückzuführen, sondern auch auf das Engagement und die Verantwortung des Lehrer- und Dozententeams während des gesamten Prozesses der Entdeckung, Auswahl, Ausbildung und Führung der Delegation.

Im Gespräch mit der Zeitung „Education & Times“ über die herausragenden Ergebnisse vietnamesischer Schüler bei regionalen und internationalen Chemieolympiaden sagte die außerordentliche Professorin Dr. Nguyen Thi Thu Ha – Leiterin der vietnamesischen Delegation, die von 2023 bis 2025 an der Internationalen Chemieolympiade (IChO) teilnimmt:

1996 nahm die vietnamesische Nationalmannschaft erstmals offiziell an der Internationalen Chemie-Olympiade teil. In den vergangenen fast drei Jahrzehnten hat Vietnam seine Position auf internationaler Ebene mit insgesamt 45 Goldmedaillen (HCV), 44 Silbermedaillen (HCB) und 24 Bronzemedaillen (HCĐ) gefestigt – eine herausragende Leistung in der Chemie-Olympiade-Gemeinschaft.

2019 war ein besonderes Jahr, denn erstmals gewannen vietnamesische Studierende die IChO-Goldmedaille mit der höchsten praktischen Punktzahl. Insbesondere der Zeitraum 2020–2025 verzeichnete herausragende Ergebnisse: Vietnam gehörte mit 21 Goldmedaillen von insgesamt 24 Teilnehmern kontinuierlich zu den drei Ländern mit den meisten Goldmedaillen weltweit .

„Wir sind ein Kollektiv.“

- Welche Faktoren tragen Ihrer Meinung nach zu diesen sehr erfreulichen Ergebnissen bei?

Ich denke, dass die oben genannten Ergebnisse das Ergebnis vieler Faktoren sind, darunter: die richtige strategische Ausrichtung und die rechtzeitige Steuerung durch das Ministerium für Bildung und Ausbildung ; Innovation und Flexibilität bei der Auswahl, Ausbildung und Organisation des vietnamesischen Chemie-Olympiateams; und die kontinuierlichen Bemühungen von Schülern und Lehrern um die Verbesserung der Ausbildungsqualität.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist für die Auswahl und Ausbildung des vietnamesischen Nationalteams für die Teilnahme an der Internationalen Chemie-Weltmeisterschaft (IChO) zuständig. Das Auswahlverfahren ist zweistufig und gewährleistet Objektivität, Fairness und Transparenz, um Schülerinnen und Schüler mit herausragenden Fähigkeiten im Fach Chemie gezielt zu identifizieren und zu fördern.

Nach der Gründung der Nationalmannschaft übertrug das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Leitung des Trainings führenden Universitäten der jeweiligen Fachbereiche. Konkret wurde die Nationale Pädagogische Universität Hanoi mit der Leitung des Trainings der nationalen Chemie-Mannschaft betraut.

Mit dem Ziel, Ausbildungsinhalte und -methoden kontinuierlich zu verbessern, hat das Chemie-Team proaktiv ein fachübergreifendes Koordinationsmodell für die Ausbildung entwickelt und implementiert. Dies gilt als kreativer und wegweisender Ansatz, der eine offene, kooperative und professionelle Herangehensweise an die Ausbildung exzellenter Chemiestudierender unterstreicht.

Im Rahmen dieses Modells hat die Hanoi National University of Education mit drei führenden Ausbildungs- und Forschungseinrichtungen kooperiert: der University of Natural Sciences - Vietnam National University, Hanoi, der School of Chemistry and Life Sciences - Hanoi University of Science and Technology, Hanoi University of Science and Technology.

Dieser Koordinierungsmechanismus ermöglicht die effektive Nutzung der spezialisierten personellen Ressourcen, der modernen Einrichtungen und der praktischen Forschungserfahrung jeder Einheit und fördert so die Ausbildung. Ein wesentlicher Vorteil dieses Modells besteht darin, dass Studierende Zugang zu vielen verschiedenen Laboren haben und dort üben können. Dies trägt dazu bei, ihre praktischen Fähigkeiten, ihre Anpassungsfähigkeit und ihr Selbstvertrauen bei der Teilnahme an internationalen Wettbewerben zu verbessern.

