La IA pone mucha presión en los docentes, ¿por qué?

Según los expertos, si bien el uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) trae muchos beneficios, es innegable que también plantea muchos desafíos para la enseñanza, especialmente cuando los estudiantes dependen cada vez más de la IA.

El Dr. Vien Cao comentó que la proliferación de la IA, además de sus beneficios, también trae muchos desafíos nuevos para los docentes - FOTO: HUFLIT

En la mañana del 8 de mayo, INTESOL Vietnam, VEDUCON, el Centro para el Desarrollo Educativo y la Tecnología Digital (Universidad Nacional de Educación de Hanói), en colaboración con la Universidad de Lenguas Extranjeras y Tecnología de la Información de Ciudad Ho Chi Minh, organizaron la primera conferencia internacional sobre enseñanza del inglés en Ciudad Ho Chi Minh. El programa, que se prolongó hasta el 9 de mayo, reunió 65 presentaciones de educadores nacionales y extranjeros sobre la enseñanza y el aprendizaje del inglés en la era de la IA.

Desafíos ante la tendencia de la IA

En su intervención en el evento, el profesor Vien Cao, coordinador del programa de inglés de la Escuela de Posgrado de Economía y Negocios (ESEN) y cofundador de la iniciativa Teachers Up, patrocinada por la Embajada de Estados Unidos en El Salvador, afirmó que la IA no es una tendencia pasajera, sino que se está utilizando ampliamente en todo el mundo. Se prevé que para finales de este año, el número total de usuarios de ChatGPT alcance los mil millones, lo que equivale a una octava parte de la población mundial, según OpenAI.

"En el pasado, cuando los estudiantes encontraban dificultades, consultaban a su 'mejor amigo' Google, pero ahora tienen un nuevo amigo, ChatGPT", dijo, y agregó que el 77% de los casi 800 educadores en los EE. UU. creen que las herramientas de IA son útiles para preparar planes de lecciones y gestionar el trabajo administrativo, según una encuesta realizada por la organización Carnegie Learning (EE. UU.).

Mientras tanto, una encuesta realizada por el profesor Vien Cao a 136 docentes en El Salvador reveló que el 49% de los docentes afirmaron haber usado IA, pero algunos solo la solicitaron para planificar excursiones y no para usarla en el aula. ChatGPT fue la herramienta más utilizada, con 72 docentes que la eligieron, seguida de Gemini (65), DeepSeek (46), Canva (33), Duolingo (25) y otras.

Los invitados discuten con los oradores sobre el uso de la IA en la educación - FOTO: NGOC LONG

Aunque los propios docentes tienen mucha experiencia con la IA, algunos dicen dudar de si permitir que sus alumnos la usen por temor a que afecte su pensamiento crítico. A muchos docentes también les preocupa que los alumnos solo la usen para hacer tareas, pero que no aprendan nada, y temen que se vuelvan demasiado dependientes de estas herramientas, según una investigación del profesor Vien Cao.

Otro hallazgo notable, según el profesor Vien Cao, es que muchos docentes salvadoreños se muestran reacios a utilizar IA por temor a que sus colegas y líderes escolares los juzguen como perezosos o incompetentes, a pesar de que afirman que la herramienta ofrece muchos beneficios, como ayudar a dar una mejor retroalimentación a los estudiantes, proporcionar más materiales de enseñanza y reducir el tiempo de preparación de las lecciones.

"La IA ya está aquí y seguirá aquí por mucho tiempo. Por lo tanto, necesitamos aprender a superarla, no a evitarla. Los humanos somos el 'milagro' detrás de las herramientas de IA", aconsejó la Sra. Vien Cao.

A pesar de las diferencias geográficas, la profesora cree que los docentes de Vietnam y El Salvador comparten un reto común: cómo usar eficazmente la IA en el aula. «La sociedad tiene grandes expectativas para los docentes, pero carecemos de la orientación, los recursos y el tiempo suficientes para adaptarnos a la IA», afirmó. No obstante, cree que la IA brindará oportunidades para transformar la enseñanza y el aprendizaje, de forma similar a cómo la COVID-19 ha contribuido, sin quererlo, a la fuerte digitalización del sector educativo.

Aunque la gente piensa que los docentes no tenemos poder, dinero ni fama, todos creen que tenemos el poder de cambiar la vida de otras personas. Independientemente de si usamos IA o no, siguen creyendo que los docentes pueden marcar la diferencia en la vida de los estudiantes. Ahora, con el apoyo de la IA, esperamos tener un mayor impacto y brindar más oportunidades a nuestros estudiantes, espera la experta.

