La IA crea contenido: cuando los niños confunden lo virtual con lo real

(PLVN) - Según los expertos, los niños y adolescentes pasan más tiempo en línea que nunca. Los adolescentes están experimentando con ChatGPT para ayudarles con las tareas, jugar, resolver problemas sociales o simplemente chatear cuando se sienten solos. Algunos niños prefieren chatear con IA en lugar de con amigos, especialmente cuando enfrentan emociones negativas. Algunos jóvenes también están profundizando en las aplicaciones de acompañamiento con IA.

Plataformas como Replika o Character.ai se promocionan entre los adolescentes como "amigos" juguetones, inteligentes y empáticos. Aplicaciones como CrushOn.AI y DreamGF (un chatbot que se hace pasar por una novia artificial) también resaltan el atractivo de experimentar con el chat romántico o sexual.

Según el Dr. Gordon Ingram y el Maestro Vu Bich Phuong, profesores de Psicología de la Universidad RMIT, la IA generativa y los compañeros de IA son cada vez más populares entre los jóvenes. «Al igual que las redes sociales, estos nuevos usos de la IA plantean grandes interrogantes a los padres sobre su capacidad para controlar el contenido al que acceden sus hijos», afirmó el Dr. Gordon Ingram.

Según el Maestro Vu Bich Phuong, los niños pequeños pueden atribuir características humanas a los chatbots de IA, considerándolos sensibles o emocionalmente conscientes. Esto puede dar lugar a interacciones sociales unidireccionales, en las que los niños forman un vínculo emocional unilateral con la IA similar al que se establece con personajes de dibujos animados o famosos, lo que plantea la pregunta de si estas interacciones pueden reemplazar las interacciones reales con amigos en el desarrollo social infantil.

Cuando los niños no se exponen a situaciones desafiantes con sus compañeros, pueden tener menor tolerancia a la incomodidad, menor resiliencia al rechazo o incluso mayor impulsividad, rasgos que suelen observarse en la ansiedad y el aislamiento social, afirma la Sra. Phuong. «Con la explosión de interacciones sociales unidireccionales entre niños y herramientas de IA, este es un tema urgente que requiere mayor investigación», concluye.

Según la Sra. Phuong, deberían aplicarse restricciones de edad similares a la IA. Esto se debe a que, a diferencia de las redes sociales, los compañeros de IA simulan conversaciones recíprocas y pueden tener un impacto más profundo en la psicología de los niños vulnerables. Sin regulaciones, los niños pueden creer erróneamente que toda respuesta de la IA es moral o socialmente apropiada. Además, si bien plataformas como YouTube o Facebook permiten denunciar fácilmente contenido inapropiado, los mecanismos de denuncia de muchas plataformas de IA generativa no son transparentes para los niños ni para sus padres.

Los académicos del RMIT recomiendan que los legisladores exijan que las plataformas de IA diseñen aplicaciones adaptadas a la edad, verifiquen la edad y permitan la configuración de moderación de contenido para garantizar la seguridad infantil. Los mecanismos para denunciar contenido dañino también deben estar fácilmente disponibles y accesibles. «A medida que la IA se integra en la vida cotidiana de los niños en Vietnam y en todo el mundo , debemos proceder con cautela. La inteligencia artificial puede ser una poderosa herramienta de aprendizaje, pero no puede reemplazar la rica y natural inteligencia humana que nos permite vivir en el mundo emocional de las relaciones humanas», enfatizó el Dr. Ingram.

Uyen Na

Fuente: https://baophapluat.vn/ai-sang-tao-noi-dung-khi-tre-lam-tuong-ao-that-post550555.html