Πρέπει να δίνουμε επιπλέον βαθμούς σε μαθητές με υψηλές επιδόσεις στις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης;

[διαφήμιση_1]

Υποψήφιοι που συμμετέχουν στις εισαγωγικές εξετάσεις για τη 10η τάξη σε λύκεια στο Ανόι για το σχολικό έτος 2022-2023. Φωτογραφία: Thu Huong.

Μόνο το πρώτο βραβείο.

Ο διαγωνισμός σε επίπεδο πόλης του Ανόι για τους άριστους μαθητές της 9ης τάξης σε πολιτιστικά και επιστημονικά μαθήματα για το σχολικό έτος 2023-2024 προσέλκυσε πάνω από 3.500 εγγεγραμμένους συμμετέχοντες. Πρόκειται για άριστους μαθητές, οι οποίοι επιλέχθηκαν ανάμεσα σε δεκάδες χιλιάδες μαθητές της 9ης ή 8ης τάξης από γυμνάσια και σχολεία γενικής εκπαίδευσης με επίπεδα γυμνασίου στην πόλη.

Τα αποτελέσματα, που ανακοινώθηκαν στα τέλη Ιανουαρίου, ήταν καλά νέα για πολλούς μαθητές, τις οικογένειές τους και τα σχολεία. Αυτό αναγνωρίζει τις προσπάθειες και τα επιτεύγματα των μαθητών μετά από μια μακρά περίοδο σκληρής δουλειάς, εστιάζοντας στα αγαπημένα τους μαθήματα. Ωστόσο, οι περισσότεροι από αυτούς τους μαθητές αντιμετωπίζουν τις εξαιρετικά αγχωτικές εισαγωγικές εξετάσεις της δευτέρας λυκείου, οι οποίες συχνά περιγράφονται ακόμη πιο έντονες από τις εισαγωγικές εξετάσεις στο πανεπιστήμιο λόγω του υψηλού ποσοστού ανταγωνισμού.

Η κα Mai Ngoc Hanh (περιοχή Thanh Xuan, Ανόι), γονέας μιας μαθήτριας που κέρδισε το δεύτερο βραβείο στη Φυσική στον πρόσφατο διαγωνισμό αριστούχων μαθητών της Θ΄ τάξης στο Ανόι, δήλωσε ότι εκτός από τη χαρά της νίκης του βραβείου, το παιδί της ανησυχεί επίσης πολύ επειδή πλησιάζουν οι εισαγωγικές εξετάσεις για την Α΄ τάξη. Αφού αφιέρωσε πολύ χρόνο στην προετοιμασία για τον διαγωνισμό, το αποτέλεσμα ήταν ελαφρώς κατώτερο από την κατάκτηση του πρώτου βραβείου, το οποίο θα εξασφάλιζε άμεση εισαγωγή σε ορισμένα εξειδικευμένα λύκεια που συνδέονται με πανεπιστήμια. Το παιδί της δεν θα έχει καμία προνομιακή μεταχείριση στις επερχόμενες αγχωτικές εξετάσεις.

«Όταν η κόρη μου δίσταζε να συμμετάσχει στην ομάδα, επειδή θα χρειαζόταν χρόνος για την προετοιμασία της για τις εισαγωγικές εξετάσεις της δευτέρας τάξης, της συνέστησα να ακολουθήσει ολόψυχα το πάθος της. Η τελευταία χρονιά του γυμνασίου είναι πολύ αγχωτική και τώρα επικεντρώνει όλη της την ενέργεια σε 3 ή 4 μαθήματα για τις εισαγωγικές εξετάσεις του λυκείου, κάτι που είναι πολύ πιο δύσκολο από ό,τι για άλλους μαθητές. Μακάρι να είχε λάβει κάποια επιπλέον ενθάρρυνση με τη μορφή βαθμών για την κατάκτηση της δεύτερης θέσης, θα ένιωθε παρηγοριά και αναγνώριση για τις προσπάθειές της», εξέφρασε η κα Hanh.

Σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς, οι μαθητές που κερδίζουν βραβεία στον διαγωνισμό αριστούχων μαθητών σε επίπεδο πόλης του Ανόι, εκτός από τη λήψη επιπλέον βαθμών στον προκριματικό γύρο (για μαθητές που υποβάλλουν αίτηση σε εξειδικευμένα σχολεία), δεν δικαιούνται καμίας προνομιακής μεταχείρισης ή κινήτρων στις εισαγωγικές εξετάσεις για τη 10η τάξη στα δημόσια λύκεια του Ανόι. Πρόκειται για έναν γενικό κανονισμό στους κανονισμούς εισαγωγής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης που εφαρμόζεται στις εισαγωγικές εξετάσεις γυμνασίου και λυκείου σε εθνικό επίπεδο. Οι μαθητές που κερδίζουν βραβεία στον διαγωνισμό αριστούχων μαθητών σε επίπεδο πόλης θα λαμβάνουν πιστοποιητικό επιτυχίας. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι εκδίδει επίσης πιστοποιητικά συμμετοχής στον διαγωνισμό αριστούχων μαθητών σε επίπεδο πόλης σε υποψηφίους που συμμετέχουν αλλά δεν κερδίζουν βραβεία.

