Δυσκολεύομαι να επιλέξω μια ειδικότητα, αγωνίζομαι να καθορίσω το μέλλον

GD&TĐ - Επιλέγοντας μια ειδίκευση λόγω της αγάπης τους για τα Αγγλικά ή για την ασφάλεια κατά την εισαγωγή, πολλοί φοιτητές Αγγλικής Γλώσσας περιέρχονται σε κατάσταση αποπροσανατολισμού μετά την εγγραφή τους.

Η σύγχυση μεταξύ της εκμάθησης μιας ξένης γλώσσας και της σπουδής μιας γλωσσικής ειδίκευσης, σε συνδυασμό με την έλλειψη σαφούς επαγγελματικού προσανατολισμού, δυσκολεύει πολλούς νέους να καθορίσουν το μέλλον τους.

Αμφίσημο μέλλον

Από το λύκειο κιόλας, πολλοί μαθητές τείνουν να επιλέγουν την Αγγλική Γλώσσα για να βρουν μια «ασφαλή» επαγγελματική λύση. Η Trinh Quoc Phong - μαθήτρια της 12ης τάξης στο Tay Ninh , είπε: «Δεν μου αρέσει η τεχνολογία, ούτε είμαι καλή στο μπλοκ A00, συμπεριλαμβανομένων των Μαθηματικών, της Φυσικής, της Χημείας, οπότε επέλεξα την Αγγλική Γλώσσα επειδή η τυπική βαθμολογία είναι εφικτή. Άκουσα ανθρώπους να λένε ότι αφού μάθω αγγλικά, είναι εύκολο να βρω δουλειά, οπότε νιώθω ασφαλής».

Στην πραγματικότητα, πολλοί φοιτητές δεν κάνουν διάκριση μεταξύ της μελέτης Αγγλικών και της ειδίκευσης στην Αγγλική Γλώσσα. Ενώ το πρόγραμμα Αγγλικής Γλώσσας είναι ιδιαίτερα ακαδημαϊκό, με εκπαίδευση στη φωνητική, τη σύνταξη, τον πολιτισμό, τη μετάφραση κ.λπ., οι περισσότεροι φοιτητές αναμένουν να μάθουν πρακτική επικοινωνία, υπηρετώντας την εργασία τους. Αυτή η ασυμφωνία κάνει πολλούς φοιτητές να αισθάνονται απογοητευμένοι όταν εισέρχονται στο πανεπιστήμιο και έτσι αποθαρρύνονται εύκολα ή επιλέγουν να εργαστούν σε διαφορετικό πεδίο.

Η Le Gia Han - φοιτήτρια 4ου έτους στο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (Εθνικό Πανεπιστήμιο Ho Chi Minh) δήλωσε ότι στο δεύτερο έτος της, έκανε πρακτική άσκηση σε μια επιχείρηση στον τομέα του μάρκετινγκ, στη θέση της διευθύντριας πελατών, με εισόδημα περίπου 2,5 εκατομμύρια VND/μήνα για 5 εργάσιμες ημέρες/εβδομάδα, αλλά πήγε να εργαστεί εντελώς αντίθετα από αυτό που είχε σπουδάσει. Η κύρια δουλειά της Han ήταν να φροντίζει τους πελάτες, να απαντά σε email και να συντονίζει την εργασία μεταξύ των τμημάτων.

«Μερικές φορές μεταφράζω κάποια αγγλοβιετναμέζικα έγγραφα για πελάτες, αλλά στην πραγματικότητα η δουλειά δεν έχει καμία σχέση με αυτό που σπούδασα, είναι εντελώς διαφορετική από τον τομέα μου. Στην αρχή, νόμιζα ότι αρκεί να ήξερα αγγλικά, μπορούσα να κάνω τα πάντα», είπε ο Χαν.

Για πολλούς νέους φοιτητές, ο λόγος επιλογής μιας ειδικότητας προέρχεται μερικές φορές από συναισθηματικούς παράγοντες. Στο ίδιο σχολείο με τον Han, ο Vo Nguyen Hoang Lan - πρωτοετής φοιτητής με ειδίκευση στην Αγγλική Γλώσσα, μοιράστηκε: «Μου αρέσει να μαθαίνω αγγλικά, θέλω να ταξιδεύω σε πολλά μέρη, γι' αυτό επέλεξα αυτήν την ειδικότητα για να μου φανεί βολική για τη μελλοντική μου εργασία, ειδικά σε τομείς όπως ο τουρισμός ή οι επιχειρήσεις. Δίδασκα αγγλικά ως καθηγητής, αλλά δεν σκοπεύω να συνεχίσω τη διδασκαλία μακροπρόθεσμα, είμαι ακόμα αβέβαιος για το μέλλον».