Die Hauptinhalte des Trainingsprogramms werden wie folgt umgesetzt: Entwicklung von Trainingsinhalten auf der Grundlage der vom IChO Scientific Committee herausgegebenen vorbereitenden Übungen; Einladung von Dozenten zur Teilnahme am Unterricht; Organisation von Probe-Prüfungen, Bewertung und ausführlichem Feedback; Aktualisierung von Dokumenten und internationalen Prüfungstrends; Schwerpunkt auf psychologischem Training und Teambildung.

Neben der Festigung des Fachwissens liegt der Fokus des Trainings auf der Entwicklung einer wettbewerbsorientierten Denkweise und der Förderung des Teamgeists. Regelmäßig werden außerunterrichtliche Aktivitäten organisiert, um die Bindung zwischen Lehrern und Schülern sowie zwischen den Teammitgliedern zu stärken. Diese Bindung hilft den Schülern nicht nur, Stress während des Trainings abzubauen, sondern stärkt auch das Gemeinschaftsgefühl – ein traditionelles Merkmal des vietnamesischen Chemie-Teams seit fast 30 Jahren.

Darüber hinaus werden die Schüler stets daran erinnert, dass „Leistung wichtig ist, aber nicht das einzige Wertmaß“. Wenn sie ihr Bestes gegeben haben, ist es auch dann eine Erfahrung, auf die sie stolz sein können, selbst wenn die Ergebnisse nicht den Erwartungen entsprechen. Sie beweist damit ihren Lernwillen und ihren Wunsch nach ständiger Verbesserung.

Außerordentliche Professorin, Dr. Nguyen Thi Thu Ha.

- Können Sie als Leiter der vietnamesischen Delegation, die seit vielen Jahren an der IChO teilnimmt, etwas über die Leitung der Delegation berichten und darüber, wie man Schüler während der Vorbereitung und Teilnahme am internationalen Wettbewerb begleitet und unterstützt?

Das vietnamesische Team besteht aus vier Lehrkräften, die die Delegation leiten: dem Delegationsleiter, dem stellvertretenden Delegationsleiter und zwei weiteren Mitgliedern – alle mit Erfahrung im Bereich Allgemeine Chemie. Während der zehntägigen Internationalen Chemieolympiade ist der Arbeitsplan der Delegationsleitung hochintensiven und erfordert absolute Professionalität.

Gemäß den Bestimmungen des IChO-Organisationskomitees müssen die Lehrer an fast allen Hauptaktivitäten teilnehmen, darunter: Überprüfung und Kommentierung von Prüfungsfragen; Übersetzung von Prüfungsfragen ins Vietnamesische; Teilnahme an Sitzungen, Diskussion von Prüfungsfragen und Bewertungsplänen; Überprüfung von Laboren und praktischen Prüfungsbereichen sowie Sicherstellung, dass den vietnamesischen Kandidaten ausreichende und korrekte Chemikalien und Werkzeuge zur Verfügung gestellt werden.

Auch die Lehrkräfte beteiligen sich an der Bewertung der Kandidaten ihres Teams; bei Bewertungsunterschieden diskutieren sie die Ergebnisse mit der Jury. Jede Phase erfordert Konzentration, Genauigkeit, Schnelligkeit und hohe Leistung.

Bei der Übersetzung von Prüfungsfragen ist es beispielsweise notwendig, die Genauigkeit der Fachterminologie zu gewährleisten, das Hinzufügen oder Weglassen von Informationen zu vermeiden und die Fragen klar und einfach auszudrücken, damit die Kandidaten die korrekten Anforderungen erfassen können.

