Innovación, mejora de la calidad de la formación profesional y la educación continua

El Sr. Truong Anh Dung, Director del Departamento de Educación Vocacional y Educación Continua, dijo: Con base en la evaluación de la situación en el año escolar 2024-2025, la orientación del Partido y el Estado para el desarrollo de la educación vocacional y la educación continua, y la dirección del Ministerio de Educación y Capacitación , el Departamento de Educación Vocacional y Educación Continua propuso 8 tareas clave y centrales de este campo en el año escolar 2025-2026.

En la conferencia, el Sr. Truong Anh Dung enfatizó cinco contenidos importantes, pidiendo a los Departamentos de Educación y Capacitación que presten atención en el futuro.

Nota sobre el desempeño de funciones profesionales

En primer lugar, con respecto a las tareas profesionales en el campo de la educación vocacional, el Sr. Truong Anh Dung señaló que es necesario estudiar cuidadosamente los documentos, reglamentos y políticas sobre la educación vocacional (para estudiantes, maestros e instalaciones); dirigir y guiar la promoción de la propaganda, el asesoramiento, la orientación profesional y la inscripción en la educación vocacional, satisfaciendo la demanda de recursos humanos calificados para el desarrollo socioeconómico local.

Además, se fortalecerá la labor de inspección y evaluación; se prestará especial atención a la verificación de la matrícula de formación, las políticas de inversión en instituciones de formación profesional y las políticas de apoyo a los estudiantes de programas y proyectos estatales. Asimismo, se prestará atención a las actividades para aportar opiniones a la Ley de Formación Profesional revisada.

En cuanto a las tareas profesionales del campo de la educación continua, según el Sr. Truong Anh Dung, este es un campo muy amplio, relacionado con todos los niveles de educación en el sistema educativo nacional, con una gran escala de objetos de gestión, una gran cantidad de trabajo, con muchas políticas del Partido, Decretos del Gobierno, proyectos y políticas del Primer Ministro y Circulares del Ministerio.

Los requisitos e instrucciones del Ministerio de Educación y Formación sobre las tareas para el curso escolar 2024-2025 siguen vigentes. El Sr. Truong Anh Dung reiteró los ocho grupos de tareas:

Promover actividades para construir una sociedad de aprendizaje; Fortalecer el trabajo de asesoramiento y dirección para perfeccionar la red de instalaciones de educación continua y diversificar los programas educativos en las instalaciones de educación continua;

Promover la erradicación del analfabetismo; centrarse en la erradicación del analfabetismo en zonas con condiciones socioeconómicas especialmente difíciles y altas tasas de analfabetismo;

Movilizar recursos para implementar tareas de educación continua en las localidades. Organizar la capacitación, fomentar y mejorar la calidad del personal directivo, docente y colaborador en las instituciones de educación continua.

Promover la aplicación de las tecnologías de la información y la transformación digital en la gestión, administración de las instalaciones y en las actividades de educación continua; Fortalecer la inspección de la implementación de la normativa sobre educación continua;

Promover actividades de comunicación para sensibilizar a la población y a la sociedad en general sobre la educación continua, el aprendizaje permanente y la construcción de una sociedad del aprendizaje. Promover movimientos de emulación y actividades de emulación y recompensa. Participar activamente en el desarrollo de políticas de educación continua.

Además, el Sr. Truong Anh Dung también agregó y señaló algunas cuestiones de autoridad, descentralización y delegación de poder de conformidad con el Decreto Nº 142 y el Decreto Nº 143 del Gobierno .

En la actualidad, hay cerca de 1.900 instituciones de educación vocacional (incluidas alrededor de 800 universidades y escuelas intermedias, 19.000 instituciones de educación continua, centros comunitarios de aprendizaje, centros de tecnología de la información, centros de idiomas extranjeros y centros de educación de habilidades para la vida).

Implementar bien los Programas Objetivo Nacionales

A partir de finales de junio de 2025, el Departamento de Educación Profesional y Educación Continua fue designado como el punto focal del Ministerio de Educación y Capacitación, presidiendo y coordinando con las unidades pertinentes para asesorar al Ministerio en la implementación de Proyectos y Subproyectos sobre Educación y Capacitación en el Programa Nacional Objetivo sobre Nuevo Desarrollo Rural y el Programa Nacional Objetivo sobre Desarrollo Socioeconómico en Minorías Étnicas y Áreas Montañosas.

