Tras el éxito de las dos conferencias anteriores, esta sigue siendo un espacio de intercambio, intercambio de experiencias y conexión entre educadores , investigadores y personas interesadas en el campo de la educación STEM en Vietnam e internacionalmente.
Con el tema “Educación STEM – La base de la innovación”, la conferencia acordó que la educación STEM es un enfoque interdisciplinario del aprendizaje, en el que se integran conceptos académicos basados en principios con lecciones del mundo real, donde los estudiantes aplican conocimientos en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en contextos específicos, ayudando a conectar escuelas, comunidades, lugares de trabajo y organizaciones globales, desarrollando así competencias en el campo STEM y con ello poder competir en la nueva economía .
En su intervención en la conferencia nacional, el Sr. Do Tien Thinh, subdirector del Centro Nacional de Innovación (NIC), afirmó que el NIC coorganizó esta conferencia para encontrar nuevas respuestas a antiguas preguntas sobre la solución de los problemas STEM en el contexto actual. Espera que, a través de esta conferencia, se sistematicen recomendaciones que contribuyan a aumentar el presupuesto destinado a la educación STEM.
En esta ocasión, el Sr. Thinh mencionó el modelo de educación STEM Armenia TUMO (sin calificaciones, sin exámenes), un modelo emergente que se está implementando ampliamente en muchos países del mundo, incluyendo Estados Unidos y Japón. Vietnam podría considerar este modelo. Es un modelo que vale la pena aprender e implementar.
Una característica especial de la conferencia de este año es el anuncio de la publicación sobre educación STEM: Políticas, estrategias y gestión en educación STEM. Esta publicación aborda los métodos de enseñanza y las pruebas para evaluar las competencias STEM; el desarrollo de programas integrados e interdisciplinarios de educación STEM; la aplicación de tecnologías (IA, robótica, IoT, etc.) en la enseñanza y el aprendizaje de STEM; la conexión de modelos entre escuelas, empresas y comunidades en la educación STEM; la investigación e implementación de la educación STEM en localidades, especialmente en zonas desfavorecidas; y la integración de factores culturales y del contexto local en las actividades de educación STEM.
En respuesta a un periodista del periódico Nhan Dan, el Sr. Do Tien Thinh, subdirector del Centro Nacional de Innovación (NIC), propuso que debería haber un programa nacional sobre educación STEM para que esta forma de educación pueda popularizarse en todo el país, creando una buena base para recursos humanos de alta calidad en el futuro, contribuyendo a la implementación efectiva de la Resolución 57/NQ-TW y al mismo tiempo se comprometió a que el centro promoverá su papel como puente entre las unidades de educación STEM en particular y la innovación en general.
En el taller, delegados de la Academia de Ciencia y Tecnología de Vietnam, unidades de capacitación, localidades, el Departamento de Ciencia y Tecnología y el Departamento de Educación y Capacitación discutieron y compartieron sobre modelos y métodos efectivos de educación STEM, así como sobre educación en inteligencia artificial asociada con la educación en humanidades.
En una entrevista con el periódico Nhan Dan durante el taller, la Sra. Nguyen Phuong Linh, directora del Instituto para la Gestión del Desarrollo Sostenible (MSD), comentó que la educación en STEM e IA en Vietnam aún no se ha sistematizado para garantizar su eficacia y aplicabilidad. STEM es un método que integra asignaturas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas para fomentar la capacidad de innovación y resolver problemas prácticos. Sin embargo, en el actual programa de educación general, aún se imparten asignaturas separadas, centradas en la teoría, con escasa aplicabilidad e interdisciplinariedad.
Cuando se trata de STEM, solemos pensar en competiciones y actividades experienciales, en lugar de considerarlo un método educativo innovador y creativo para desarrollar las habilidades de los estudiantes. De igual manera, la educación en IA aún se encuentra en una fase experimental, sin un marco de competencias ni un sistema de enseñanza estándar que se pueda integrar en las escuelas.
Fuente: https://nhandan.vn/giao-duc-stem-nen-tang-cua-doi-moi-sang-tao-post912341.html
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