Libros de texto unificados nacionales: centrados en el alumno

GD&TĐ - El educador Nguyen Van Ngai cree que un conjunto común de libros de texto tiene como objetivo el desarrollo fundamental e integral del sector educativo.

Tenga una hoja de ruta y un enfoque cuidadoso

Según el Profesor Meritorio Nguyen Van Ngai, ex Subdirector del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, en los últimos años el sector educativo ha implementado seriamente las políticas y resoluciones de la Asamblea Nacional.

Cabe destacar la transición del modelo de "un único conjunto de libros de texto" compilado por el Ministerio de Educación y Formación al modelo de educación socializada con la orientación de "un programa, muchos conjuntos de libros de texto".

Actualmente, se distribuyen y utilizan en instituciones educativas tres colecciones de libros de texto: Creative Horizon, Kite y Connecting Knowledge with Life. En general, los grupos de autores y los comités editoriales han realizado importantes esfuerzos, satisfaciendo inicialmente las necesidades básicas de aprendizaje y contribuyendo al proceso de innovación educativa. La práctica demuestra que la política de «un programa, varias colecciones de libros» es viable.

Sin embargo, este modelo también reveló muchas limitaciones. Por ejemplo, el hecho de que cada escuela o cada localidad pueda elegir su propio conjunto de libros ha causado dificultades a los estudiantes al cambiar de escuela, especialmente entre provincias y ciudades, porque tienen que acostumbrarse a un nuevo conjunto de libros.

"A partir de esa realidad, el Politburó emitió la Resolución No. 71-NQ/TW sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación, que mencionaba muchos temas importantes, demostrando la profunda preocupación del Partido y del Estado por el sector educativo.

Uno de los puntos clave es la política de unificar un conjunto de libros de texto para todo el país. Personalmente, estoy completamente de acuerdo con esta política, porque permitirá superar las deficiencias actuales y, al mismo tiempo, contribuirá al desarrollo fundamental e integral del sector educativo, tal como lo establece el espíritu de la Resolución”, enfatizó el Sr. Nguyen Van Ngai.

Sr. Nguyen Van Ngai. Foto de : Thuy Linh

Dijo que para implementar eficazmente esta política, es necesario primero establecer un Comité Directivo integrado por personas con experiencia, capacidad y alta responsabilidad, con suficiente autoridad para coordinar todo el proceso de creación de un conjunto unificado de libros de texto.

Además, es necesario establecer un Consejo para la compilación y evaluación de libros de texto. Si bien el Consejo actual ha funcionado bastante bien, aún existen dudas sobre la objetividad de la evaluación.

Por lo tanto, es necesario seleccionar cuidadosamente al nuevo Consejo, garantizando una sólida experiencia, buenas cualidades y una alta independencia, para que el nuevo conjunto de libros sea realmente de alta calidad, digno de ser material didáctico estándar para todo el país.

Además, se deben establecer departamentos de soporte técnico y especializado para garantizar el progreso y la calidad en cada etapa del proceso de compilación.

Es necesario calcular cuidadosamente el tiempo y el método de implementación.

Según el profesor meritorio Nguyen Van Ngai, la elaboración de un nuevo conjunto de libros de texto debe partir del espíritu de herencia y promoción.

Los tres libros de texto actuales presentan ciertas ventajas, por lo que no es necesario compilarlos desde cero. Es preciso realizar una evaluación exhaustiva de estos libros para determinar el contenido que se puede conservar y los aspectos que requieren ajustes, conformando así un nuevo conjunto de libros de texto de alta calidad, innovadores y más adecuados a las necesidades del usuario.

La compilación de un conjunto unificado de libros de texto debe implementarse de acuerdo con un plan maestro, que incluya: la definición clara de los contenidos específicos del trabajo, su división en etapas y el establecimiento de plazos claros desde la compilación, la evaluación y las pruebas hasta la implementación masiva.

“Aunque es urgente, debemos ser cautelosos y contar con el tiempo suficiente para garantizar la calidad. Es difícil cumplir con el presente ciclo escolar, por lo que debemos fijar objetivos para el próximo. Tras finalizar el borrador, es necesario realizar una fase de prueba en algunas localidades para complementarlo y ajustarlo antes de su implementación oficial”, enfatizó el profesor Nguyen Van Ngai.

Los alumnos de primaria donan libros usados ​​a la escuela para que esta los entregue a alumnos desfavorecidos.

También afirmó que el conjunto unificado de libros de texto debe garantizar la armonía entre el conocimiento general y la practicidad, adaptándose a las características regionales.

El sistema educativo de nuestro país es muy diverso, abarcando zonas urbanas, rurales, remotas, deltaicas y montañosas, cada una con sus propias características. Por lo tanto, el programa debe ser específico para cada grupo objetivo, evitando ser demasiado académico, sobrecargado y alejado de la realidad.

Además, es necesario seguir innovando el método de evaluación, evitando la situación de «estudiar lo que se estudia, evaluar lo que se aprende». Las preguntas del examen deben ser abiertas, relacionadas con la vida real y que fomenten las cualidades, las habilidades y el pensamiento crítico de los estudiantes, en lugar de limitarse a evaluar la memorización mecánica.

“Los nuevos libros de texto deben seguir manteniendo el espíritu de 'poner a los estudiantes en el centro', y los docentes deben ser capacitados y formados en nuevos métodos de enseñanza. Dejando de ser meros transmisores de conocimiento, los docentes deben convertirse en iniciadores, compañeros y guías, ayudando a los estudiantes a desarrollar su capacidad de pensamiento, sus habilidades blandas y su capacidad de aprendizaje permanente”, añadió el Sr. Nguyen Van Ngai.

Hizo hincapié: «La creación de un conjunto unificado de libros de texto es una tarea compleja, de gran importancia estratégica a largo plazo, que no puede ser llevada a cabo únicamente por el sector educativo. Se requiere una coordinación sincrónica entre numerosos sectores y niveles, desde el central hasta el local. Su implementación debe planificarse meticulosamente para garantizar el progreso y la eficacia real».

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-lay-nguoi-hoc-lam-trung-tam-post748183.html