Ebenso wichtig ist die Diskussion der Prüfungsergebnisse, da der Unterschied zwischen Gold- und Silbermedaillen mitunter nur 0,01 bis 0,02 Punkte beträgt. Lehrkräfte müssen die Argumente ihrer Schülerinnen und Schüler mit fundierten fachlichen Belegen untermauern, um ihnen den größtmöglichen Nutzen zu sichern.

Neben Professionalität beweist die Führung des vietnamesischen Chemie-Teams auch die Weitergabe traditioneller Kompetenzen und die nachhaltige Weiterentwicklung des Fachs. Dem Team gehören Lehrkräfte an, die sich seit vielen Jahren in Führungspositionen engagieren, wertvolle Erfahrungen gesammelt und sich international einen hervorragenden Ruf erworben haben.

Lehrer sind stets bereit, die nächste Generation anzuleiten und ihre Kenntnisse und Erfahrungen weiterzugeben. Junge Dozenten hingegen zeigen stets Lernbereitschaft, sind aufgeschlossen und proaktiv beim Lernen; angefangen bei Online-Aktivitäten und wissenschaftlichen Beobachtungen, bevor sie offizielle Aufgaben übernehmen.

Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi ermutigten das vietnamesische Team zur Teilnahme an der IChO 2025. Foto: NVCC

Wichtigste Erkenntnisse

Welche Lehren lassen sich Ihrer Meinung nach aus der Praxis ziehen, die zum Erfolg des vietnamesischen Chemie-Teams beitragen?

Ich glaube, es gibt drei wichtige Lektionen, die wir daraus lernen können, und zwar folgende:

Erstens bilden die richtigen Strategien, flexible Mechanismen und eine effektive Organisation des Ministeriums für Bildung und Ausbildung die Grundlage für den Erfolg.

Zweitens ist eine professionelle Ausbildung nach internationalen Standards, die Theorie, Praxis und Wettkampfpsychologie harmonisch miteinander verbindet, der entscheidende Faktor.

Drittens ist ein harmonisches, humanes Umfeld der Schlüssel zur Aufrechterhaltung der Motivation und nachhaltigen Leistungsfähigkeit.

Aus diesen gewonnenen Erkenntnissen ist es unerlässlich, das bestehende Modell weiterhin zu pflegen, zu fördern und auszubauen, um eine nachhaltige Entwicklung zu gewährleisten und die Leistung des Teams in Zukunft weiter zu verbessern.

Auf dieser Grundlage möchte ich einige Empfehlungen aussprechen. Erstens sollten angesehene regionale Wettbewerbe hinsichtlich ihres Fachgebiets (wie die Mendeleev-Chemie-Olympiade (IMChO) und die Al-Biruni-Olympiade (ArBIChO)) erhalten und ausgebaut werden, um die Möglichkeiten für internationale Wettbewerbe zu verbessern und die Teilnahme exzellenter Schülerinnen und Schüler an Gymnasien zu fördern.

Zweitens sollte verstärkt in Laboreinrichtungen investiert werden, mit dem Ziel, Labore nach internationalem Standard zu errichten, um moderne, sichere und standardisierte Lern- und Übungsbedingungen zu gewährleisten.

Drittens sollte ein Nachfolgeteam aufgebaut werden, wobei der Schwerpunkt auf der Ausbildung der nächsten Generation von Dozenten und jungen Experten liegt, um die Kontinuität der Ausbildung zu gewährleisten.

Gibt es irgendwelche bemerkenswerten Erkenntnisse aus den Umfrageergebnissen von Schülern, die nach ihrem Universitätsbeginn regionale und internationale Chemieolympiaden gewonnen haben, Frau [Name einfügen]?

Das erste Problem besteht darin, dass es dem Informationssystem und den Kommunikationsmechanismen zwischen den ausgezeichneten Schülern noch an Einheitlichkeit und Vernetzung mangelt. Derzeit gibt es weder einen offiziellen Informationskanal noch ein Forum oder eine gemeinsame Organisationsgruppe, die den Austausch und die Pflege der Beziehungen zwischen den Generationen von Schülern, die an den Olympischen Wettbewerben teilgenommen haben, fördern könnte.

