Ministro de Educación y Formación: Los docentes deben superar sus propias limitaciones.

(Periódico Dan Tri) - Al honrar a los maestros destacados que representan a 1,6 millones de docentes, el Ministro Nguyen Kim Son instó a los docentes a aprender continuamente, superar sus limitaciones y desarrollar al máximo su excelencia.

"El jengibre se vuelve más picante con el tiempo y los profesores se vuelven más hábiles con la edad".

La 16ª ceremonia de entrega de los títulos de Maestro del Pueblo y Maestro Excelente de las unidades dependientes del Ministerio de Educación y Formación (MOET) y la distinción de los maestros destacados en 2024 tuvo lugar en la mañana del 17 de noviembre en Hanoi.

El evento honró a 21 Maestros del Pueblo, 65 Maestros Excelentes y 251 maestros ejemplares, que representan a 1,6 millones de maestros en todo el país.

En su intervención en la ceremonia, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó que la educación es una tarea difícil. Una educación genuina y ética, orientada a la alta calidad y al compromiso de los estudiantes, y que fomente la creatividad y la inspiración para el aprendizaje continuo, es aún más desafiante.

El ministro Nguyen Kim Son entrega el título de Maestro del Pueblo, otorgado por el Presidente de Vietnam , a los profesores (Foto: Tran Hiep).

Como dice el refrán, «El jengibre se vuelve más picante con el tiempo, y los maestros se vuelven más hábiles con la edad». Esperamos sinceramente que todos los docentes sigan aprendiendo, innovando y superando sus limitaciones para desarrollar al máximo su excelencia.

Los profesores son personas excepcionales que deben ser el grupo central para resolver problemas nuevos y desafiantes.

“La excelencia no espera encargos ni peticiones; necesita demostrarse con espíritu de dedicación, responsabilidad, iniciativa y entusiasmo en el trabajo que se hace, se hace y hay que hacer por la educación del país”, enfatizó el Ministro.

El Ministro Nguyen Kim Son también describió las desafiantes tareas que enfrentará el sector educativo en el nuevo contexto.

Tras una fase inicial exitosa de reforma en la educación general y superior, el sector educativo debe centrarse en reformar y mejorar la educación preescolar.

Se plantearon muchas cuestiones, como la movilización de los niños para asistir a la escuela, la implementación del nuevo programa de educación preescolar, la universalización de la educación preescolar según la edad, la garantía de suficientes maestros e instalaciones, la movilización de recursos sociales, el tratamiento de los problemas de infraestructura, la seguridad escolar, la lucha contra la violencia y la garantía de la seguridad alimentaria, y la garantía de suficientes maestros y condiciones para que los maestros trabajen con tranquilidad.

Una actuación cultural para celebrar el evento en honor a los maestros en la mañana del 17 de noviembre (Foto: Tran Hiep).

Además, la educación general ha llegado al punto de completar el primer ciclo de reforma curricular y de libros de texto, lo que requiere una evaluación del proceso de implementación, las lecciones aprendidas y los ajustes necesarios para llevar a cabo la reforma de manera más profunda.

Será necesario abordar de forma exhaustiva y completa muchas cuestiones, como el desarrollo humano en los nuevos desafíos de la educación digital, la inteligencia artificial y la conversión del inglés en la segunda lengua en las escuelas.

Para la educación superior, junto con la implementación en profundidad de la autonomía universitaria, una de las tareas inmediatas que se debe llevar a cabo es modernizar las instalaciones docentes, los laboratorios y los equipos de investigación, que aún son muy pobres y obsoletos en comparación con las universidades avanzadas de todo el mundo.

La educación no se trata sólo de la mente, sino también del corazón.

En la ceremonia de premiación, la Sra. Vu Thi Hanh, subdirectora de la escuela secundaria Chu Van An en la provincia de Yen Bai y una de los 21 Maestros del Pueblo de 2024, citó las enseñanzas del presidente Ho Chi Minh, que siempre ha mantenido como principio rector de su carrera: "Los maestros deben encontrar la manera de enseñar. Qué enseñar y cómo enseñar para que los estudiantes comprendan rápidamente, recuerden durante mucho tiempo y progresen con rapidez".

