Η Γενιά Άλφα μπαίνει στο Λύκειο: Τυπικοί Μαθητές στην Εποχή της Τεχνολογίας

Το σχολικό έτος 2025-2026 σηματοδοτεί το ορόσημο για την πρώτη γενιά μαθητών του Alpha που εισέρχονται στο λύκειο - μια γενιά με πολλά εξαιρετικά χαρακτηριστικά που γεννήθηκε και μεγάλωσε σε μια εποχή παγκόσμιας τεχνολογικής κάλυψης.

«Λουτράρισμα» στην τεχνολογία

Ο όρος «Γενιά Άλφα» εμφανίστηκε για πρώτη φορά το 2005, όταν ο Mark McCrindle τον χρησιμοποίησε για να περιγράψει τη δημογραφική ομάδα που ακολούθησε τη Γενιά Ζ. Σήμερα, η Γενιά Άλφα ορίζεται ως όσοι γεννήθηκαν μεταξύ 2010 και 2024, σύμφωνα με τις περισσότερες πρόσφατες έρευνες, και ένα σημαντικό τεχνολογικό ορόσημο κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου είναι η εκρηκτική ανάπτυξη και χρήση της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) στην καθημερινή ζωή.

Για αυτόν τον λόγο, το εξαιρετικό χαρακτηριστικό της Γενιάς Άλφα είναι η «εμβάπτιση» στην ψηφιακή τεχνολογία και η τακτική χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στη μάθηση, σύμφωνα με τον Tran Thanh Van, μαθητή της 10ης τάξης στο Λύκειο Nguyen Thi Minh Khai (HCMC). «Αντί να διαβάζουμε απλώς βιβλία και να κρατάμε σημειώσεις, προσεγγίζουμε περισσότερους τρόπους μάθησης, όπως μέσω έργων. Η χρήση λογισμικού για την πραγματοποίηση παρουσιάσεων ή τον σχεδιασμό προϊόντων δεν είναι πλέον πολύ παράξενη για τη γενιά μας», δήλωσε ο Van.

Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, η πρώτη γενιά μαθητών της Alpha θα εισέλθει στο λύκειο. Πρόκειται για μια γενιά που γεννήθηκε και μεγάλωσε «βυθισμένη» στην τεχνολογία.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NGOC DUONG

Ομοίως, η Vo Thi Xuan Quynh, μαθήτρια της 10ης τάξης στο Λύκειο Chau Thanh 1 (Dong Thap), δήλωσε ότι το να μεγαλώνεις με την τεχνολογία βοηθά τη Γενιά Άλφα να μαθαίνει πιο γρήγορα και πιο εύκολα. «Σε λίγα μόνο δευτερόλεπτα, μπορώ να αναζητήσω πληροφορίες, να μάθω μέσω βίντεο και να συμβουλευτώ έγγραφα στο διαδίκτυο. Χρησιμοποιώ επίσης την Τεχνητή Νοημοσύνη για να υποστηρίξω τις σπουδές μου, όπως η εξάσκηση στη γραφή αγγλικών, η πρόταση περιγραμμάτων για δοκίμια ή ο έλεγχος ορθογραφικών και γραμματικών λαθών. Η Τεχνητή Νοημοσύνη με βοηθά επίσης να βρω πιο δημιουργικές ιδέες», δήλωσε η Quynh.

Ωστόσο, αυτή η ευκολία ενέχει επίσης τον κίνδυνο να κάνει τους μαθητές παθητικούς εάν κάνουν υπερβολική χρήση της τεχνολογίας. Επομένως, η μαθήτρια κάνει πάντα πρώτα την εργασία της για το σπίτι και στη συνέχεια συμβουλεύεται την Τεχνητή Νοημοσύνη για να κάνει τη μαθησιακή διαδικασία πραγματικά αποτελεσματική. «Θέλω να βεβαιωθώ ότι μαθαίνω κάτι και δεν εξαρτώμαι αποκλειστικά από το εργαλείο», είπε η Quynh.

