Το απόγευμα της 18ης Οκτωβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανακοίνωσε 18 δείγματα εξετάσεων για τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου που ξεκινούν το 2025.

Σχολιάζοντας τις εξετάσεις Λογοτεχνίας, η κα Nguyen Nguyet Nga - καθηγήτρια Λογοτεχνίας στο Λύκειο Viet Duc ( Ανόι ) δήλωσε ότι οι εξετάσεις ακολούθησαν πιστά τις απαιτήσεις αξιολόγησης του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 και την Εγκύκλιο 764 του Υπουργείου σχετικά με τους κανονισμούς σχετικά με τη δομή των εξετάσεων αποφοίτησης του λυκείου από το 2025.

«Η εξέταση καταδεικνύει με σαφήνεια τις συγκεκριμένες απαιτήσεις αξιολόγησης ικανοτήτων του μαθήματος της Λογοτεχνίας μέσω δύο κύριων στοιχείων: ανάγνωση και γραφή. Κατά τη γνώμη μου, αυτό το δείγμα εξετάσεων είναι κατάλληλο και κατάλληλο για τους μαθητές. Η απαίτηση για τη συγγραφή ενός λογοτεχνικού δοκιμίου είναι λογική, όπως αποδεικνύεται από την ενσωμάτωσή του με υλικά κατανόησης κειμένου και τον περιορισμό του σε μία μόνο πτυχή: την ποιητική «εικόνα», η οποία δεν δημιουργεί δυσκολίες στους μαθητές όσον αφορά το περιεχόμενο και το μήκος.»

«Η ερώτηση για το κοινωνικό σχόλιο είναι επίκαιρη και απαιτεί από τους μαθητές να εκφράσουν τις προσωπικές τους απόψεις και να αντλήσουν νέες γνώσεις. Συνολικά, πρόκειται για μια αρκετά καλή εξέταση, κατάλληλη για τις απαιτήσεις του προγράμματος σπουδών και το πλαίσιο μιας εξέτασης 90 λεπτών. Με αυτήν την ερώτηση, οι υποψήφιοι δεν θα δυσκολευτούν να την απαντήσουν, ενώ οι εκπαιδευτικοί μπορούν ακόμα να αξιολογήσουν τις ικανότητες και να διαφοροποιήσουν τους μαθητές», δήλωσε η κα Nga.

Η κα Nguyet Nga πρότεινε, δεδομένου ότι οι ερωτήσεις κατανόησης κειμένου είναι όλες εντολές, να χρησιμοποιηθεί ένας συνδυασμός εντολών και ερωτήσεων για να γίνει το τεστ λιγότερο μονότονο και λιγότερο αυταρχικό. Με βάση την εμπειρία γραφής των μαθητών, το μήκος κάθε παραγράφου θα πρέπει να αυξηθεί σε περίπου 300 λέξεις, αντί για τις 5-7 γραμμές που είναι σήμερα.

Εν τω μεταξύ, ο καθηγητής Pham Thanh Nga από το Γυμνάσιο Luong The Vinh (Ανόι) δήλωσε ότι η δομή των εξετάσεων ακολούθησε πιστά τους απαιτούμενους μαθησιακούς στόχους του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, θέτοντας τέλος στην πρακτική της εκμάθησης μαθημάτων Λογοτεχνίας που βασίζονται σε μοντέλα και στην κατάσταση των μαθητών που μαντεύουν τις ερωτήσεις των εξετάσεων και μελετούν μόνο συγκεκριμένα θέματα.

«Το τμήμα κατανόησης κειμένου απαιτεί από τους μαθητές να έχουν ισχυρή κατανόηση των χαρακτηριστικών του είδους και καλές δεξιότητες κατανόησης κειμένου. Για το τμήμα γραφής, η εξέταση απαιτεί μια παράγραφο 200 λέξεων που ενσωματώνει υλικό από το τμήμα κατανόησης κειμένου. Το τμήμα δοκιμίου κοινωνικού σχολιασμού έχει μια ανοιχτή ερώτηση, που επιτρέπει στους μαθητές να εκφράσουν τις απόψεις και τις γνώμες τους. Κατά τη γνώμη μου, αυτό το δείγμα εξέτασης είναι κατάλληλο για την αξιολόγηση της αποφοίτησης. Ωστόσο, εάν χρησιμοποιηθεί για εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο, η εξέταση πρέπει να διαφοροποιεί τους μαθητές στην ερώτηση συγγραφής δοκιμίου των 600 λέξεων», δήλωσε η κα Nga.