Delegados asistentes al taller - FOTO: HUFLIT

Cómo revisar documentos en la era de la IA

En Vietnam, una encuesta a 308 estudiantes de cuatro universidades de Ciudad Ho Chi Minh reveló que los estudiantes actuales tienden a depender demasiado de las herramientas de IA debido a su conveniencia y eficiencia. Usan la IA para completar tareas, generar ideas o editar oraciones. Cuando se encuentran bajo presión, como cuando se acercan las fechas límite o cuando ven que sus amigos obtienen mejores calificaciones, los estudiantes también recurren a la IA como un salvavidas.

Como autor de la investigación mencionada, el Dr. Tran Vu Diem Thuy, jefe del Departamento de Lingüística Aplicada, Facultad de Lenguas Extranjeras, Universidad de Lenguas Extranjeras y Tecnología de la Información, Ciudad Ho Chi Minh, agregó que hay muchos factores que afectan la conciencia de los estudiantes sobre la ética de la IA, como la frecuencia y el nivel de uso de la IA; el pensamiento crítico y las habilidades digitales; las actitudes de los profesores, la influencia de los amigos y la cultura del aula...

"Lo importante es que sin castigos claros ni advertencias específicas, los estudiantes no tendrán estándares que seguir", dijo la Sra. Thuy. "Los propios profesores a veces están confundidos, sin saber qué está bien y qué está mal. Entonces, ¿cómo pueden ayudar a los estudiantes a encontrar la dirección correcta al usar la IA?", expresó la Dra. Thuy.

Para evitar que los estudiantes dependan de la IA, la Dra. Thuy sugiere implementar métodos de evaluación "a prueba de IA", como trabajos orales, proyectos grupales o diarios reflexivos. Además, los profesores deben enseñar a los estudiantes sobre la IA y mantener debates abiertos en clase sobre su uso. A nivel directivo, las organizaciones deben emitir directrices, como manuales, que especifiquen cómo usar la IA para que los estudiantes puedan cumplirlas y seguirlas.

El Dr. Tran Vu Diem Thuy comentó que muchos estudiantes dependen cada vez más de la IA, por lo que el papel de los profesores y las escuelas en este contexto es extremadamente importante - FOTO: HUFLIT

En declaraciones a Thanh Nien durante el evento, la Sra. Thuy comentó que el marco regulatorio para el uso de la IA en la educación se encuentra actualmente en sus etapas iniciales. De hecho, muchos docentes solo aprenden a implementar las cosas con sus estudiantes. Por lo tanto, es urgente que, en el contexto actual, los líderes del profesorado, en particular, y la universidad, en general, cuenten con una política clara sobre IA.

¿Qué esperan los profesores?

En cuanto a la formación docente, la Dra. Nguyen Thuy Hong Van, directora de INTESOL Vietnam, unidad especializada en la formación y certificación de la enseñanza del inglés, comentó que las necesidades de los docentes en materia de IA están cambiando. Ahora, los docentes esperan aprender a usar herramientas de IA y pensar críticamente al usarla. "Si solo damos indicaciones (órdenes a la IA - PV), recibimos retroalimentación y la aplicamos a la enseñanza, nos convertiremos en esclavos de la IA", afirmó la Sra. Van.

Según el Dr. Van, al igual que muchos países del mundo, Vietnam también debería crear marcos legales y programáticos sobre la IA en la educación, definiendo claramente cómo los docentes y los estudiantes la utilizan de forma eficaz, responsable y ética. Al mismo tiempo, necesitamos invertir en tecnología para desarrollar herramientas que ayuden a identificar el contenido creado por IA, en paralelo con el desarrollo de la IA.

Sin embargo, la dura realidad es que la IA está floreciendo y desarrollándose a un ritmo vertiginoso, lo que dificulta la capacitación del profesorado para que se adapte a ella. De hecho, los programas de capacitación que se están implementando actualmente en la unidad de la Sra. Van aún no están vinculados con la IA, por lo que la propia doctora ha tenido que incorporar contenido relacionado con la IA en la sección de prácticas para satisfacer las necesidades del profesorado.

"En el futuro, actualizaremos el plan de estudios, especialmente la parte teórica, por ejemplo, sobre cómo usar la IA, las cuestiones éticas al usarla y cómo evitar que los estudiantes abusen de esta herramienta", explicó el Dr. Van a Thanh Nien .

Después del período de familiarización y aprendizaje sobre cómo usar la IA, los docentes ahora tienen una mayor demanda de esta herramienta, según el Dr. Nguyen Thuy Hong Van - FOTO: HUFLIT

Mihaela Dascalu, formadora internacional de docentes y profesora titular de INTESOL Worldwide, con sede en el Reino Unido, añadió en el evento que la IA puede proporcionar un espacio privado para que los docentes reflexionen con honestidad y sin temor a las críticas. La IA también puede analizar los puntos ciegos que los docentes pasan por alto, como la participación de los estudiantes y el tiempo que dedican a la enseñanza, lo que contribuye a mejorar la pedagogía.

Fuente: https://thanhnien.vn/ai-tao-ra-nhieu-ap-luc-cho-giao-vien-vi-sao-185250805212703031.htm