Zweitens zeigen die Umfrageergebnisse von 47 der 116 Preisträger der IChOs, dass die meisten von ihnen ihr Studium und ihre Forschung im Bereich Chemie an führenden Universitäten weltweit fortsetzen. Eine weitere Gruppe engagiert sich aktiv in Lehre und Forschung an Universitäten im In- und Ausland. Darüber hinaus entscheiden sich einige Studierende für einen Wechsel in andere Bereiche wie Medizin, Biotechnologie oder Informationstechnologie, was die Anpassungsfähigkeit und Vielfalt der Karriereorientierung dieser Gruppe exzellenter Studierender unterstreicht.

Insbesondere zeigten Interviews mit einer Reihe von Studenten, dass sie zwei herausragende Wünsche äußerten: einen effektiven Unterstützungs- und Beratungsmechanismus während ihres Auslandsstudiums oder ihres Wechsels von inländischen zu ausländischen Universitäten; die Möglichkeit, mit inländischen Wissenschaftlern und Forschungsgruppen an wissenschaftlichen Forschungen zusammenzuarbeiten, um Verbindungen aufrechtzuerhalten und zur vietnamesischen Wissenschaft beizutragen und so die Voraussetzungen für eine Rückkehr nach Vietnam zur Arbeit zu schaffen.

- Welche Empfehlungen und Lösungsansätze leiten Sie aus den oben genannten Umfrageergebnissen und Umsetzungspraktiken ab, um die Effektivität der Ausbildung, Förderung und Karriereentwicklung von Schülern, die regionale und internationale Olympiapreise gewonnen haben, zu verbessern?

Mein erster Vorschlag ist, einen Mechanismus zur Vernetzung und Kommunikation mit Talenten zu schaffen: Es sollte eine Abteilung oder ein Komitee eingerichtet werden, das dafür zuständig ist, und gleichzeitig sollte ein offizielles Netzwerk aufgebaut werden, um das Image, die Leistungen, den Lern- und Forschungsweg von preisgekrönten Studenten zu fördern; gleichzeitig sollte ein Raum geschaffen werden, in dem sie sich austauschen, Erfahrungen teilen und sich gegenseitig unterstützen können.

Darüber hinaus soll die internationale Ausbildungskooperation gestärkt werden, indem Koordinierungsmechanismen zwischen inländischen Universitäten und führenden internationalen Ausbildungseinrichtungen erforscht werden, mit dem Ziel, Transfer- oder gemeinsame Studiengänge zu ermöglichen und den Studierenden zu helfen, ihr Studium im Ausland fortzusetzen, ohne von vorne beginnen zu müssen.

Schließlich soll ein paralleles Forschungsnetzwerk im In- und Ausland aufgebaut werden: Es sollen kollaborative Forschungsgruppen zwischen vietnamesischen und internationalen Wissenschaftlern eingerichtet werden, an denen auch preisgekrönte Studierende direkt beteiligt sind. Diese fungieren als Wissensbrücke und erhalten die Möglichkeit, in internationalen und nationalen Umfeldern zu forschen und zu arbeiten. Dadurch wird eine Grundlage geschaffen, um später zur vietnamesischen Wissenschaft beizutragen.

Vielen Dank!

„Der Erfolg des vietnamesischen Nationalteams bei der Internationalen Chemieolympiade spiegelt nicht nur die stetig verbesserten Fähigkeiten der Schüler und die Qualität der Ausbildung im Land wider, sondern zeigt auch positive Entwicklungen in der allgemeinen Chemieausbildung auf. Diese Ergebnisse bestätigen den eingeschlagenen Weg in der Förderung begabter Schüler und tragen dazu bei, Vietnams Position in der Region sowie in der internationalen Chemieausbildungsgemeinschaft schrittweise zu verbessern.“ – Privatdozentin Dr. Nguyen Thi Thu Ha

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/vung-vang-tri-tue-viet-tren-dau-truong-quoc-te-post759650.html