Es gibt viele Formen der Ehrung von Studierenden, die internationale Auszeichnungen gewinnen, aber es fehlt ihnen an einer „Bindungspolitik“.

Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sagte, er sei „sehr besorgt“ darüber, dass es viele Formen der Ehrung und Belohnung von Schülern gebe, die Preise bei nationalen Wettbewerben für hervorragende Schüler und bei internationalen Olympischen Spielen gewonnen hätten, aber wenn sie in die fortgeschrittene Ausbildungsphase eintreten, seien die Richtlinien immer noch offen.

Am heutigen Morgen, dem 7. November, veranstaltete das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Konferenz, um die Ausbildung und Entwicklung von Mannschaften, die an regionalen und internationalen Olympischen Spielen im Zeitraum 2016 - 2025 teilnehmen, zusammenzufassen.

10 Jahre, 362 Medaillen

Der Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zeigt, dass vietnamesische Mannschaften im Zeitraum 2016–2025 (10 Jahre) bei regionalen und internationalen Olympischen Wettbewerben 362 Medaillen für Vietnam errungen haben, darunter 112 Goldmedaillen, 140 Silbermedaillen, 89 Bronzemedaillen und 21 Verdiensturkunden. Dies übertrifft die Gesamtzahl von 48 Medaillen im Zeitraum 2006–2015 und bedeutet einen Anstieg um 50 Goldmedaillen.

In den letzten 10 Jahren hat sich die Zahl der von vietnamesischen Schülern bei den Olympischen Spielen gewonnenen Medaillen deutlich erhöht.

FOTO: ORGANIGRAMM DES MINISTERIUMS FÜR BILDUNG UND AUSBILDUNG

Typischerweise das Team der Internationalen Chemie-Olympiade für den Zeitraum 2020 - 2025 Es gab 24 hervorragende Teilnehmer, die 24 Medaillen gewannen, darunter 21 Goldmedaillen und 38 Silbermedaillen, womit die Länder mit den besten Leistungen bei der Internationalen Chemie-Olympiade stets unter den Top 5 vertreten blieben.

Im Jahr 2018 gewann Nguyen Phuong Thao von der High School for Gifted Students in Natural Sciences der Hanoi National University eine Goldmedaille bei der Internationalen Biologie-Olympiade. Sie war die Teilnehmerin mit der weltweit höchsten Punktzahl mit 98,13 von 100 Punkten und brach damit den Rekord für die höchste Punktzahl in der Geschichte der vietnamesischen Teilnahme an diesem Wettbewerb.

Es gibt Zehntklässler, die internationale Goldmedaillen gewonnen haben. Sie alle besuchen die High School for the Gifted in Natural Sciences der Hanoi National University, darunter Ngo Quy Dang, der bei der Internationalen Mathematik-Olympiade 2020 eine Goldmedaille gewann, und Vo Hoang Hai, der bei der Internationalen Physik-Olympiade 2022 eine Goldmedaille gewann.

Vietnam zählt seit vielen Jahren zu den zehn Ländern mit den besten Ergebnissen bei den Mathematik-, Physik-, Chemie-, Biologie- und Informatik-Olympiaden weltweit . Darunter befinden sich zahlreiche hervorragende Schülerinnen und Schüler, die in zwei aufeinanderfolgenden Jahren zwei Goldmedaillen gewonnen oder die höchste Punktzahl (Jahrgangsbeste/r) bei der Internationalen Olympiade erzielt haben.

Vorschlag zur Möglichkeit, Studienjahre zu überspringen, exzellente universitäre Ausbildungsprogramme...

Professor Huynh Van Chuong, Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), wies jedoch auch auf eine Reihe von Problemen bei der Identifizierung, Ausbildung und Förderung der derzeitigen Spitzenstudierenden hin. Das Laborsystem sei sowohl qualitativ als auch quantitativ noch unzureichend; es fehlten moderne Labore und synchrone MINT-Labore, in denen Studierende während des Studiums und vor Prüfungen vertiefte Kenntnisse erwerben und üben könnten.

Das Budget für Schulungen, Förderungen, Coaching usw. ist nach wie vor begrenzt, und die Höhe der Ausgaben steht in keinem Verhältnis zum Arbeitsaufwand.

Was laut Professor Chuong viel diskussionswürdiger sei, sei die Tatsache, dass die meisten leistungsstarken Studenten zum Studieren ins Ausland gehen und dort bleiben.

Der Grund dafür ist, dass es keinen spezifischen Ausbildungsmechanismus gibt, um diese talentierten Menschen zu gewinnen und zu fördern, was dazu führt, dass die meisten von ihnen im Ausland studieren; es gibt keinen Rekrutierungsmechanismus, keine angemessene Behandlung und kein geeignetes Arbeitsumfeld für diese Menschen nach Abschluss ihres Universitäts-, Master- oder Doktoratsstudiums, was viele Studenten zögern lässt, obwohl sie zurückkehren und einen Beitrag zum Land leisten möchten.

Es wurde kein Netzwerk von Kontakten zu den Studierenden nach ihren Erfolgen aufgebaut, um sie für den Innovations- und Entwicklungsprozess des Landes zu mobilisieren.

Herr Chuong teilte mit, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung „sehr besorgt“ sei, da es zwar viele Formen der Ehrung und Belohnung für Schüler gebe, die bei Prüfungen Preise gewinnen, die Richtlinien jedoch „offen“ blieben, wenn sie in die fortgeschrittene Ausbildungsphase eintreten, obwohl ihr Lernweg und ihr Engagement noch sehr weit vor ihnen lägen.

Der Leiter der Abteilung für Qualitätsmanagement, Huynh Van Chuong, spricht auf der Konferenz.

FOTO: TRAN HIEP

Daher ist der Leiter des Fachbereichs Qualitätsmanagement mit Blick auf die Zukunft der Ansicht, dass es notwendig ist, die Ausbildung und Förderung exzellenter Studierender für die Teilnahme an regionalen und internationalen Wettbewerben zu erhalten und zu verbessern, um sich internationalen Vorbildern anzunähern und die Fähigkeit zum Selbststudium, Selbstlesen und selbstständigen Forschen zu fördern.

Es gibt hervorragende inländische Universitäts- und Graduiertenausbildungsprogramme, die preisgekrönte Studierende zum Studium und zur Forschung anziehen und binden.

Pilotprojekt zur Überspringung von Studienjahren und Kursen mit einem dualen Studiengangsmodell (das es talentierten Menschen ermöglicht, an inländischen Universitäten zu studieren und Online- und Kurzzeit-Direktstudien zu kombinieren, um zusätzliche internationale Abschlüsse von renommierten Bildungseinrichtungen zu erwerben).

Nach Abschluss von Studium und Forschung sollen Stellen und eine angemessene Vergütung priorisiert werden. Beispielsweise zielt die Resolution 57 darauf ab, leitende Ingenieure, Leiter von Schlüssellaboren, Studiengangsleiter, Leiter von Forschungsgruppen an Bildungseinrichtungen usw. zu gewinnen.

Herr Chuong bekräftigte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung dringend ein Projekt zur Auswahl, Förderung, Ausbildung, zum Einsatz und zur Belohnung von talentiertem, wichtigem und begabtem Personal (einschließlich hervorragender Studenten und Olympiasieger) entwickeln werde.

Quelle: https://thanhnien.vn/nhieu-hinh-thuc-ton-vinh-hoc-sinh-doat-giai-quoc-te-nhung-thieu-chinh-sach-giu-chan-185251107140250126.htm