¿Cuál es la base de un conjunto unificado de libros de texto?

La calidad y la consistencia son nuestras principales prioridades.

Tras la emisión de la Resolución n.º 71-NQ/TW, numerosos expertos y docentes propusieron soluciones para crear un conjunto unificado de libros de texto de uso nacional. Entre ellas, tres soluciones populares son: compilar un conjunto completamente nuevo de libros de texto, independiente de los actuales; elegir uno de los tres conjuntos de libros de texto actuales como base, actualizarlo y revisarlo para crear un conjunto unificado; y seleccionar los mejores libros de cada asignatura de los conjuntos de libros de texto actuales para formar un nuevo conjunto de libros de texto.

Según el Profesor Asociado Dr. Le Huy Hoang, Subdirector del Departamento de Educación de la Comisión Central de Propaganda y Movilización de Masas, las tres opciones mencionadas tienen sus propias ventajas y desventajas. Si se compila un conjunto completamente nuevo de libros de texto, independiente de los actuales, se creará uniformidad y coherencia desde el principio, y se podrá reflejar plenamente las directrices de innovación establecidas en la Resolución n.º 71/NQ-TW. Sin embargo, debido a la complejidad y la enorme carga de trabajo, compilar un nuevo conjunto de libros de texto en un año no es viable, lo que podría poner en riesgo la calidad.

La opción de elegir uno de los tres libros de texto actuales como base y luego actualizarlo y modificarlo para formar un conjunto unificado tiene la ventaja de conservar plenamente la filosofía y la estructura de un conjunto de libros, ahorrando tiempo y dinero. Sin embargo, la limitación radica en que no todas las asignaturas del conjunto seleccionado son de buena calidad, lo que podría afectar la calidad general del conjunto.

Seleccionar los mejores libros de cada asignatura de entre los libros de texto actuales para crear un nuevo conjunto garantizará la calidad de cada asignatura, pero existe el riesgo de inconsistencia en la filosofía, el estilo pedagógico y la continuidad entre niveles. Para un conjunto nacional unificado de libros de texto, esto puede considerarse una limitación significativa.

“Sin importar la opción elegida, el proceso de compilación debe garantizar la objetividad, la transparencia y la ciencia , especialmente al heredar los libros de texto actuales; la calidad y la consistencia de los libros de texto deben ser la prioridad número uno, colocada por encima de todo, en primer lugar; la política de innovación de la Resolución No. 71-NQ/TW debe reflejarse plenamente en la ideología, la estructura, el contenido, los métodos pedagógicos y los materiales de aprendizaje en toda la serie de libros de texto”, dijo el Profesor Asociado, Dr. Le Huy Hoang.

Al compartir sobre el desarrollo de un conjunto unificado de libros de texto, el Sr. Dang Tu An, Director del Fondo de Innovación Educativa de Vietnam, dijo que esta es una oportunidad para editar y mejorar los libros de texto que se han utilizado en los últimos 5 años, para acercarse más a los estándares del programa, los estándares de las materias y facilitar la gestión, las actividades profesionales de las escuelas e implementar la seguridad social...

Al destacar las numerosas ventajas de contar con un conjunto unificado de libros de texto, el Sr. Dang Tu An también identificó la mayor dificultad para resolver el conflicto entre el deseo de contar con un conjunto común de libros de texto estándar, científicos, modernos y actualizados, con un plazo de entrega muy corto. "Creo que debemos considerar tener un conjunto de libros de texto que sea situacional y pueda usarse durante uno o dos años, de modo que tengamos tiempo para crear un conjunto completamente nuevo, heredando los libros de texto actuales", expresó el Sr. Dang Tu An.

Aprovechar la inteligencia colectiva y la experiencia práctica

Al señalar algunas ventajas en este momento, al construir un conjunto unificado de libros de texto, el Sr. Nguyen Viet Huy, Jefe Adjunto del Departamento de Educación General, Departamento de Educación y Capacitación de Hung Yen, enfatizó especialmente que hemos tenido una fuente de libros de texto que se han construido cuidadosamente a lo largo de los años.

El Sr. Huy dijo que el proceso de recopilación de libros de texto para implementar el Programa de Educación General 2108 ha movilizado a un gran equipo de profesores, científicos, expertos en educación... con la participación de 3.844 autores a nivel nacional.

Los libros de texto actuales son la cristalización de la inteligencia de un amplio grupo de autores, elaborada a lo largo de muchos años, incluyendo referencias a la experiencia de compilación de libros de texto de los países desarrollados. Este es un recurso valioso si se seleccionan y reutilizan para integrarlos en un nuevo conjunto de libros de texto de uso común.