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Vu Thai Tuan, καθηγητή στο Γυμνάσιο Χαρισματικών Ατόμων του Εθνικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, η Γενιά Άλφα μεγάλωσε σε ένα ταχέως μεταβαλλόμενο και θετικό κοινωνικό πλαίσιο, επομένως έχει πλεονεκτήματα στην προσαρμοστικότητα, την ανεξάρτητη σκέψη και το προοδευτικό πνεύμα. Για αυτή τη γενιά, η τάση χρήσης της Τεχνητής Νοημοσύνης και άλλων υποστηρικτικών εργαλείων είναι αναπόφευκτη, συμβάλλοντας στην αποτελεσματικότερη μάθηση.

«Η Γενιά Άλφα χρησιμοποιεί την Τεχνητή Νοημοσύνη όχι μόνο για να μαθαίνει πιο γρήγορα αλλά και για να εκπαιδεύει τη λογική και συστηματική σκέψη. Ωστόσο, μια ομάδα μαθητών τείνει να την καταχράται, περιορίζοντας έτσι την ικανότητά τους να σκέφτονται ανεξάρτητα και να διαμορφώνουν εύκολα μια εξαρτημένη νοοτροπία», μοιράστηκε ο κ. Tuan, προσθέτοντας ότι η μεγαλύτερη πρόκληση όταν συνοδεύεις μαθητές της Γενιάς Άλφα στα πρώτα στάδια του λυκείου είναι τι πρέπει να κάνεις για να εμπνεύσεις, να διεγείρεις την επιθυμία τους για μάθηση και να τους βοηθήσεις να μεγιστοποιήσουν τις ικανότητές τους.

«Το διάβασμα είναι σαν να παίζεις παιχνίδια»

Ο Δάσκαλος Hong Minh Dam, ψυχολόγος σύμβουλος στο Τμήμα Φοιτητικών Υποθέσεων του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι η γενιά Άλφα δείχνει σαφώς εξατομίκευση στη μάθηση. «Δεν μελετούν μόνο για να κερδίσουν βαθμούς αλλά και για να εξυπηρετήσουν μακροπρόθεσμους στόχους. Για να μην αναφέρουμε ότι θέλουν επίσης να βρουν χαρά στη μαθησιακή διαδικασία, μετατρέποντας τη μάθηση σε ένα δικό τους ταξίδι ανακάλυψης », δήλωσε ο κ. Dam.

Η Γενιά Άλφα χρησιμοποιεί την Τεχνητή Νοημοσύνη όχι μόνο για να μαθαίνει πιο γρήγορα αλλά και για να εκπαιδεύει τη λογική και συστηματική σκέψη. Ωστόσο, ορισμένοι μαθητές τείνουν να την καταχρώνται, περιορίζοντας έτσι την ικανότητά τους να σκέφτονται ανεξάρτητα και να διαμορφώνουν εύκολα μια εξαρτημένη νοοτροπία.

Master Vu Thai Tuan (Γενικό Λύκειο, Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ)

Ο Tran Nguyen Khoi Nguyen, μαθητής της 10ης τάξης στο Λύκειο Tran Van Giau (HCMC), είναι ένα τυπικό παράδειγμα. Ο Nguyen είπε ότι απολαμβάνει να μπορεί να επιλέγει τα μαθήματα που θέλει να σπουδάσει στο λύκειο, χωρίς να χρειάζεται να τα απλώσει όλα. «Νομίζω ότι το διάβασμα είναι σαν να παίζω ένα παιχνίδι, μόνο όταν μπορώ να επιλέξω τον χαρακτήρα που μου αρέσει θα ενδιαφερθώ να παίξω. Αν είμαι αναγκασμένος να μελετήσω τα πάντα, συχνά μελετάω απλώς για να το κάνω και δεν το απολαμβάνω πραγματικά», είπε ο Nguyen.