Según el Sr. Truong Anh Dung, la emisión de planes, objetivos y tareas para implementar los Programas Nacionales de Objetivos para todo el período 2021-2025 en muchas localidades se construyó sobre la base de sintetizar las necesidades de los distritos, no siguiendo de cerca el plan de asignación de planes, objetivos, tareas y asignación de capital para todo el período y cada año del Ministerio de Educación y Formación.

Por lo tanto, la estructura de tareas presenta numerosas diferencias, y algunas no se han implementado plenamente, como la eliminación del analfabetismo en minorías étnicas. Algunos Departamentos de Educación y Capacitación han informado que desconocen el presupuesto total y el número de objetivos de las tareas en la provincia. Por consiguiente, el proceso de impulsar la implementación y la presentación de informes ha tropezado con numerosas dificultades, los datos carecen de estabilidad y sincronización, y la tasa de desembolso sigue siendo baja.

Algunos Departamentos de Educación y Capacitación han relajado su gestión, no han desarrollado planes de inspección y supervisión, ni han inspeccionado ni supervisado la ejecución de los subproyectos componentes; no han comprendido el presupuesto total, ni el número de objetivos y tareas de los proyectos componentes en la provincia, y no han impulsado la ejecución como la unidad designada por el Comité Popular Provincial para presidir. Por lo tanto, el proceso de síntesis e informes sobre el estado de la ejecución se retrasa y carece de información, lo que dificulta considerablemente la síntesis y la operación a nivel central. Los resultados de la implementación de los contenidos de apoyo a la capacitación para las asignaturas son bajos.

La implementación del régimen de reporte en algunas localidades aún es lenta y carente de información, lo que ocasiona importantes dificultades en la síntesis y gestión a nivel central.

Para continuar implementando estos dos Programas Nacionales Objetivo en el período de 2026-2030, el Departamento de Educación Vocacional - Educación Continua solicita a los Directores de los Departamentos de Educación y Capacitación que asesoren al Comité Popular Provincial para poner los proyectos y tareas relacionados con el sector de Educación en el grupo de máxima prioridad al desarrollar principios y criterios para asignar límites de planificación de capital de acuerdo con el punto de vista de la Constitución y la Ley de Educación, considerando la educación como la principal política nacional... En el cual, se da prioridad a asegurar las instalaciones materiales para implementar el Programa de Educación General de 2018 y la capacitación vocacional en las localidades.

Recomendar al Comité Popular Provincial que emita documentos que insten a las unidades a cargo de los proyectos componentes a completar los procedimientos de ejecución de las tareas, garantizando las condiciones necesarias para la asignación de fondos conforme a la normativa. Implementar de forma sincronizada las soluciones para el desembolso del capital asignado durante el año, según las instrucciones del Primer Ministro.

Seguir de cerca las instrucciones de implementación del Ministerio de Educación y Capacitación para revisar el plan de implementación a nivel local, incluyendo: Metas y tareas específicas para ambos períodos y anualmente, asociadas a la innovación del Programa General de Educación 2018 como base para la implementación.

Promover la labor de eliminación del analfabetismo de las personas en zonas de minorías étnicas, fomentar y brindar capacitación profesional para mejorar la capacidad de los gerentes y docentes en el trabajo de gestión y en contenidos y métodos educativos específicos.

Organizar la orientación, revisión... enfocándose en aclarar el contenido y las necesidades de inversión de los beneficiarios como base para calcular las necesidades de financiamiento en el período 2026-2030 en los subproyectos componentes en los Programas Nacionales Objetivo para el período 2026-2030 de manera adecuada, asegurando su viabilidad.

Se espera que el desarrollo de la educación vocacional y la educación continua aborde las necesidades de habilidades actuales y futuras de la economía, las necesidades de las personas para la empleabilidad a corto y largo plazo, convirtiéndose en un pilar esencial para el crecimiento económico y la cohesión social, y el aprendizaje permanente. - Sr. Truong Anh Dung

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-giao-duc-thuong-xuyen-post741727.html