Στις 12 Σεπτεμβρίου, στην πόλη Ντα Νανγκ, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διοργάνωσε ένα συνέδριο για να συνοψίσει το περιεχόμενο της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στο πλαίσιο του Εθνικού Προγράμματος-Στόχου για την κατασκευή νέων αγροτικών περιοχών και ένα εργαστήριο για την αξιολόγηση της εφαρμογής των δεικτών εκπαίδευσης και κατάρτισης στο Εθνικό Καθορισμένο Κριτήριο για τις Νέες Αγροτικές Περιοχές σε όλα τα επίπεδα για την περίοδο 2021-2025, και να προτείνει στόχους για την περίοδο 2026-2030.
Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Le Tan Dung προήδρευσε του συνεδρίου.
Βελτίωση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού.
Το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχος για την Κατασκευή Νέων Αγροτικών Περιοχών (ΕΣΠ) για την περίοδο 2021-2025 είναι ένα βασικό πρόγραμμα της κυβέρνησης που στοχεύει στην ολοκληρωμένη και βιώσιμη αγροτική ανάπτυξη. Ο τομέας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης διαδραματίζει κρίσιμο ρόλο στη βελτίωση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού, συμβάλλοντας στην επίτευξη των κριτηρίων για τις νέες αγροτικές περιοχές, ιδίως των κριτηρίων για την αναλογία σχολείων σε όλα τα επίπεδα, την καθολική προσχολική εκπαίδευση για παιδιά 5 ετών, την καθολική πρωτοβάθμια εκπαίδευση, την καθολική κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, την εξάλειψη του αναλφαβητισμού και τη βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής κατάρτισης για τους αγροτικούς εργάτες, σε συνδυασμό με τις ανάγκες της αγοράς, και την υποστήριξη και προώθηση της ανάπτυξης μοντέλων νεοσύστατων επιχειρήσεων και καινοτομίας στις αγροτικές περιοχές.
Στον τομέα της εκπαίδευσης, πολλοί σημαντικοί στόχοι έχουν επιτευχθεί και ξεπεραστεί. Αξίζει να σημειωθεί ότι έχει σημειωθεί σημαντική βελτίωση στις υποδομές, αύξηση του ποσοστού των σχολείων που πληρούν τα εθνικά πρότυπα και καλύτερη διασφάλιση της πρόσβασης στην εκπαίδευση.
Κατά την περίοδο 2021-2025, το 87,5% των κοινοτήτων σε εθνικό επίπεδο πληρούσαν τα κριτήρια για τα σχολεία. Το ποσοστό των σχολείων που πληρούσαν τα εθνικά πρότυπα αυξήθηκε από 10,9% (2020) σε 62,8% (2024), εκ των οποίων τα προσχολικά σχολεία έφτασαν το 66,9% (επίπεδο 1) και το 16,2% (επίπεδο 2), τα δημοτικά σχολεία έφτασαν το 43,4% (επίπεδο 1) και το 18,2% (επίπεδο 2) και τα γυμνάσια έφτασαν το 52,4% (επίπεδο 1) και το 13,9% (επίπεδο 2).
Μέχρι τις 30 Ιουνίου, το 50,5% των περιφερειών είχε εκπληρώσει το κριτήριο 5 για τη νέα αγροτική εκπαίδευση, με το 45,1% των λυκείων να επιτυγχάνει το εθνικό πρότυπο επιπέδου 1 και το 64,5% των κέντρων επαγγελματικής κατάρτισης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης να επιτυγχάνει το επίπεδο πιστοποίησης ποιότητας 1. Το 20,3% των περιφερειών είχε εκπληρώσει το κριτήριο 5 για την προηγμένη νέα αγροτική εκπαίδευση.
Ο τομέας της εκπαίδευσης έχει σημειώσει σημαντική πρόοδο στην αναβάθμιση των σχολικών εγκαταστάσεων. Το ποσοστό των σχολείων που πληρούν τα εθνικά πρότυπα έχει αυξηθεί σημαντικά σε εθνικό επίπεδο, ιδίως στις μειονεκτούσες περιοχές. Η αύξηση αυτή αντικατοπτρίζει τις συντονισμένες προσπάθειες όλων των επιπέδων διακυβέρνησης και την ενεργό συμμετοχή της κοινότητας, συμβάλλοντας στην αποτελεσματική εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος.
Σύμφωνα με τα συνολικά στοιχεία του Εθνικού Προγράμματος-Στόχου για τη Νέα Αγροτική Ανάπτυξη, το 79,3% των δήμων σε εθνικό επίπεδο έχουν ανταποκριθεί στα νέα πρότυπα αγροτικής ανάπτυξης, με τα σχολεία και την εκπαίδευση και κατάρτιση να αποτελούν δύο κριτήρια με υψηλά ποσοστά επιτυχίας, ιδίως τα κριτήρια εκπαίδευσης και κατάρτισης.
Μόνο στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης, σχεδόν 250.000 εργαζόμενοι έχουν προετοιμαστεί για να εισέλθουν στην αγορά, γεγονός που καταδεικνύει τις σημαντικές προσπάθειες του συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης.
Ωστόσο, ορισμένες κοινότητες πληρούν μόνο τα ελάχιστα κριτήρια, ειδικά σε ορεινές περιοχές, λόγω έλλειψης πόρων για τη συντήρηση των υποδομών και υψηλών ποσοστών σχολικής διαρροής μετά την επίτευξη του προτύπου.
