Ανάπτυξη και εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 σε μια σταθερή βάση καινοτομίας

GD&TĐ - Τα σημαντικά αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν τα τελευταία χρόνια αποτελούν τη βάση για τη συνέχιση της αποτελεσματικής και εις βάθος εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 στην επόμενη φάση.

Στις 17 Οκτωβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πραγματοποίησε συνέδριο για την ανασκόπηση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της εφαρμογής του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης και των σχολικών βιβλίων για την περίοδο 2020-2025.

Το συνέδριο πραγματοποιήθηκε με τη μορφή άμεσου διαδικτυακού συντονισμού με περισσότερα από 40 σημεία σύνδεσης σε όλη τη χώρα. Ο Υπουργός Nguyen Kim Son προήδρευσε του συνεδρίου. Στο συνέδριο συμμετείχαν επίσης ο Μόνιμος Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong, εκπρόσωποι των επικεφαλής των μονάδων που υπάγονται στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, των Υπουργείων Παιδείας και Κατάρτισης, εκπρόσωποι ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης , εμπειρογνώμονες, επιστήμονες, σχετικές μονάδες και οργανισμοί.

Θεμελιώδεις αλλαγές στη γενική εκπαίδευση

Ολοκληρώνοντας το συνέδριο, ο Υπουργός Nguyen Kim Son αναγνώρισε τις προσπάθειες και τη συμβολή του συστήματος σε όλα τα επίπεδα, από το κεντρικό έως το τοπικό, τους εμπειρογνώμονες, τους επιστήμονες και τους εκπαιδευτικούς στη σύνταξη και αξιολόγηση του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, στη σύνταξη σχολικών βιβλίων και στην εφαρμογή του Προγράμματος στο παρελθόν. Συγκεκριμένα, τον εξαιρετικά σημαντικό ρόλο στην εφαρμογή του Προγράμματος διαδραματίζει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης 2018 έχει εφαρμοστεί σε όλες τις τάξεις σε όλη τη χώρα. Η εφαρμογή του σε εύρος και βάθος έχει επιτύχει σημαντικούς στόχους.

Ο υπουργός Nguyen Kim Son και ο μόνιμος αναπληρωτής υπουργός Pham Ngoc Thuong στη διάσκεψη.

Ανατρέχοντας σε ολόκληρη τη διαδικασία, ο Υπουργός τόνισε τις τεράστιες προκλήσεις για ολόκληρο τον κλάδο. Ιδιαίτερα την πρόκληση της ύπαρξης πάρα πολλών νέων σημείων, μερικά από τα οποία είναι μη παραδοσιακά και πρωτοφανή. Παράλληλα, η εφαρμογή της καινοτομίας σε συνθήκες και πλαίσια όπου πολλές προϋποθέσεις για την εφαρμογή του παλιού προγράμματος δεν έχουν ακόμη πληρωθεί. Οι διαφορές και οι περιφερειακές ανισότητες είναι πολύ υψηλές, αλλά οι στόχοι δεν έχουν καμία διάκριση, κάτι που αποτελεί επίσης πρόκληση. Παράλληλα, το διδακτικό δυναμικό υστερεί σε ποσότητα και ποιότητα. Οι εγκαταστάσεις είναι ακόμα δύσκολες. Οι αρχικές συνθήκες για την εφαρμογή του Προγράμματος είναι περιορισμένες. Μερικά χρόνια εφαρμογής σε συνθήκες έξαρσης Covid-19...

Ωστόσο, με τις εξαιρετικές προσπάθειες ολόκληρης της βιομηχανίας και των τοπικών αρχών, η εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 έχει επιτύχει αξιοσημείωτα αποτελέσματα. Πιο συγκεκριμένα, ο προσανατολισμός, η ιδεολογία και η προσέγγιση στη γενική εκπαίδευση έχουν αλλάξει, με την προσαρμογή από μια προσέγγιση που εξοπλίζει με γνώσεις σε μια προσέγγιση που εστιάζει στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών.

Παράλληλα, η έννοια και η φύση των σχολικών βιβλίων έχουν αλλάξει. Συγκεκριμένα, τα σχολικά βιβλία έχουν αλλάξει από ένα πακέτο τυπικής γνώσης και οι εκπαιδευτικοί είναι αυτοί που μεταδίδουν αυτή τη γνώση - σε εκπαιδευτικό υλικό και σημαντικά εργαλεία για τους εκπαιδευτικούς για να καθοδηγούν, να προσανατολίζουν και να υποστηρίζουν τους μαθητές στην αυτο-ανάπτυξή τους. Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές «απελευθερώνονται» από τους περιορισμούς των σχολικών βιβλίων και γίνονται πιο προνοητικοί και ενθουσιώδεις... Αυτές είναι πολύ θεμελιώδεις αλλαγές στη γενική εκπαίδευση.