Todos los libros de texto actuales son evaluados y aprobados por el Ministerio de Educación y Capacitación de acuerdo con un proceso estricto y científico; seleccionados por instituciones de educación general y puestos en enseñanza a través de un ciclo de implementación del Programa de Educación General 2018 desde el 1.º al 12.º grado.

Por lo tanto, los docentes pueden evaluar las ventajas y desventajas de cada contenido en diferentes libros de texto para editarlos y mejorarlos, de modo que se incluyan en un conjunto común. Además, se puede acelerar el proceso de compilación, garantizando al mismo tiempo la calidad, si se utiliza inteligencia artificial (IA) para analizar y sintetizar las contribuciones de los docentes de todo el país; extraer la esencia de los libros de texto actuales; apoyar la gestión de los requisitos técnicos, etc.

En el caso de implementar la solución de construir un conjunto unificado de libros de texto mediante la destilación de la quintaesencia de los tres libros de texto actuales, el Sr. Le Anh Tuan, editor del Programa de Música, mencionó la ventaja de que los libros de texto existentes fueron compilados cuidadosamente, a través de la evaluación del Consejo Nacional de Evaluación y aprobados por el Ministerio de Educación y Capacitación.

Por lo tanto, ya existen documentos de muestra, actividades, ejercicios, ilustraciones y preguntas de examen, lo que permite ahorrar tiempo al compilar desde cero. El sistema de publicación, impresión y distribución ya está disponible. Además, se cuenta con la ventaja de contar con recursos humanos, expertos, profesores y docentes con experiencia en la compilación de libros de texto actuales, quienes pueden aportar comentarios y correcciones.

El Marco del Programa de Educación General de 2018 ha proporcionado una base de objetivos y estándares, que pueden basarse en los estándares de competencia actuales y los requisitos de contenido para realizar comparaciones...

Sin embargo, las dificultades que pueden surgir estarán relacionadas con la diversidad de realidades educativas regionales; diferencias en la filosofía/perspectiva pedagógica entre los ministerios actuales; cuestiones legales y de derechos de autor; requisitos de formación docente... Una implementación exitosa requiere una hoja de ruta piloto, criterios transparentes, medidas legales con los autores/editores y una fuerte inversión en la formación docente y un ecosistema de materiales de apoyo.

Con muchos años de trabajo en el sector educativo, el Sr. Nguyen Van Dinh, Secretario del Comité del Partido de la comuna de Doc Binh Kieu (provincia de Dong Thap), dijo que construir un conjunto unificado de libros de texto sobre la base de heredar tres conjuntos de libros actuales ayuda a seleccionar la mejor parte, formando un conjunto de libros completo y moderno, que equilibre la teoría y la práctica.

Este enfoque no solo respeta y promueve el esfuerzo y la inteligencia del equipo de autores, sino que también ayuda a resumir la esencia de la práctica de compilar y enseñar, unificando los estándares de conocimiento y habilidades para los estudiantes de todo el país; al mismo tiempo, ahorra tiempo y costos al aprovechar el contenido disponible. Los documentos unificados y científicos facilitan la enseñanza de los docentes.

Además de las ventajas, el Sr. Nguyen Van Dinh también ofreció algunas observaciones sobre cuestiones de derechos de autor, continuidad, diferencias de estilo y lenguaje, e implementación de la capacitación. «Se puede decir que heredar tres conjuntos de libros de texto actuales ayuda a promover la inteligencia colectiva, ahorrar recursos y fomentar el trabajo del equipo de autores de libros de texto».

Sin embargo, es necesario preparar cuidadosamente los aspectos legales, pedagógicos, científicos y de coordinación para una implementación exitosa y sostenible. También recomiendo aprovechar al máximo los libros restantes aprobados por el Ministerio de Educación y Formación para convertirlos en materiales de referencia", afirmó el Sr. Nguyen Van Dinh.

“Con la máxima determinación política del Ministerio de Educación y Formación, el entusiasmo de los autores y el consenso y la colaboración de los editores, creo que superaremos las dificultades y los desafíos para contar pronto con un conjunto de libros de texto comunes de calidad, que satisfagan las expectativas de todas las clases sociales y completen las tareas políticas asignadas por el Partido y el Estado”, afirmó el Sr. Nguyen Viet Huy.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nen-tang-nao-cho-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-post753674.html