Ayudar a los estudiantes a comprender rápidamente, recordar durante mucho tiempo y progresar rápidamente es un objetivo desafiante para cualquier docente, que requiere que los docentes exploren, investiguen e innoven constantemente en los métodos de enseñanza.

La Sra. Hanh compartió que en cada lección, invierte tiempo en la investigación para encontrar un método de enseñanza adecuado, adhiriéndose al principio de que en cada lección, el conocimiento debe ser conciso, enfocado y no demasiado disperso.

Las clases magistrales deben maximizar la participación de los estudiantes para que puedan descubrir y explorar el conocimiento por sí mismos, lo que les ayudará a recordarlo durante mucho tiempo. Además, el aprendizaje debe ir de la mano con la práctica, conectando la teoría con situaciones de la vida real, lo que ayudará a los estudiantes a comprender el significado de cada tema.

"Más allá de simplemente impartir conocimientos, creo que la educación no se trata solo del intelecto, sino también del corazón y de 'enseñar carácter' a mis queridos estudiantes".

"El amor genuino y el cuidado adecuado de cada maestro pueden guiar a los estudiantes a través de las dificultades y los desafíos, ayudándolos a convertirse en estudiantes ejemplares y ciudadanos útiles para la sociedad", afirmó la Sra. Hanh.

Entre los más de 300 maestros homenajeados en la mañana del 17 de noviembre se encontraba la Sra. Hoang Thi Huyen Trang, directora del jardín de infancia Be Trieu, distrito de Hoa An, provincia de Cao Bang.

Uno de los logros más destacados de la Sra. Trang es su iniciativa para mejorar el método de cálculo de las porciones de comida para niños en preescolar. Esta iniciativa se ha replicado en todos los preescolares del distrito de Hiep Hoa y los distritos vecinos de la provincia de Cao Bang.

Sra. Hoang Thi Huyen Trang, directora del jardín de infancia Be Trieu, Cao Bang (Foto: Hoang Hong).

En condiciones socioeconómicas difíciles, los centros preescolares carecen de fondos para adquirir software especializado para calcular las raciones de comida de los niños. Las escuelas no cuentan con cocinas especializadas, por lo que los docentes deben asumir la responsabilidad adicional de calcular las raciones diarias de comida de los niños.

Los cálculos manuales son complejos, propensos a errores y requieren mucho tiempo. Además, un error de cálculo puede afectar significativamente la calidad de las comidas escolares, provocando escasez de alimentos, porciones insuficientes y deficiencias nutricionales.

La Sra. Trang desarrolló una hoja de cálculo en Excel con fórmulas de cálculo predefinidas. Los profesores solo necesitan introducir datos como el número de alumnos y la cantidad por comida para calcular las porciones detalladas, determinando así la cantidad de alimentos que deben comprar o añadir cada día y en cada comida.

El programa de hojas de cálculo de la Sra. Trang funciona sin conexión a internet, lo que facilita su uso. Se reduce la carga de trabajo de los docentes y se mejora la calidad de los almuerzos escolares. Los niños pueden comer lo suficiente y disfrutar de sus comidas.

La Sra. Trang es de la provincia de Thai Nguyen y se graduó de la Universidad de Educación de Thai Nguyen con un título en educación infantil. Se mudó a Cao Bang para trabajar inmediatamente después de graduarse y ha permanecido allí durante los últimos 15 años, a pesar de las difíciles condiciones de la zona.

"Al elegir la docencia, no hay que temerle a las dificultades ni a las adversidades. Si alguien les temiera, no habría elegido esta profesión", compartió la Sra. Trang.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-bo-gddt-nha-giao-phai-vuot-qua-gioi-han-cua-ban-than-20241117114251068.htm