Ο διευθυντής ενός λυκείου στην πόλη Χο Τσι Μινχ ανέφερε ότι μετά από μερικές εβδομάδες επαφής με μαθητές της γενιάς Άλφα στο σχολείο, ένιωσε ότι λαμβάνουν πληροφορίες γρήγορα, αλλά συχνά απορροφώνται σε σύντομο περιεχόμενο, αποσπώνται εύκολα και έχουν λίγη υπομονή με την ανάγνωση, τη γραφή ή την εις βάθος έρευνα. Ο λόγος, σύμφωνα με τον ίδιο, είναι επειδή εκτίθενται στο ψηφιακό περιβάλλον και την Τεχνητή Νοημοσύνη από πολύ μικρή ηλικία, επομένως προτιμούν το οπτικό, συνοπτικό περιεχόμενο και την άμεση αλληλεπίδραση, αντί για την αργή ανάγνωση.

«Σε αντίθεση με τη Γενιά Ζ, οι μαθητές της Γενιάς Άλφα θέλουν τα μαθήματα να είναι πιο ζωντανά, να συνδέονται με εμπειρίες της πραγματικής ζωής και την τεχνολογία. Τους αρέσει επίσης να εκφράζουν τις απόψεις τους μέσω memes (διάσημες εικόνες, ρητά... στο διαδίκτυο - PV ), hashtags και ενδιαφέρονται πολύ για τρέχοντα ζητήματα όπως η προστασία του περιβάλλοντος, η ψυχική υγεία και η ισότητα των φύλων», μοιράστηκε η δασκάλα.

Ένας περιορισμός που επεσήμανε αυτό το άτομο είναι ότι, λόγω του ότι περνούν περισσότερο χρόνο μπροστά σε οθόνες, πολλοί μαθητές της γενιάς Άλφα δεν έχουν τις δεξιότητες για να επικοινωνούν άμεσα με τους άλλους και είναι επιρρεπείς στο κοινωνικό άγχος. «Υπάρχουν μαθητές που τους αρέσει απλώς να είναι μόνοι, ακόμα και όταν εργάζονται σε ομάδες, δεν θέλουν να συνεργάζονται και δεν επικοινωνούν πολύ με τους άλλους, παρόλο που εξακολουθούν να έχουν καλή μαθησιακή ικανότητα. Αν και αυτές οι περιπτώσεις αποτελούν μόνο μειονότητα, το ποσοστό είναι υψηλότερο από πριν», είπε.

Η Γενιά Άλφα ορίζεται ως άτομα που γεννήθηκαν μεταξύ 2010 και 2024. Ένα σημαντικό τεχνολογικό ορόσημο κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου είναι η εκρηκτική ανάπτυξη και χρήση της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) στην καθημερινή ζωή.

Φωτογραφία: Ngoc Duong

Πολλές προκλήσεις για τους εκπαιδευτικούς

Ο κόσμος έχει πρόσφατα μελετήσει επίσης τη γενιά Άλφα στο εκπαιδευτικό περιβάλλον, ιδίως την έρευνα της συγγραφέως Alena Höfrová (Πανεπιστήμιο Clemson, ΗΠΑ) και των συναδέλφων της στις ΗΠΑ και την Τσεχική Δημοκρατία, η οποία δημοσιεύθηκε στο περιοδικό Discover Education το 2024. Στην εργασία, η ομάδα των συγγραφέων διεξήγαγε μια συστηματική ανασκόπηση βασισμένη σε δεδομένα από 2.093 επιστημονικά άρθρα σχετικά με τη γενιά Άλφα και στη συνέχεια συνόψισε 83 μελέτες σχετικά με το θέμα της εκπαίδευσης.

Τα αποτελέσματα της ανάλυσης δείχνουν ότι σε σύγκριση με τη Γενιά Ζ, η Γενιά Άλφα είναι πιο περίεργη, πιο δραστήρια, λιγότερο δεσμευμένη από κανόνες, αλλά πιο ευερέθιστη και τείνει να είναι πιο εγωιστική. Η Γενιά Άλφα έχει επίσης υψηλή αυτοεκτίμηση, είναι συναισθηματική και έχει μια πιο καθαρή αίσθηση του εαυτού της. Ιδιαίτερα όσον αφορά την επικοινωνία, αυτή η γενιά χαρακτηρίζεται ως πιο κλειστή και ατομικιστική από τη Γενιά Ζ. Αυτό μπορεί να οδηγήσει τη Γενιά Άλφα να έχει υψηλό επιχειρηματικό πνεύμα ή να προτιμά να κάνει δουλειές με υψηλή αυτονομία.