Το συνέδριο κατέγραψε πολλές διορατικές απόψεις και εμπειρίες από περιοχές όπως το Phu Tho, το Da Nang, το Tay Ninh, το Dak Lak, το Thai Nguyen, και εκπροσώπους του Υπουργείου Γεωργίας και Περιβάλλοντος , του Υπουργείου Οικονομικών κ.λπ., σχετικά με την κινητοποίηση πόρων, την εξάλειψη του αναλφαβητισμού και την αξιολόγηση της ποιότητας των Κέντρων Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Επαγγελματικής Κατάρτισης.
Ισότητα στην πρόσβαση στην εκπαίδευση
Ο κ. Tran Anh Tuan, Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της πόλης Da Nang, δήλωσε ότι χάρη στους επενδυτικούς πόρους από το εθνικό πρόγραμμα-στόχο για την κατασκευή νέων αγροτικών περιοχών, οι συνθήκες διδασκαλίας και μάθησης στις ορεινές κοινότητες του Da Nang έχουν βελτιωθεί σημαντικά, συμβάλλοντας στην εναρμόνιση της ποιότητας της εκπαίδευσης καθώς και στην ισότιμη πρόσβαση στους πόρους. «Η επίτευξη των δύο κριτηρίων που σχετίζονται με την εκπαίδευση στο νέο πρόγραμμα αγροτικής ανάπτυξης δεν είναι εύκολη. Είναι ακόμη πιο δύσκολη στις ορεινές περιοχές, όπως στην κοινότητα Hung Son στο Da Nang, όπου η πόλη μόλις ξεκίνησε την κατασκευή ενός πολυεπίπεδου σχολείου στα σύνορα στην ηπειρωτική χώρα».
Κατά την περίοδο 2026–2030, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει θέσει ως στόχο την εφαρμογή του Εθνικού Προγράμματος-Στόχου για την κατασκευή νέων αγροτικών περιοχών, με επίκεντρο τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, με έμφαση στην ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών, στη δημιουργία καινοτομιών σε πόρους, κίνητρα και νέους χώρους για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, διασφαλίζοντας ίσες ευκαιρίες για όλους, ιδίως σε απομακρυσμένες περιοχές, περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων και ορεινές περιοχές.
Για την επίτευξη των στόχων, σύμφωνα με τον Υφυπουργό Le Tan Dung, είναι απαραίτητο να συνεχιστεί η βελτίωση του νομικού συστήματος, με την τροποποίηση τριών σημαντικών νόμων για την εκπαίδευση· την καινοτομία στη διαχείριση προς μια προληπτική προσέγγιση, τη μεγιστοποίηση της κινητοποίησης πόρων· την ενίσχυση της εφαρμογής της επιστήμης και της τεχνολογίας· την ανάπτυξη και αναπαραγωγή αποτελεσματικών μοντέλων· τη βελτίωση της ποιότητας της επαγγελματικής κατάρτισης και τη διασφάλιση της ισότητας στην πρόσβαση στην εκπαίδευση. Η παρακολούθηση και η αξιολόγηση θα ενισχυθούν, διασφαλίζοντας κριτήρια που είναι τόσο πρακτικά όσο και ενθαρρυντικά.
«Όσον αφορά τα επενδυτικά έργα, είναι απαραίτητο να ενσωματωθούν τα εθνικά προγράμματα-στόχοι για να αποφευχθούν οι επικαλύψεις και να διασφαλιστεί η αποτελεσματική χρήση των πόρων. Το πιο σημαντικό είναι ότι η εφαρμογή πρέπει να συνδέεται με συγκεκριμένα έργα και προγράμματα. Το πρόσφατο ψήφισμα 71-NQ/TW θεωρείται σημαντική πρόοδος στην άρση των σημαντικών σημείων συμφόρησης, στα οποία ο εκπαιδευτικός τομέας πρέπει να επικεντρωθεί στη βελτίωση της ποιότητας.»
«Στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης, ο Νόμος για την Επαγγελματική Εκπαίδευση θα τροποποιηθεί με πολλά νέα σημεία, συμπεριλαμβανομένου του μοντέλου του «επαγγελματικού λυκείου». Αυτός ο τύπος σχολείου διασφαλίζει ότι οι μαθητές έχουν γενικές γνώσεις, ενώ παράλληλα λαμβάνουν επαγγελματική κατάρτιση και εξακολουθούν να πληρούν τις προϋποθέσεις για να συμμετάσχουν στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου. Αυτό αποτελεί ένα βήμα προς την επίτευξη του στόχου της καθολικής καθιέρωσης της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και των ισοδύναμων επιπέδων», δήλωσε ο Υφυπουργός Le Tan Dung.
Επιπλέον, σύμφωνα με τον Υφυπουργό, η εκπαίδευση πρέπει να διασφαλίζει ισότιμη πρόσβαση και να δημιουργεί ευκαιρίες μάθησης για όλους.
Με την ευκαιρία αυτή, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απένειμε πιστοποιητικά επαίνου από τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης σε συλλογικότητες και άτομα που έχουν επιτύχει εξαιρετικά αποτελέσματα στην εφαρμογή του Εθνικού Προγράμματος-Στόχου για την περίοδο 2021-2025.
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-chi-tieu-ve-giao-duc-hoan-thanh-vuot-muc-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post748179.html
Σχόλιο (0)