Οι επιλογές που βασίζονται σε προσωπικά ενδιαφέροντα, όπως αυτή του Lan, είναι αρκετά συνηθισμένες. Ωστόσο, χωρίς σαφή κατανόηση του προγράμματος κατάρτισης και των απαιτήσεων της σταδιοδρομίας, οι φοιτητές μπορούν εύκολα να περιέλθουν σε μια κατάσταση άσκοπης μάθησης, με αποτέλεσμα μετά την αποφοίτησή τους να μην είναι έτοιμοι για εργασία.

Εικονογράφηση φωτογραφίας INT.

Μάθετε σωστά για να μην χάσετε τον προσανατολισμό

Αντιμέτωποι με την πραγματικότητα ότι πολλοί φοιτητές αγγλικής γλώσσας έχουν χαθεί στον επαγγελματικό τους προσανατολισμό, οι ειδικοί στην εκπαίδευση πιστεύουν ότι ο έγκαιρος προσανατολισμός και η δημιουργία ενός περιβάλλοντος για πρακτική εμπειρία αποτελούν προϋποθέσεις για να βοηθηθούν οι μαθητές να αναγνωρίσουν σωστά τις δικές τους ικανότητες και να επιλέξουν τη σωστή κατεύθυνση.

Σύμφωνα με τον MSc. Nguyen Ngoc Nguyen - λέκτορα της Σχολής Ξένων Γλωσσών του Πανεπιστημίου Van Lang, η σύγχυση των φοιτητών Αγγλικής Γλώσσας σχετικά με την καριέρα τους είναι αποτέλεσμα της επιλογής ειδικότητας χωρίς να έχουν κάνει αρκετή έρευνα. «Οι περισσότεροι φοιτητές επιλέγουν την Αγγλική Γλώσσα επειδή δεν ξέρουν τι να σπουδάσουν ή απλώς επειδή τους αρέσουν τα Αγγλικά. Αυτό δεν είναι λάθος, αλλά αν απλώς σταματήσουν να τους αρέσει χωρίς να σχεδιάσουν την καριέρα τους, μπορεί εύκολα να οδηγήσει σε απώλεια προσανατολισμού αργότερα», δήλωσε ο MSc. Nguyen.

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Nguyen, ο προσανατολισμός θα πρέπει να ξεκινά από το πρώτο έτος. Αν και δεν είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί ακριβώς ποια εργασία θα ακολουθηθεί μετά την αποφοίτηση, οι φοιτητές πρέπει να έχουν μια γενική ιδέα για το περιβάλλον στο οποίο θέλουν να εργαστούν, τους τομείς που μπορούν να ακολουθήσουν, όπως η διδασκαλία, το εμπόριο, η μετάφραση, ο τουρισμός, το μάρκετινγκ ή οι διεθνείς επικοινωνίες. «Δεν αρκεί να γνωρίζεις τι σου αρέσει. Πρέπει να το βιώσεις, να έρθεις σε επαφή με την πραγματικότητα και να δεις αν είναι κατάλληλο για εσένα ή όχι. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος για να καθορίσεις τη μακροπρόθεσμη πορεία», δήλωσε ο Δάσκαλος Nguyen.

Στο Πανεπιστήμιο Van Lang, το πρόγραμμα εκπαίδευσης στην Αγγλική Γλώσσα έχει σχεδιαστεί με εφαρμογή, βοηθώντας τους φοιτητές να προσεγγίσουν γρήγορα διαφορετικούς επαγγελματικούς τομείς. Οι φοιτητές διδάσκονται μια ποικιλία θεμάτων, όπως Αγγλικά για επιχειρήσεις, Αγγλικά για τον τουρισμό, μέθοδοι διδασκαλίας, δεξιότητες μετάφρασης και διερμηνείας κ.λπ. Από το 4ο έτος, οι φοιτητές μπορούν να συμμετάσχουν σε πρακτική άσκηση σε επιχειρήσεις ή να αναλάβουν έργα ενσωματωμένα στο μάθημα για να αποκτήσουν πρακτική εμπειρία.

Ωστόσο, ο Δάσκαλος Nguyen πιστεύει ότι τα σχολεία και οι λέκτορες είναι απλώς σύντροφοι. Η αποτελεσματική μάθηση εξακολουθεί να εξαρτάται από την ικανότητα των μαθητών να ανακαλύπτουν τον εαυτό τους και να μαθαίνουν προληπτικά. «Μπορούμε να παρέχουμε εργαλεία και να προτείνουμε διαδρομές, αλλά οι μαθητές είναι αυτοί που αποφασίζουν ποια κατεύθυνση θα ακολουθήσουν. Αν δεν είναι προληπτικοί, μπορούν εύκολα να μπερδευτούν ανάμεσα στις μυριάδες επιλογές σταδιοδρομίας που είναι διαθέσιμες σήμερα», τόνισε ο λέκτορας.

