El Ministerio de Educación dijo que está investigando más preguntas de opción múltiple y podría invitar al American Testing Institute a capacitarse en la construcción de un banco de preguntas para el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025.
En la conferencia para revisar la organización del examen de graduación de la escuela secundaria de 2023 en Hanoi el 20 de septiembre, el Ministerio de Educación y Capacitación dijo que continúa recopilando opiniones sobre el plan del examen de graduación de la escuela secundaria de 2025.
En consecuencia, se espera que el examen incluya 11 asignaturas: Literatura, Matemáticas, Lenguas Extranjeras, Historia, Física, Química, Biología, Geografía, Educación Económica y Jurídica, Tecnología de la Información y Tecnología. Estas asignaturas se evalúan mediante puntuaciones en el nuevo programa de educación general (2018). Algunas son obligatorias y otras son a elección del candidato.
El examen se ajustará estrechamente a los objetivos del nuevo programa, principalmente para el 12.º grado. El examen de graduación de bachillerato de 2025 se centrará en mejorar la evaluación de las habilidades de los estudiantes. La literatura se evaluará mediante un ensayo, mientras que las demás asignaturas serán de opción múltiple.
El Sr. Nguyen Ngoc Ha, Subdirector del Departamento de Gestión de Calidad del Ministerio de Educación y Formación, explicó que el nuevo programa de educación general se centra en el desarrollo de cinco cualidades y diez competencias en los estudiantes. Sin embargo, el examen de graduación de secundaria no puede evaluarlo todo. Por lo tanto, el examen se centrará en competencias importantes, adecuadas para la orientación profesional en la secundaria, como la resolución de problemas, la creatividad, el cálculo y las habilidades lingüísticas.
El formato del examen se ha investigado y desarrollado para conservar las ventajas del examen anterior, a la vez que se innova para cumplir con el objetivo de evaluar la capacidad. Actualmente, a excepción de Literatura, las demás asignaturas se imparten con opción múltiple, con cuatro opciones a elegir.
"Estamos investigando otros formatos, como preguntas abiertas con respuestas cortas y cuatro opciones de verdadero o falso", explicó el Sr. Ha, añadiendo que esto sirve para evaluar otras habilidades de los candidatos.
Sin embargo, también afirmó que cada formato tiene sus ventajas y desventajas, y que es necesario considerar cuidadosamente su viabilidad. Por ejemplo, existe un método de evaluación muy bueno, pero si aumenta la extensión del examen de 4 a 10 páginas, es necesario considerarlo.
Además, el Ministerio planea desarrollar el formato del examen de graduación de secundaria de 2025 alrededor de octubre-noviembre, y luego probarlo en algunas localidades.
El Sr. Nguyen Ngoc Ha habló sobre el examen de graduación de secundaria de 2025 en la conferencia del 20 de septiembre. Foto: MOET
Respecto a la construcción de un banco de preguntas, el Sr. Ha dijo que el Ministerio tiene la idea de construir una biblioteca de exámenes compartida porque la apertura del programa de educación general de 2018 es muy grande.
El Ministerio también planea invitar al Servicio de Evaluación Educativa (ETS) y a destacados expertos nacionales para capacitar a funcionarios y docentes que trabajan en el ámbito de la evaluación, con el fin de crear un banco de preguntas. A partir de ahí, el Ministerio contará con un banco de preguntas de examen para garantizar la estandarización.
El profesor Do Duc Thai, editor jefe del programa de Matemáticas del programa de educación general de 2018, dijo que desarrollar un formato de preguntas de examen de graduación adecuado para el nuevo programa es difícil y requiere mayor discusión con muchos expertos, gerentes y maestros.
Para contar con una base científica sólida para desarrollar el formato de las preguntas del examen de graduación de bachillerato, el Sr. Thai señaló tres tareas inmediatas. La primera es aclarar la función y el propósito del examen de graduación de bachillerato en relación con la admisión a la universidad. La segunda es investigar y estandarizar el currículo de las asignaturas del nuevo programa. La tercera es desarrollar un conjunto de estándares para evaluar las cualidades y habilidades de los estudiantes, así como un conjunto de herramientas de evaluación para cada asignatura del nuevo programa de uso común.
El Sr. Thai también propuso que el comité que crea las preguntas del examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2015 debería tener representantes del comité que crea y desarrolla el nuevo programa, autores clave de libros de texto y expertos, profesores de secundaria con mucha experiencia en la creación de preguntas de exámenes.
El nuevo programa de educación general (2018) se aplicará a la educación secundaria a partir de 2022. En 2025, la primera generación de estudiantes que curse este programa presentará el examen de graduación. Para adaptarse al contenido del nuevo programa, el examen de graduación también presentará numerosos cambios.
A mediados de marzo, el Ministerio de Educación y Formación anunció un borrador del plan para el examen de graduación de secundaria de 2025, con cuatro asignaturas obligatorias: Matemáticas, Literatura, Lengua Extranjera e Historia. Además, los estudiantes deben elegir otras dos asignaturas. Sin embargo, el Ministerio aún no ha determinado el número de asignaturas obligatorias.
Además, el Ministerio planea implementar pruebas de opción múltiple por computadora en algunas localidades durante el período 2025-2030. Después de 2030, las 63 provincias y ciudades podrán organizar pruebas de opción múltiple por computadora.
El examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025 seguirá estando bajo la dirección general del Ministerio, y las localidades organizarán directamente el examen y considerarán el reconocimiento de graduación de los candidatos.
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