Λάο Κάι: Δημιουργία ενός έξυπνου, σύγχρονου εκπαιδευτικού συστήματος μέσω εφαρμογών ψηφιακού μετασχηματισμού

Με στόχο τη δημιουργία ενός σύγχρονου και δυναμικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, μειώνοντας το χάσμα στην πρόσβαση στην εκπαίδευση μεταξύ περιφερειών και μαθητών, ο εκπαιδευτικός τομέας του Λάο Κάι προωθεί τον ψηφιακό μετασχηματισμό και τη διοικητική μεταρρύθμιση σε όλες τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, προκειμένου να βελτιωθεί η ποιότητα και η αποτελεσματικότητα των λειτουργιών.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (DoET) της επαρχίας Λάο Κάι έχει επικεντρωθεί στην καθοδήγηση των Υπουργείων Παιδείας και Κατάρτισης (DOET) και των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σε όλη την επαρχία ώστε να εφαρμόσουν πολλές λύσεις για την ολοκλήρωση της βάσης δεδομένων του κλάδου, διασφαλίζοντας ακριβή, πλήρη και έγκαιρα δεδομένα.

Αναθεώρηση, σύγκριση και τυποποίηση δεδομένων σχετικά με το διοικητικό προσωπικό, τους εκπαιδευτικούς και τους υπαλλήλους (προσωπικές πληροφορίες, επίπεδο εκπαίδευσης, αρχαιότητα, εμπειρογνωμοσύνη...)· ενημέρωση και καθαρισμός δεδομένων σχετικά με τους μαθητές, συμπεριλαμβανομένων των προσωπικών πληροφοριών, της μαθησιακής διαδικασίας, των ακαδημαϊκών αποτελεσμάτων, της εκπαίδευσης και των προτιμησιακών πολιτικών που απολαμβάνουν· το 100% των μονάδων διατηρεί ένα τακτικό πρόγραμμα ενημέρωσης δεδομένων, διασφαλίζοντας τη συνέχεια και αντικατοπτρίζοντας με ακρίβεια την τρέχουσα κατάσταση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων· σταδιακή ολοκλήρωση δεδομένων σχετικά με τις σχολικές εγκαταστάσεις (τάξεις, λειτουργικές αίθουσες, εξοπλισμός, χώρος, κατάσταση χρήσης).

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συνεχίζει να συντονίζεται στενά με την Επαρχιακή Αστυνομία και τις σχετικές μονάδες για την αντιστοίχιση των δεδομένων των μαθητών με την Εθνική Βάση Δεδομένων Πληθυσμού, διασφαλίζοντας την ακρίβεια και τη συνέπεια των προσωπικών πληροφοριών. Αποτελεσματική χρήση των προσωπικών κωδικών αναγνώρισης μαθητών, προσωπικού, εκπαιδευτικών και υπαλλήλων σε δραστηριότητες διαχείρισης, εξετάσεων και πιστοποίησης. Ανάπτυξη της σύνδεσης των βαθμολογιών των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου, των δεδομένων εισαγωγής σε πανεπιστήμια και κολέγια με τα συστήματα του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης . Τα εξειδικευμένα τμήματα και γραφεία του Υπουργείου έχουν αρχικά αξιοποιήσει αποτελεσματικά δεδομένα από τη βάση δεδομένων του κλάδου για να αναλύσουν και να αξιολογήσουν την τρέχουσα κατάσταση της εκπαίδευσης, εξυπηρετώντας το έργο της συμβουλευτικής, του σχεδιασμού πολιτικής και της λήψης αποφάσεων.

Το σχολικό έτος 2024-2025 είναι μια καθοριστική χρονιά στον οδικό χάρτη ψηφιακού μετασχηματισμού του εκπαιδευτικού τομέα της επαρχίας Λάο Κάι . Με την στενή καθοδήγηση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος, της Επαρχιακής Λαϊκής Επιτροπής και του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, έχει εφαρμόσει ενεργά έργα και λύσεις για την προώθηση της εφαρμογής της τεχνολογίας των πληροφοριών, της τεχνητής νοημοσύνης (AI) και της εξόρυξης μεγάλων δεδομένων σε όλες τις δραστηριότητες διαχείρισης, διδασκαλίας και μάθησης, με στόχο την οικοδόμηση ενός έξυπνου, σύγχρονου εκπαιδευτικού συστήματος.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συνεχίζει να επενδύει και να αναβαθμίζει το σύστημα μετάδοσης υψηλής ταχύτητας στο Διαδίκτυο στο 100% των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, εξασφαλίζοντας σταθερές συνδέσεις για διαδικτυακές δραστηριότητες διδασκαλίας, μάθησης και διαχείρισης. Τα συστήματα διαχείρισης σχολείων (VnEdu, SMAS...) χρησιμοποιούνται αποτελεσματικά στη διαχείριση των αρχείων των μαθητών, των βαθμολογιών, των ηλεκτρονικών μεταγραφών, των ηλεκτρονικών βιβλίων επικοινωνίας, συμβάλλοντας στη διαφάνεια των πληροφοριών και στη μείωση των διοικητικών διαδικασιών. Οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνονται να δημιουργούν και να μοιράζονται ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό (ηλεκτρονικές διαλέξεις, βιντεοδιαλέξεις, λογισμικό προσομοίωσης, διαδικτυακές εξετάσεις) σε κοινές πλατφόρμες του κλάδου και του σχολείου.

Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, αξιοποιώντας τις μεγάλες δυνατότητες της Τεχνητής Νοημοσύνης και των Μεγάλων Δεδομένων, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει διερευνήσει, εφαρμόσει πιλοτικά και προσανατολίσει προληπτικά την εφαρμογή αυτών των τεχνολογιών. Οι εκπαιδευτικοί έχουν εκπαιδευτεί και ενθαρρυνθεί να χρησιμοποιούν εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης για να υποστηρίζουν τον σχεδιασμό μαθημάτων, να δημιουργούν ασκήσεις, ερωτήσεις ή να προτείνουν μεθόδους διδασκαλίας κατάλληλες για κάθε μαθητή. Χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη για να υποστηρίζουν τους μαθητές στην αυτοδιδασκαλία, εισάγοντας πλατφόρμες μάθησης με ενσωματωμένη Τεχνητή Νοημοσύνη, όπως εργαλεία γλωσσικής εξάσκησης, chatbots με απαντήσεις σε ερωτήσεις ή εξατομικευμένες εφαρμογές μάθησης, βοηθώντας τους μαθητές να αυτοδιδαχθούν πιο αποτελεσματικά.

Προσδιορισμός της παροχής και της ενθάρρυνσης της χρήσης ηλεκτρονικών δημόσιων υπηρεσιών (DVCTT) ως μίας από τις κορυφαίες προτεραιότητες για τον εκσυγχρονισμό της διοίκησης και την καλύτερη εξυπηρέτηση του λαού. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εξετάσει και έχει τοποθετήσει 114 διοικητικές διαδικασίες (46 πλήρεις ηλεκτρονικές διαδικασίες, 68 μερικές ηλεκτρονικές διαδικασίες) που σχετίζονται με τον εκπαιδευτικό τομέα στις επαρχιακές και εθνικές πύλες δημόσιας υπηρεσίας στα επίπεδα 3 και 4. Κοινές διαδικασίες όπως η έκδοση αντιγράφων διπλωμάτων και πιστοποιητικών, η εγγραφή σε εξετάσεις, η εγγραφή στην αρχή του σχολικού έτους, η μεταφορά σχολείων... έχουν ψηφιοποιηθεί.

Ανάπτυξη ψηφιακών μεταγραφών στο 100% των ιδρυμάτων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σύμφωνα με το τεχνικό μοντέλο που έχει προσαρμοστεί, ενημερωθεί και συμπληρωθεί μετά την πιλοτική φάση.

Οργανώστε εκπαιδευτικές συνεδρίες, παρέχετε καθοδήγηση στο προσωπικό, τους εκπαιδευτικούς, τους υπαλλήλους και τους γονείς σχετικά με τον τρόπο εγγραφής, την υποβολή εγγράφων και την αναζήτηση αποτελεσμάτων στο διαδίκτυο. Δίκτυα πληροφόρησης, όπως ο ιστότοπος, η σελίδα θαυμαστών του Τμήματος και τα σχολεία, δημοσιεύουν επίσης τακτικά λεπτομερείς οδηγίες. Αυτό βοηθά στη μείωση του χρόνου και του κόστους μετακίνησης για τους ανθρώπους και στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας των διοικητικών διαδικασιών.

Παράλληλα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει αναπτύξει Ψηφιακές Κάρτες Αναφοράς Μαθητών σε ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης. Εκ των οποίων, η πρωτοβάθμια εκπαίδευση έχει αναπτύξει Ψηφιακές Κάρτες Αναφοράς Μαθητών στο 100% των ιδρυμάτων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σύμφωνα με το τεχνικό μοντέλο που έχει προσαρμοστεί, ενημερωθεί και συμπληρωθεί μετά την πιλοτική φάση.