Οι καθηγητές στο Τμήμα Λογοτεχνίας του εκπαιδευτικού συστήματος HOCMAI πιστεύουν ότι η εξέταση πληροί τα κριτήρια όσον αφορά την επιλογή του υλικού και τον πίνακα ερωτήσεων.

Για την ενότητα της κατανόησης κειμένου, η επιλογή ενός λυρικού ποιήματος, όχι από κάποιο σχολικό βιβλίο, διασφάλισε τη συμμόρφωση με τις απαιτήσεις και τις οδηγίες του προγράμματος σπουδών γενικής εκπαίδευσης του 2018. Το περιεχόμενο των δύο πρώτων ερωτήσεων επισημαίνει ενδείξεις για τον προσδιορισμό της ποιητικής μορφής και της εικονοποιίας που χρησιμοποιήθηκε για τη σύγκριση του ποιήματος με την αρχαία ιτιά στο απόσπασμα, η οποία εμπίπτει στο επίπεδο αναγνώρισης.

Το τμήμα της κατανόησης κειμένου έχει μετατοπιστεί από τον έλεγχο της μηχανικής απομνημόνευσης γνώσεων στην αξιολόγηση των δεξιοτήτων των μαθητών.

Οι επόμενες τρεις ερωτήσεις έχουν σχετικά οικεία μορφή και περιεχόμενο, επομένως οι υποψήφιοι δεν θα πρέπει να δυσκολευτούν και μπορούν να ολοκληρώσουν αυτό το μέρος του τεστ σε περίπου 20 λεπτά.

Το τμήμα της γραφής έχει αλλάξει: από την αποσαφήνιση των χαρακτηριστικών του είδους στην ανάλυση του περιεχομένου· αυτό έχει μειώσει σημαντικά την ψυχολογική πίεση στους υποψηφίους.

Επιπλέον, η απουσία νέου υλικού σε αυτήν την ερώτηση θα δώσει στους υποψηφίους περισσότερο χρόνο για την ενότητα της γραφής.

Στην ερώτηση δοκιμίου κοινωνικού σχολιασμού, η απαίτηση συγγραφής ενός δοκιμίου 600 λέξεων συνήθως δεν αποτελεί πρόκληση για τους υποψηφίους. Το θέμα της τεχνητής νοημοσύνης είναι επίσης οικείο, και η επιλογή αποδεικτικών στοιχείων και η προσφορά διορατικών επιχειρημάτων θα αποτελέσει πλεονέκτημα, με αποτέλεσμα εντυπωσιακά δοκίμια.

Ωστόσο, για να επιτύχουν πλήρη βαθμολογία, οι υποψήφιοι πρέπει να παρέχουν καλά παραδείγματα, πειστικά στοιχεία και να κάνουν δυνατή εντύπωση. Οι τεχνικές επιχειρηματολογίας θα πρέπει να εφαρμόζονται με ευελιξία και δημιουργικότητα, εκφράζοντας με σαφήνεια την άποψη του συγγραφέα.

Ακολουθεί ένα δείγμα εξετάσεων για το μάθημα της Λογοτεχνίας το 2025:

Δείγματα ερωτήσεων για τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου στα Μαθηματικά από το 2025.

Δείγματα ερωτήσεων για τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου στα Μαθηματικά από το 2025.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μόλις δημοσίευσε τα δείγματα ερωτήσεων για το μάθημα των Μαθηματικών στις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου που ξεκινούν το 2025. Σε σύγκριση με τα προηγούμενα χρόνια, τα δείγματα ερωτήσεων φέτος δημοσιεύθηκαν σχεδόν 5 μήνες νωρίτερα.