Resolución 71 del Politburó: Prestar especial atención al profesorado

INCENTIVOS ESPECIALES Y EXCEPCIONALES PARA DOCENTES

La Resolución 71 del Buró Político ordena tener políticas preferenciales especiales y sobresalientes para el personal docente; aumentar las asignaciones preferenciales para las instituciones de educación preescolar y general al menos al 70% para los maestros, al menos al 30% para el personal y al 100% para los maestros en áreas especialmente difíciles, áreas fronterizas, islas y áreas de minorías étnicas.

- Ảnh 1. — La Resolución 71 del Politburó establece políticas preferenciales especiales y destacadas para los docentes.

Muchas opiniones se interesan especialmente por esta política con muchas esperanzas de mejorar la calidad y cantidad del equipo.

El Sr. Le Duc Thuan, exdirector del Departamento de Educación y Formación del Distrito de Ba Dinh ( Hanói ), calificó esto como una liberación política para el profesorado. La decisión de aumentar la asignación preferencial al menos al 70 % para el profesorado de preescolar y primaria, y al 100 % para el profesorado de zonas desfavorecidas, es una solución directa con un impacto inmediato, que ayuda al profesorado a sentirse seguro en su trabajo, a contribuir y a retener a los profesionales con talento.

Según el Sr. Thuan, la Resolución 71 también desvincula recursos y finanzas. La estricta regulación del gasto presupuestario en educación y formación, que alcanza al menos el 20% del gasto total, constituye un firme compromiso político que soluciona el problema de la escasez crónica de fondos. Además, la elaboración de un nuevo Programa Nacional de Objetivos y políticas preferenciales en materia de tierras e impuestos generarán un verdadero impulso a la inversión en todo el sector.

El Sr. Le Hoai Quan, director de la Escuela Secundaria To Vinh Dien (Hanoi), afirmó que la cuestión de aumentar las asignaciones para los docentes o aumentar los salarios básicos de los docentes es algo que debe hacerse de inmediato.

La Sra. Vu Thi Thin, directora de la escuela secundaria Tay Mo 3 (Hanoi), expresó su esperanza de que en el próximo año escolar se publiquen pronto documentos de orientación detallados sobre la implementación de la Resolución 71, especialmente sobre el aumento de las asignaciones y los niveles de gasto, para que los maestros y el personal escolar tengan más motivación para contribuir.

El Sr. Lam Van Van, subdirector del internado de primaria Yen Lo (comuna de Thien Hoa, provincia de Lang Son), comentó que, para las zonas donde la vida aún es difícil, esta política de aumento de las asignaciones es una gran fuente de motivación. No solo retiene a los docentes en activo, sino que también abre oportunidades para atraer a más docentes jóvenes con cualificaciones profesionales a escuelas en zonas especialmente difíciles, superando así la escasez de docentes debido a políticas de atracción inadecuadas y reduciendo gradualmente la brecha en la calidad educativa entre regiones. A largo plazo, esto también es una premisa para formar un equipo de docentes altamente cualificados y dedicados, capaces de asumir la misión de innovar de forma fundamental e integral la educación del país.

En la política de personal, por primera vez, se menciona al personal escolar junto con los docentes. La Sra. Phung Thi Hang, miembro del personal de la Escuela Primaria Nam Hong (Bac Ninh), comentó: "Al leer la información de que el personal escolar disfrutará de una asignación mínima del 30%, nos conmovió hasta las lágrimas".

El Dr. Pham Van Gieng (Universidad Pedagógica de Hanói 2) comentó que la política especial para docentes, con una asignación mínima del 70%, es un paso importante para atraer y retener recursos humanos de alta calidad. A esto se suma la política de formación de talentos y el fomento de la élite, considerándola como el motor del progreso del país.

Uno de los puntos destacados de la Resolución 71 es la política de priorizar la formación, el fomento y el tratamiento adecuado para formar un equipo docente de alta calidad. Solo cuando se garantice a los docentes un nivel de vida digno y se mejoren sus cualificaciones, podrá prosperar la carrera de los docentes en formación. Este es un paso estratégico para resolver de raíz la escasez actual de docentes y las deficiencias en la formación docente, afirmó la Sra. Chau Quynh Dao, delegada de la Asamblea Nacional de la provincia de An Giang.

- Ảnh 2. — La Resolución 71 del Politburó generó muchas expectativas en cuanto a mejorar la calidad del personal y elevar la calidad de la educación.