Για το γυμνάσιο, το λύκειο και τα επίπεδα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, η πιλοτική εφαρμογή θα εφαρμοστεί στο 100% των ιδρυμάτων δευτεροβάθμιας και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης.

Μέχρι σήμερα, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα έχουν ξεκινήσει τις ψηφιακές μεταγραφές και προετοιμάζονται να δοκιμάσουν τη σύνδεση με τη βάση δεδομένων ψηφιακών μεταγραφών του Υπουργείου, μόλις ολοκληρωθεί η πύλη σύνδεσης μεταξύ του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και της βάσης δεδομένων ψηφιακών μεταγραφών του Υπουργείου.

Μπορεί να ειπωθεί ότι η Ψηφιακή Κάρτα Βαθμολογίας Φοιτητή είναι ένα από τα σημαντικά στοιχεία της βάσης δεδομένων του κλάδου, βοηθώντας στη διαχείριση των πληροφοριών των φοιτητών με κεντρικό, διαφανή και ασφαλή τρόπο. Η Ψηφιακή Κάρτα Βαθμολογίας Φοιτητή βοηθά στη μόνιμη αποθήκευση πληροφοριών, διευκολύνοντας την αναζήτηση, την κοινοποίηση και την ασφάλεια. Ταυτόχρονα, πρόκειται για μια σημαντική βάση δεδομένων για τις εισαγωγές σε όλα τα επίπεδα, ελαχιστοποιώντας τα σφάλματα και την απάτη.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει επίσης αναπτύξει μια αποθήκη ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού και μια τράπεζα ερωτήσεων για την καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης, υποστηρίζοντας τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να έχουν πρόσβαση σε πλούσιους πόρους. Οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνονται να δημιουργούν και να συνεισφέρουν ηλεκτρονικές διαλέξεις, βιντεοδιαλέξεις, υλικό αναφοράς, λογισμικό προσομοίωσης, εικόνες, ήχους κ.λπ. σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Εστίαση στη δημιουργία τυποποιημένων τραπεζών ερωτήσεων για κάθε μάθημα και βαθμίδα, ακολουθώντας πιστά τις απαιτήσεις του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 και τον προσανατολισμό των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου.

Τα σχολεία στην επαρχία Λάο Κάι έχουν επιλέξει και αναπτύξει κατάλληλες διαδικτυακές πλατφόρμες διδασκαλίας για την εξυπηρέτηση της διδασκαλίας και της μάθησης.

Οι τράπεζες ερωτήσεων χρησιμοποιούνται από εκπαιδευτικά ιδρύματα για τη δημιουργία περιοδικών τεστ και προσομοιωτικών εξετάσεων, συμβάλλοντας στην αντικειμενική και ποικιλόμορφη αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών.

Τα σχολεία στην επαρχία Λάο Κάι έχουν επιλέξει και αναπτύξει κατάλληλες διαδικτυακές πλατφόρμες διδασκαλίας (όπως το Google Classroom, το Microsoft Teams ή άλλες εξειδικευμένες πλατφόρμες) για την εξυπηρέτηση της διδασκαλίας και της μάθησης. Οι εκπαιδευτικοί έχουν χρησιμοποιήσει τις πλατφόρμες για να αναθέτουν εργασίες, να οργανώνουν συμπληρωματικά διαδικτυακά μαθήματα, να διεξάγουν αξιολογήσεις και να αλληλεπιδρούν με τους μαθητές. Διοργανώνονται τακτικές εκπαιδευτικές συνεδρίες για εκπαιδευτικούς και μαθητές σχετικά με τον τρόπο αποτελεσματικής χρήσης της διαδικτυακής πλατφόρμας διδασκαλίας, διασφαλίζοντας ότι όλοι έχουν πρόσβαση σε αυτήν.

Τα θετικά αποτελέσματα του ψηφιακού μετασχηματισμού έχουν συμβάλει στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, στην αύξηση της πρόσβασης των μαθητών στη γνώση και στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της εκπαιδευτικής διαχείρισης, στη σταδιακή οικοδόμηση ενός έξυπνου και σύγχρονου εκπαιδευτικού συστήματος, μειώνοντας το χάσμα μεταξύ των περιφερειών.

Πηγή: https://phunuvietnam.vn/lao-cai-xay-dung-nen-giao-duc-thong-minh-hien-dai-nho-ung-dung-chuyen-doi-so-20250730155434558.htm