Μελετήστε προσεκτικά τις προτεραιότητες.

Σύμφωνα με την καθηγήτρια Doan Thi Dong (Λύκειο Nguyen Hue για Χαρισματικούς, Ανόι), πολλοί μαθητές σήμερα ενδιαφέρονται για κοινωνικές δραστηριότητες και είναι παθιασμένοι με τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, ενώ παραμελούν τα επιστημονικά μαθήματα. Προτιμούν να εκλέγονται σε έναν σύλλογο παρά να επιλέγονται για μια ομάδα χαρισματικών μαθητών. Μερικοί μαθητές είναι ακόμη και πρόθυμοι να αποχωρήσουν από την ομάδα χαρισματικών μαθητών για να συμμετάσχουν στις εκδηλώσεις του αγαπημένου τους συλλόγου...

Αυτή είναι επίσης μια κοινή ανησυχία μεταξύ πολλών εκπαιδευτικών που ασχολούνται με την εκπαίδευση και την καλλιέργεια χαρισματικών μαθητών γυμνασίου εδώ και πολλά χρόνια σε διάφορες επαρχίες και πόλεις σε όλη τη χώρα. Δεν είναι ασυνήθιστο για τους μαθητές να αρνούνται μια πρόσκληση για να συμμετάσχουν στην ομάδα διαγωνισμού χαρισματικών μαθητών στην 9η τάξη, καθώς αυτό είναι ένα κρίσιμο μεταβατικό στάδιο όπου αντιμετωπίζουν μια αποφασιστική εξέταση, ενώ το βραβείο χαρισματικού μαθητή που λαμβάνουν, ακόμη και αν το πετύχουν, δεν τους δίνει ιδιαίτερα προνόμια σε σύγκριση με άλλους μαθητές.

Οι μαθητές των ομάδων Μαθηματικών, Λογοτεχνίας και Αγγλικών έχουν πλεονέκτημα επειδή αυτά είναι υποχρεωτικά μαθήματα στις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης, επομένως κάθε μάθημα ενισχύει τις γνώσεις τους. Ωστόσο, για άλλα μαθήματα όπως η Χημεία, η Φυσική και η Βιολογία, οι μαθητές που αφιερώνουν χρόνο στην ομαδική προπόνηση μπορεί να μην έχουν την ίδια εις βάθος κατανόηση με τους άλλους μαθητές και θα βρεθούν σε μειονεκτική θέση στις γενικές εισαγωγικές εξετάσεις για τα δημόσια λύκεια. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τους μαθητές που δεν στοχεύουν σε εξειδικευμένα σχολεία, αλλά θέλουν να φοιτήσουν μόνο σε ένα λύκειο κοντά στο σπίτι τους. Το γεγονός ότι αφιερώνουν χρόνο στην ομαδική προπόνηση, αλλά τα αποτελέσματά τους δεν αναγνωρίζονται ή δεν ενθαρρύνονται στις γενικές εξετάσεις θα τους κάνει να επανεξετάσουν τις πιθανότητές τους να ενταχθούν στην ομάδα.

Ενώ η υποστήριξη της ιδέας της απονομής επιπλέον βαθμών θα διευκόλυνε την καλλιέργεια των χαρισματικών μαθητών στα σχολεία, επιτρέποντάς τους να ακολουθήσουν τα πάθη τους χωρίς υπερβολική ανησυχία για τις εισαγωγικές εξετάσεις, πολλές απόψεις υποδεικνύουν προσοχή στην πρόταση του ύψους των επιπλέον βαθμών, ώστε να αποφευχθεί η δημιουργία αδικιών στη διαδικασία επιλογής. Στην πραγματικότητα, πολλοί μαθητές που γίνονται δεκτοί σε εξειδικευμένες τάξεις δεν έχουν συμμετάσχει ποτέ σε διαγωνισμούς χαρισματικών μαθητών σε επίπεδο επαρχίας ή πόλης. Αντίθετα, δεν περνούν όλοι οι χαρισματικοί μαθητές που κερδίζουν βραβεία σε επίπεδο επαρχίας ή πόλης τις εισαγωγικές εξετάσεις για τις εξειδικευμένες τάξεις της δευτέρας τάξης. Επομένως, απαιτείται προσεκτική εξέταση σχετικά με οποιαδήποτε προνομιακή μεταχείριση δίνεται στους μαθητές που κερδίζουν βραβεία στον διαγωνισμό χαρισματικών μαθητών, ο οποίος αφορά κυρίως την πλειοψηφία.

[διαφήμιση_2]
Πηγή