Όχι μόνο στα πανεπιστήμια, αλλά και για τους μαθητές λυκείου, η επιλογή ενός πτυχίου αγγλικής γλώσσας πρέπει επίσης να βασίζεται στην ικανότητα και τον σαφή προσανατολισμό. Ο Master HM, διευθυντής ενός κέντρου αγγλικών στην επαρχία Dak Lak, δήλωσε ότι το να είσαι καλός στα αγγλικά είναι πλεονέκτημα, αλλά πρέπει να καθορίσεις αν σου αρέσει να εργάζεσαι με τη γλώσσα σε ακαδημαϊκό επίπεδο, αν θέλεις να γίνεις καθηγητής, μεταφραστής ή ξεναγός. Αν δεν μπορείς να απαντήσεις σε αυτά τα ερωτήματα, η επιλογή ενός πτυχίου μόνο και μόνο επειδή σου ακούγεται οικείο μπορεί εύκολα να οδηγήσει σε λάθη αργότερα.

«Οι φοιτητές θα πρέπει να αξιοποιήσουν τον πρώτο χρόνο τους για να δοκιμάσουν πολλές δραστηριότητες, όπως βοηθοί διδασκαλίας σε κέντρα ξένων γλωσσών, συγγραφή περιεχομένου στα αγγλικά, συμμετοχή σε μικρές ερευνητικές ομάδες κ.λπ. Κάθε εμπειρία είναι ένας τρόπος για τους φοιτητές να αυτοπροσδιοριστούν. Οι φοιτητές θα πρέπει επίσης να συμμετέχουν σε συζητήσεις σταδιοδρομίας, σεμινάρια ή προγράμματα ήπιων δεξιοτήτων για να λάβουν περισσότερες πρακτικές πληροφορίες σχετικά με διαφορετικές κατευθύνσεις μετά την αποφοίτηση», δήλωσε ο MSc. M.

Στην πραγματικότητα, η διεξοδική διαβούλευση, η συμμετοχή σε βιωματικές δραστηριότητες και η συνομιλία με άτομα του επαγγέλματος αποτελούν αποτελεσματικά κανάλια για τους φοιτητές ώστε να κατανοήσουν καλύτερα τον κλάδο. Σε πολλά πανεπιστήμια, η εβδομάδα αγωγής του πολίτη του πρώτου έτους για τους πρωτοετείς φοιτητές είναι το σημείο εκκίνησης για αυτό το ταξίδι.

Κατά τη διάρκεια μερικών μαθημάτων, οι πρωτοετείς φοιτητές θα ενημερωθούν για την ειδίκευση, το πρόγραμμα κατάρτισης, τους κανονισμούς και τις πολιτικές, καθώς και θα συμμετάσχουν σε συνεδρίες επαγγελματικού προσανατολισμού που θα μοιραστούν αποφοίτοι και επιχειρήσεις. Αυτή είναι μια ευκαιρία για τους νέους φοιτητές να έχουν μια πιο σαφή εικόνα του κλάδου, να κατανοήσουν ποιες δεξιότητες χρειάζονται για να προετοιμαστούν και ποια κατεύθυνση είναι κατάλληλη για αυτούς.

Ωστόσο, αν σταματήσει την πρώτη εβδομάδα, ο προσανατολισμός μπορεί εύκολα να γίνει τυπικότητα. Η υποστήριξη επαγγελματικού προσανατολισμού πρέπει να εφαρμόζεται σε όλη τη διαδικασία κατάρτισης, από το πρώτο εξάμηνο έως το τελευταίο έτος, μέσω ακαδημαϊκών δραστηριοτήτων, πρακτικής άσκησης, επαφών με την πραγματική ζωή, ψυχολογικής υποστήριξης και ήπιων δεξιοτήτων. Όταν οι φοιτητές προσανατολίζονται σωστά, προσπαθούν να διορθώσουν τα λάθη τους νωρίς, δεν θα χάνονται πλέον, ακόμα κι αν η αρχική τους ειδίκευση είναι απλώς ένα καθαρό ενδιαφέρον.

«Η Εβδομάδα Πολιτότητας είναι μια δραστηριότητα που έχει ως στόχο να βοηθήσει τους φοιτητές που γίνονται δεκτοί σε πανεπιστήμια και κολέγια να εξοικειωθούν με το πανεπιστημιακό εκπαιδευτικό περιβάλλον, να ευαισθητοποιήσουν και να αυξήσουν το αίσθημα ευθύνης στη μαθησιακή διαδικασία, να εφαρμόσουν σωστά τις πολιτικές και τις κατευθυντήριες γραμμές του Κόμματος, τους νόμους του Κράτους και τους σχολικούς κανονισμούς, να προσαρμοστούν σταδιακά στο νέο περιβάλλον, να προσπαθήσουν να γίνουν καλοί πολίτες και να συμβάλουν στην ανάπτυξη της κοινωνικής κοινότητας», δήλωσε ο Δρ. Tran Thi Roi - λέκτορας στη Σχολή Βασικών Επιστημών του Νομικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ .

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/loay-hoay-chon-nganh-chat-vat-xac-dinh-tuong-lai-post739306.html