Αυτά τα χαρακτηριστικά προσωπικότητας πηγάζουν εν μέρει από το γεγονός ότι η Γενιά Άλφα γεννήθηκε και μεγάλωσε όταν η τεχνολογία ήταν πανταχού παρούσα και ήταν πολύ εξοικειωμένη με τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης ειδικότερα και των τεχνολογικών συσκευών γενικότερα, γεγονός που οδήγησε σε μείωση των ευκαιριών ανάπτυξης κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων. Αυτό διευρύνει επίσης το ψηφιακό χάσμα μεταξύ των εκπαιδευτικών και των μαθητών της Γενιάς Άλφα, προκαλώντας πολλές προκλήσεις τόσο για τα σχολεία όσο και για τους εκπαιδευτικούς.

Ένα άλλο σημαντικό στοιχείο είναι ότι οι εκπαιδευτικοί σε όλο τον κόσμο πειραματίζονται με νέες μεθόδους διδασκαλίας για τη Γενιά Άλφα, όπως η ενσωμάτωση παιχνιδιών και ρομπότ στο πρόγραμμα σπουδών, η καθοδήγηση της κριτικής σκέψης μέσω διαδικτυακών πόρων ή η ανάπτυξη δεξιοτήτων κατανόησης κειμένου σε ψηφιακά περιβάλλοντα μάθησης. Ορισμένες χώρες έχουν επίσης αρχίσει να ερευνούν τρόπους για την εκπαίδευση εκπαιδευτικών σε εθνική κλίμακα ώστε να ταιριάζουν στη Γενιά Άλφα, ειδικά στις ξένες γλώσσες και στα STEM (επιστήμη, τεχνολογία, μηχανική, μαθηματικά) - τομείς που επηρεάζονται έντονα από την τεχνολογία.

«Η εκπαιδευτική έρευνα για τη Γενιά Άλφα δείχνει ότι παρά την αυξανόμενη αναγνώριση των ψηφιακών τους δυνατοτήτων, ο κόσμος δεν έχει ακόμη καταλήξει σε συναίνεση σχετικά με το ποια εκπαιδευτική προσέγγιση είναι πιο αποτελεσματική για αυτούς», καταλήγουν οι συγγραφείς.

Μια μελέτη δύο συγγραφέων, της Elizelle Juanee Cilliers από το Πανεπιστήμιο Τεχνολογίας του Σίδνεϊ (Αυστραλία) και της Rushan Ziatdinov από το Πανεπιστήμιο Keimyung (Νότια Κορέα), η οποία δημοσιεύθηκε το 2021 στο European Journal of Contemporary Education, ανέφερε ότι το μαθησιακό στυλ της Γενιάς Άλφα εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την τεχνολογία και συνδέεται στενά με την ανάπτυξή της. Το κλειδί είναι να τους βοηθήσουμε να συνδημιουργήσουν γνώση, επειδή η εύρεση πληροφοριών είναι πλέον τόσο εύκολη.

Στη Νοτιοανατολική Ασία, μια νέα μελέτη που δημοσιεύθηκε τον Απρίλιο στα πρακτικά του 8ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Εκπαιδευτική Καινοτομία (ICEI 2024) από τον συγγραφέα Y.Erita και τους συναδέλφους του στην Ινδονησία σημείωσε ότι, εκτός από το τεχνολογικό κενό, οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν επίσης πολλές άλλες προκλήσεις κατά την εκπαίδευση της Γενιάς Άλφα, όπως το πώς να ενσωματώσουν την εκπαίδευση χαρακτήρα στην τάξη ή πώς να συνεργαστούν αποτελεσματικά με τις οικογένειες...

Πηγή: https://thanhnien.vn/the-he-alpha-buoc-vao-cap-thpt-lua-hoc-sinh-dien-hinh-thoi-cong-nghe-185250930201917128.htm