Resolución No. 71-NQ/TW: Los docentes podrán trabajar con tranquilidad, ser dedicados y consagrados a su profesión.

GD&TĐ - Con la emisión de la Resolución No. 71-NQ/TW sobre el desarrollo innovador en la educación y la formación, el Politburó ha mostrado una profunda preocupación por el personal docente, la fuerza que juega un papel central en la innovación fundamental e integral de la educación nacional.

Políticas especiales y destacadas

Un punto destacado, que se espera genere un cambio significativo, es la política preferencial especial y excepcional para el profesorado. La Resolución n.º 71-NQ/TW establece claramente la necesidad de aumentar la asignación preferencial para formación profesional en centros de educación preescolar y general al menos al 70 % para el profesorado, al 30 % para el personal administrativo y al 100 % para el profesorado en zonas especialmente difíciles, zonas fronterizas, islas y zonas con minorías étnicas.

En los primeros días de preparación para el nuevo año escolar 2025 - 2026, la información sobre la Resolución No. 71-NQ/TW se difundió rápidamente, trayendo alegría a los docentes que se encuentran en escuelas y pueblos en áreas montañosas donde aún se acumulan las dificultades.

La Sra. Hua Thi Nhung, maestra de la escuela Ban Lu, de la Escuela Primaria y Secundaria Tan Son (Tan Ky, Thai Nguyen ), expresó con emoción: «Nos sentimos muy conmovidos. Esta resolución demuestra claramente la atención del Partido y el Estado a los docentes de zonas remotas. Las políticas preferenciales mejoradas ayudarán a los docentes a sentirse seguros en su trabajo, a estabilizar sus vidas y a seguir ejerciendo la profesión durante mucho tiempo».

Desde 2013, la Sra. Hua Thi Nhung ha estado vinculada a la escuela ubicada en la cima del Paso de Ang Toong. El 100% de los estudiantes son niños de la etnia dao, muchos de los cuales tienen que subir cuestas y cruzar bosques para llegar a clase todos los días. Sin embargo, los profesores siguen dedicados a la clase y a la escuela como si fuera una misión indetenible.

De manera similar, con más de 15 años de experiencia en escuelas en áreas difíciles, la Sra. Hoang Thi Thuy - Escuela Primaria Sin Cheng No. 1 (Sin Cheng, Lao Cai ) comprende las dificultades y penurias de los docentes en áreas especialmente difíciles, áreas fronterizas, islas y áreas de minorías étnicas.

La Sra. Thuy confesó: «Muchos de mis colegas aceptan vivir lejos de sus familias para quedarse en la escuela y compartir conocimientos con sus alumnos. Hay profesores cuyas casas están a 40-50 km de la escuela y viajan ida y vuelta una vez por semana, 40 km ida y vuelta, para llegar a la escuela».

Por lo tanto, los gastos de combustible y viaje son bastante elevados. Además, los caminos forestales y la temporada de lluvias son difíciles, los vehículos se averían con frecuencia y necesitan reparación, y cada mes hay que descontar una parte del salario para el mantenimiento del vehículo. Por eso, cuando aumentaron la asignación, mis compañeros y yo nos emocionamos mucho.

La Sra. Thuy añadió que la Resolución n.° 71-NQ/TW incluye una política preferencial especial y destacada para el profesorado, que aumenta las asignaciones preferenciales para las instituciones de educación preescolar y general. Con esta política, se mejorará la vida de los docentes, creando así condiciones más favorables para que aprendan, intercambien conocimientos, adquieran materiales didácticos prácticos y tengan mayor acceso a la tecnología digital, para que puedan aplicarla a la enseñanza con mayor eficacia.

“Si aumentamos la asignación, nuestros ingresos totales aumentarán, y con esta cantidad de dinero podremos invertir más en la compra de equipos didácticos y paquetes de software útiles para una enseñanza eficaz. Con una asignación alta, nuestra vida personal también mejorará, lo que nos permitirá tener un mejor ánimo, tranquilidad al trabajar en las tierras altas y suficiente dinero para mantener a la familia”, dijo la Sra. Thuy.

Alumnos de la escuela secundaria To Vinh Dien (O Cho Dua, Hanoi). Foto de Dinh martes

Retener a los talentos, mejorar la calidad de la educación

La Resolución n.° 71-NQ/TW no solo apoya al profesorado, sino que también establece directrices para expandir y atraer talento al sector educativo. En concreto, se establecerán mecanismos de política para movilizar a personas con talento fuera del cuerpo docente para que participen en la docencia, implementar un sistema de profesores titulares en instituciones educativas y alentar a expertos a dirigir la investigación científica en las escuelas. Se espera que estos mecanismos contribuyan a reducir la brecha educativa entre las zonas favorecidas y las desfavorecidas.

En el internado primario para minorías étnicas de Yen Lo (Thien Hoa, Lang Son), el Sr. Lam Van Van, subdirector de la escuela, comentó: «La escuela actualmente cuenta con 27 empleados y maestros, pero la vida sigue siendo difícil. Esta política de aumentar las asignaciones es realmente una gran fuente de motivación».

No sólo retiene a los docentes en activo, sino que también abre oportunidades para atraer a más docentes jóvenes y profesionalmente calificados a la escuela". Se puede ver que la emisión de políticas preferenciales pendientes como la de la Resolución 71 es un paso importante para garantizar la equidad en el acceso a las políticas y el desarrollo profesional.