CAMBIE SU MENTALIDAD DE GESTIÓN PARA HACER REALIDAD SUS RESOLUCIONES

El Sr. Le Duc Thuan afirmó que, para que la Resolución 71 se implemente pronto, es condición suficiente un cambio de mentalidad a todos los niveles. Este es el factor decisivo para el éxito o el fracaso. La Resolución enfatiza que los avances deben partir de la innovación en el pensamiento y la concienciación. Debe producirse una verdadera revolución en la mentalidad de los directivos, abandonando las formas de trabajo administrativas y burocráticas para adoptar una mentalidad de servicio y creativa. El profesorado también necesita cambiar, pasando de impartir conocimientos a organizar y guiar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Esperando una gran oportunidad para el desarrollo de la educación vietnamita con la Resolución 71, el Sr. Dang Tu An, Director del Fondo de Apoyo a la Innovación en la Educación General de Vietnam, afirmó que para que esta resolución se haga realidad y promueva una verdadera eficacia, se necesitan soluciones coordinadas y drásticas. Es necesario descentralizar la autoridad sobre la dotación de personal y el presupuesto al Ministerio de Educación y Formación. Otros ministerios y ramas tienen la responsabilidad de inspeccionar, verificar y explicar anualmente.

Para avanzar en el espíritu de la resolución, el Sr. An afirmó que es necesario abordar de inmediato las dificultades y deficiencias que se han señalado en la práctica. Por ejemplo, se deben superar algunas deficiencias en la implementación del Programa de Educación General de 2018 mediante la emisión de estándares curriculares y de evaluación para los estudiantes; y la capacitación continua para el 100% del profesorado en activo.

Libros de texto gratuitos: Política humanitaria

Una de las políticas de la Resolución 71 que más interesa a la población es: "Esforzarse por proporcionar libros de texto gratuitos a todos los estudiantes para 2030". Junto con la gratuidad de la matrícula y el apoyo a las comidas en internados, la gratuidad de los libros de texto ayudará a las personas, especialmente en zonas rurales y desfavorecidas, a reducir la presión económica cuando sus hijos asisten a la escuela.

- Ảnh 3. — Según la Resolución 71, en 2030 los libros de texto se proporcionarán gratuitamente a todos los estudiantes.

El Sr. Huynh Thanh Phu, director de la Escuela Secundaria Bui Thi Xuan (distrito de Ben Thanh, Ciudad Ho Chi Minh), afirmó que la política causó una gran impresión. "Esta política responde a una necesidad práctica de millones de familias. Durante muchos años, muchos padres, especialmente en zonas rurales y desfavorecidas, siempre se han preocupado por el costo de comprar libros de texto al comienzo del año escolar. Ofrecer libros gratuitos a todos los estudiantes eliminará las barreras económicas, garantizando que todos los niños tengan el mismo acceso al conocimiento". Esto no solo reduce la carga financiera de los padres, sino que también demuestra una visión profundamente humana: invertir en educación es invertir en el futuro, no dejar a ningún niño atrás", comentó el Sr. Phu.

Tue Nguyen - Bich Thanh

La solución "El inglés como segunda lengua en las escuelas"

La Resolución 71 establece "fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, convirtiendo gradualmente el inglés en la segunda lengua en las escuelas". Según el Sr. Le Hoang Phong, Director Académico de la Organización de Educación y Formación YOUREORG, para implementar esto, se requieren las siguientes soluciones:

Se necesita un marco nacional unificado de competencias en lenguas extranjeras, compatible con los estándares del MCER europeo, pero adaptado al contexto vietnamita. Los graduados de secundaria deben alcanzar al menos el nivel B1, y los graduados de bachillerato deben tener una competencia equivalente al nivel B2.

- Ảnh 4. — La Resolución 71 establece “fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, convirtiendo gradualmente el inglés en la segunda lengua en las escuelas”.

Estandarizar y capacitar a los docentes existentes, con un mecanismo de evaluación periódica, vinculando los beneficios a la capacidad real; seleccionar y atraer recursos humanos talentosos, incluidos expertos internacionales.

Transformar el inglés de una "asignatura escolar" a un idioma cotidiano de aprendizaje. Implementar la educación bilingüe en asignaturas básicas de ciencias y tecnología, y ampliar gradualmente a asignaturas sociales.

Invertir en tecnología y utilizarla. Garantizar el acceso equitativo. Debe estar estratégicamente vinculada al desarrollo nacional.

Thuy Hang

Fuente: https://thanhnien.vn/nghi-quyet-71-cua-bo-chinh-tri-quan-tam-dac-biet-toi-doi-ngu-nha-giao-185250829002800457.htm