Según el Ministerio de Educación y Capacitación, después de un mes de implementar la Circular 29, la conciencia inicial y los hábitos de los maestros, estudiantes y padres hacia la enseñanza y el aprendizaje adicionales han cambiado; los niveles de gestión también se han puesto gradualmente al día con la nueva forma de gestionar la enseñanza y el aprendizaje adicionales...
El viceministro de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, dio instrucciones al inspeccionar la implementación de la Circular 29 en las localidades.
FOTO: MOET
Sin embargo, el Ministerio de Educación y Capacitación dijo que todavía hay localidades que tardan en emitir documentos de orientación y promulgar regulaciones locales, lo que genera confusión en la implementación; la coordinación entre departamentos y sectores en la implementación de regulaciones sobre enseñanza extracurricular en algunos lugares no es oportuna, por lo que varios maestros que necesitan enseñanza adicional están preocupados.
La instrucción a las instituciones educativas para ajustar los planes educativos de sus escuelas para cumplir con las regulaciones de la circular en algunos lugares no fue oportuna ni estuvo lista; lo que llevó al cese repentino de la enseñanza adicional en las escuelas, lo que afectó la psicología de los estudiantes y sus padres.
Cuestiones objetivas como la falta de escuelas; la dependencia de los padres de las escuelas y los profesores por falta de tiempo y conocimientos para tutorizar a sus hijos; las altas expectativas sobre el rendimiento académico de sus hijos; la presión de los exámenes; los estudiantes que no son verdaderamente proactivos en el aprendizaje y no pueden estudiar por sí mismos... también generan preocupaciones cuando se implementa la Circular Nº 29.
Poner los resultados del autoestudio en evaluación y competencia
En el futuro, el Ministerio de Educación y Capacitación requerirá que los Departamentos de Educación y Capacitación ordenen a las instituciones educativas utilizar eficazmente las instalaciones y el personal docente para implementar el programa de educación general, asegurando que los estudiantes estudien correcta y suficientemente todas las materias obligatorias/actividades educativas y materias electivas para cumplir con los requisitos del programa.
Las instituciones educativas deben seguir innovando en los métodos y formatos de evaluación para desarrollar las cualidades y habilidades de los estudiantes. La creación de pruebas y evaluaciones regulares y periódicas, la admisión al inicio del nivel, los exámenes de ingreso a 10.º grado, etc., deben ser coherentes con los requisitos del Programa de Educación General de 2018 y no deben presionar a los estudiantes a estudiar más.
Estudie y clasifique los niveles de los estudiantes para planificar la organización de clases y profesores que revisen y capaciten adecuadamente a los estudiantes. No organice sesiones de repaso indiscriminadamente, para las asignaturas equivocadas, de forma ineficaz y generando desperdicio.
Desarrollar un modelo de apoyo al aprendizaje en las escuelas bajo la guía del profesorado. Organizar a los estudiantes para que estudien por su cuenta en la segunda sesión para fortalecer su capacidad de autoaprendizaje e investigación con la guía del profesorado. "Dependiendo de la situación real y de cada etapa específica, considerar la implementación de programas de autoaprendizaje prácticos y efectivos; convertir los resultados del autoaprendizaje en un objetivo de competencia y evaluación durante el año escolar", declaró la directiva del Ministerio de Educación y Formación.
El Ministerio de Educación y Formación también solicitó a los Departamentos de Educación y Formación que orientaran y apoyaran al profesorado, las organizaciones y las personas para que realizaran sin contratiempos los trámites administrativos, de acuerdo con la normativa, para inscribirse en actividades de enseñanza y aprendizaje adicionales. Fortalecer la inspección y los exámenes para controlar estrictamente las infracciones; reconocer y recompensar, y promover el ejemplo de grupos e individuos dedicados para el alumnado.
A largo plazo, el Ministerio de Educación y Capacitación recomienda que los Departamentos de Educación y Capacitación asesoren a las localidades para que construyan suficientes escuelas y aulas y garanticen la calidad para que todos los estudiantes en edad de educación universal puedan asistir a la escuela, reduciendo la presión sobre la matriculación, especialmente en las grandes ciudades, zonas industriales y áreas densamente pobladas, y no permitiendo resueltamente que los estudiantes en edad de educación universal no asistan a la escuela.
Fuente: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ra-de-thi-vao-lop-10-khong-gay-ap-luc-hoc-them-185250314161427665.htm
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