De implementarse plenamente, esta política contribuirá a superar la escasez de docentes en zonas desfavorecidas, a la vez que reducirá gradualmente la brecha en la calidad educativa entre regiones. A largo plazo, esta es también una premisa para formar un equipo de docentes altamente cualificados y dedicados, capaces de asumir la misión de una reforma fundamental e integral del sistema educativo del país.

La maestra Hua Thi Nhung afirmó: «Cuando tengamos seguridad en nuestras vidas, nos dedicaremos con todo el corazón a nuestros estudiantes. Aunque sea difícil, mientras seamos reconocidos, no dudaremos en seguir trabajando duro en esta profesión».

Así, la Resolución n.º 71-NQ/TW no solo reafirma el papel fundamental de la educación en el desarrollo nacional, sino que también demuestra claramente la verdadera preocupación por el profesorado. Las políticas preferenciales especiales impulsarán un punto de inflexión en la trayectoria de innovación, impulsando el desarrollo rápido, sostenible y sustancial de la educación vietnamita.

La Sra. Phan Thi Xuan Thu, directora de la Escuela Primaria Phuc Dong (Phuc Loi, Hanói), también comentó: Esta política preferencial busca incentivar y motivar al profesorado, generando mayor motivación entre directivos, docentes y personal para que se mantengan unidos y contribuyan a la educación de las personas. Esta nueva política inspira entusiasmo a todo el profesorado.

Especialmente para colegas en zonas particularmente difíciles, como zonas fronterizas, islas y zonas con minorías étnicas, muchos pasan su juventud prácticamente con sus estudiantes. El tiempo para la familia es limitado, por lo que estas políticas les brindan mayor calidez y los motivan a permanecer unidos. Los jóvenes docentes también están dispuestos a ofrecerse como voluntarios para trabajar en zonas difíciles.

Escuela Secundaria y Preparatoria Cao Loc para Minorías Étnicas (Lang Son). Foto: NVCC

Dedicado, entregado a la profesión

Sin poder ocultar su alegría tras recibir esta noticia, la Sra. Nguyen Thi Dieu, directora del jardín de infancia Thai Phuong (Tien La, Hung Yen), compartió: "Estamos verdaderamente felices y emocionados porque, a partir de ahora, los líderes del Partido y del Estado han comprendido y atendido las dificultades y desventajas de la educación preescolar, y han recibido apoyo oportuno en términos de políticas preferenciales".

Según la Sra. Dieu, tras muchos años de dedicación, el equipo de maestras de preescolar se mantiene siempre dedicado a su profesión, pero la remuneración aún no se corresponde con la naturaleza del trabajo. El próximo aumento de las asignaciones preferenciales para instituciones de educación preescolar y general por parte del Estado es una señal positiva para que las mujeres se sientan seguras en sus carreras.

Destacando la superioridad de esta Resolución, la Sra. Nguyen Thi Tuyen - Subdirectora del Jardín de Infancia An Khanh B (An Khanh, Hanoi) dijo que las próximas políticas del Partido y el Estado para el sector de la educación, especialmente la educación preescolar, están condensadas en la Resolución 71. Esto trae mucha esperanza y nueva vitalidad al personal docente.

Durante muchos años, el personal de los jardines de infancia públicos ha sufrido muchas desventajas y bajos salarios. El próximo aumento de las asignaciones estatales, de al menos un 30 %, también será un gran incentivo para que continúen su carrera. Esperamos que la Resolución 71 se implemente rápidamente para que el personal, los docentes y los empleados de la escuela se sientan más motivados —expresó la Sra. Tuyen—.

A partir del trabajo práctico, el Sr. Nguyen Khac Hop, Director de la Escuela Primaria Dai Mo 3 (Tay Mo, Hanoi), comentó que la Resolución No. 71-NQ/TW mencionó una serie de contenidos estratégicos para el desarrollo de la educación y la capacitación hasta 2045, incluido el aumento de las asignaciones para los maestros y el aumento del gasto en educación.

Desde la perspectiva de la gestión comunitaria, creo que la Resolución n.º 71-NQ/TW ha tocado profundamente el corazón del profesorado. Durante muchos años, educadores como nosotros nos hemos preocupado por las preocupaciones de nuestros colegas. Es decir, los salarios no han aumentado, pero sí los bienes, y los salarios no alcanzan para cubrir los gastos de manutención. Por lo tanto, muchos docentes han tenido que buscar otros empleos, dijo el Sr. Hop.

Además, la Resolución n.° 71-NQ/TW ha resuelto el antiguo problema de la subsistencia. El Sr. Nguyen Khac Hop cree que, cuando se aplique la Resolución, los docentes estarán muy contentos y entusiasmados, pues ha llegado el momento de que la profesión docente sea reconocida por el Partido, el Estado y el pueblo. A partir de ahí, se sentirán seguros en su trabajo, dedicados y dedicados a su profesión.

“Con la inversión adecuada, la calidad de la educación integral mejorará gradualmente. La Resolución 71 del Politburó es muy oportuna, ya que sienta las bases y el punto de partida para que los docentes formen a las futuras generaciones: los dueños del país en la era del desarrollo nacional”, afirmó el Sr. Nguyen Khac Hop, director de la Escuela Primaria Dai Mo 3 (Tay Mo, Hanói).

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-nha-giao-yen-tam-cong-tac-tan-tam-tan-tuy-voi-nghe-post746333.html