Φυσικά, η διαδικασία εφαρμογής αναπόφευκτα προκαλεί σύγχυση σε ορισμένους εκπαιδευτικούς, γεγονός που προκαλεί αμφιβολίες και σύγχυση. Η εφαρμογή ενός προγράμματος και πολλών σχολικών βιβλίων ήταν αρχικά περίπλοκη, αλλά τώρα έχει γίνει ρουτίνα και λειτουργεί ομαλά.

Στο συνέδριο μίλησαν εκπρόσωποι του Τμήματος Οικονομικού Σχεδιασμού, του Τμήματος Εκπαιδευτικών και διευθυντές εκπαίδευσης.

Ενίσχυση των συνθηκών για εις βάθος εκπαιδευτική καινοτομία

Στο μέλλον, είπε ο Υπουργός, πρέπει να συνεχίσουμε το έργο που έχει υλοποιηθεί και υλοποιείται και να εφαρμόσουμε νέες απαιτήσεις, στόχους και απαιτήσεις, ιδίως από τον προσανατολισμό στο Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW.

Συγκεκριμένα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα επανεξετάσει το ενδεχόμενο να συνεχίσει την ανάπτυξη του Προγράμματος μετά από μια περίοδο πρακτικής λειτουργίας με επιστημονικό, διαδοχικό και μεθοδικό τρόπο.

Τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης συνεχίζουν να συμβουλεύουν τους ηγέτες της τοπικής αυτοδιοίκησης να δώσουν μεγαλύτερη προσοχή στην ενίσχυση των συνθηκών για την εφαρμογή του Προγράμματος. Στο εγγύς μέλλον, με το εθνικό πρόγραμμα-στόχο για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, ο εκπαιδευτικός τομέας θα έχει περισσότερες προϋποθέσεις για την ενοποίηση των σχολείων και την ενίσχυση των συνθηκών για την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης. Ωστόσο, εξακολουθεί να είναι απαραίτητο να ενισχυθούν οι πόροι από τον κεντρικό και τον τοπικό προϋπολογισμό και άλλους πόρους.

Στο συνέδριο μίλησαν και παρευρέθηκαν ειδικοί και σύνεδροι.

Τονίζοντας ότι «ο καθοριστικός παράγοντας για την ποιότητα της γενικής εκπαίδευσης εξακολουθεί να είναι η ποιότητα του διδακτικού προσωπικού», ο Υπουργός ζήτησε να συνεχιστεί η ενίσχυση της υποστήριξης και η περαιτέρω βελτίωση της ικανότητας του προσωπικού, ώστε να διασφαλιστεί η πλήρης εφαρμογή των απαιτήσεων του Προγράμματος. Όσον αφορά την έλλειψη εκπαιδευτικών, είναι απαραίτητο να εφαρμοστούν πολλές σύγχρονες λύσεις. Τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να συμβουλεύσουν τους τοπικούς ηγέτες να προσλάβουν όλο το διαθέσιμο προσωπικό· ταυτόχρονα, να διερευνήσουν και να εφαρμόσουν τεχνολογικές λύσεις και διαδικτυακή διδασκαλία - θεωρώντας ότι πρόκειται για μια σημαντική, μακροπρόθεσμη λύση για τη μείωση της πίεσης και την υποστήριξη της υπέρβασης της τρέχουσας έλλειψης εκπαιδευτικών.

Στο μέλλον, ο Υπουργός τόνισε επίσης την ενίσχυση της εκπαίδευσης STEM, αυξάνοντας την εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών και της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση. Αυτό πρέπει να γίνει προσεκτικά, όχι αργά αλλά με έλεγχο και ασφάλεια.

Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να ενισχυθούν οι πολιτικές και οι λύσεις για τη διασφάλιση της ισότητας στην εκπαίδευση. Η πραγματικότητα δείχνει ότι όσο περισσότερο προωθείται η καινοτομία, όσο περισσότερο δεν υπάρχει κατάλληλος μηχανισμός υποστήριξης για τις μειονεκτούσες ομάδες, τόσο μεγαλύτερος είναι ο κίνδυνος ανισότητας και ισότητας στην πρόσβαση στην εκπαίδευση. Η οδηγία του Πολιτικού Γραφείου για την κατασκευή 248 εθνοτικών οικοτροφείων σε παραμεθόριες κοινότητες αποσκοπεί επίσης σε αυτόν τον στόχο.

Όσον αφορά την ανάπτυξη ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αναπτύσσει ένα έργο, το οποίο υποβάλλει στο Πολιτικό Γραφείο, στον Γενικό Γραμματέα και το υποβάλλει στον Πρωθυπουργό για έγκριση για εφαρμογή.

Στο συνέδριο, οι τοπικές αρχές και οι ειδικοί στον τομέα της εκπαίδευσης μοιράστηκαν τα επιτεύγματα, τις δυσκολίες και τα διδάγματα που αποκόμισαν από την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, ενώ παράλληλα πρότειναν και συνέστησαν λύσεις για τη συνέχιση της αποτελεσματικής εφαρμογής του Προγράμματος στην επόμενη φάση.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-trien-khai-chuong-trinh-gd-pho-thong-2018-tren-nen-tang-doi-moi-vung-chac-post753001.html