Docente apasionada por la invención supera 20 años de 'cuellos de botella' en la enseñanza de la Física

Aumentar la eficacia de la enseñanza

Durante muchos años, la enseñanza de la Física en secundaria se ha basado tradicionalmente en experimentos de demostración. Sin embargo, el equipo actual presenta numerosas limitaciones, como su baja precisión, la capacidad de realizar experimentos con una sola unidad de conocimiento y la dificultad para animar a los estudiantes a explorar de forma independiente.

Una encuesta realizada en 37 escuelas secundarias de Hanoi y varias otras provincias y ciudades muestra que la mayoría de los profesores todavía utilizan métodos experimentales predeterminados en los libros de texto, principalmente para ilustrar las clases, sin promover el papel central de los alumnos.

Basándose en la práctica docente, el Sr. Nghiem Hong Trung, director de la escuela secundaria Quoc Oai (comuna de Quoc Oai, Hanoi), y sus colegas han investigado y fabricado un nuevo conjunto de equipos experimentales, con el deseo de resolver por completo el "cuello de botella" que ha durado más de 20 años en la enseñanza de la física en la escuela secundaria.

Los autores se propusieron diseñar un instrumento compacto, preciso y seguro, capaz de investigar simultáneamente múltiples fenómenos físicos relacionados con el equilibrio y las fuerzas resultantes. Este era precisamente el "problema difícil" que muchas generaciones de educadores y técnicos anteriores no habían logrado resolver por completo.

El proceso de investigación y desarrollo del kit pasó por diversas etapas científicas , desde la definición de objetivos, la investigación bibliográfica y la planificación hasta el diseño básico, el diseño detallado, la simulación, la fabricación, el ensamblaje y las pruebas. Además de crear un kit experimental ilustrativo, el equipo de investigación también ayudó a los estudiantes a explorar directamente, experimentar la manipulación y, de este modo, descubrir las leyes de la física.

El profesor Nghiem Hong Trung (derecha) presenta el kit experimental para síntesis de fuerza y momento de fuerza utilizado en la enseñanza y el descubrimiento.

La característica única del kit reside en su integración: en un único modelo compacto, los estudiantes pueden realizar simultáneamente tres experimentos cruciales (la regla de fuerzas concurrentes, la regla de fuerzas paralelas y la regla del momento) con una precisión de hasta el 99 %, significativamente superior a la de dispositivos anteriores. Este diseño ahorra tiempo, espacio y costes, a la vez que aumenta la eficacia de la enseñanza.

Además, se consideran cuidadosamente los factores técnicos de seguridad, tamaño, sensores y fuentes de alimentación para garantizar su idoneidad para el entorno general del aula. La simulación en software antes de la producción ayuda a limitar errores y a ahorrar costes de fabricación.

Lo más destacado del proyecto reside no solo en su valor científico, sino también en su gran aplicación práctica. Una vez fabricado, el equipo experimental se ha probado en numerosas clases de la escuela secundaria Quoc Oai y en algunas escuelas de Hanói.

Los resultados mostraron que a los estudiantes les resultó más fácil manipular y observar visualmente las herramientas, lo que les permitió comprender los principios fundamentales de la física en lugar de memorizar conceptos. Los docentes apreciaron el diseño compacto y económico, que se puede aplicar con flexibilidad a diversos temas de enseñanza, como la suma de fuerzas concurrentes, la regla del momento o la resultante de fuerzas paralelas.

La aplicación de esta solución ha creado un entorno de aprendizaje rico en descubrimientos, contribuyendo a la innovación en los métodos de enseñanza para desarrollar la capacidad de los estudiantes, al tiempo que abre la posibilidad de replicación en muchas otras escuelas secundarias.

Estudiantes de la escuela secundaria Quoc Oai (Hanói)

Inspirar la creatividad

Con una sólida base científica y una amplia aplicabilidad, el proyecto del Sr. Trung, "Un kit para experimentar con la síntesis de fuerza y el momento de fuerza para el aprendizaje basado en la investigación", obtuvo el segundo premio en el 2.º Concurso de Innovación Técnica de la Ciudad de Hanói, celebrado en octubre de 2025.

El Dr. Pham Van Nam, del Centro de Investigación y Desarrollo de Instalaciones, Equipos y Juguetes Didácticos para Niños, comentó: «Los autores han abordado correctamente el espíritu de la innovación educativa: han pasado de «clases magistrales donde los alumnos escuchan» a «instrucciones magistrales donde los alumnos exploran». Con este equipo, los alumnos no solo comprenden los conocimientos, sino que también experimentan métodos de investigación científica.

El jurado también valoró positivamente que la Oficina de Propiedad Intelectual concediera al proyecto una patente y una solución de utilidad. Esto confirma el valor legal y la amplia aplicabilidad del producto.

Su principal ventaja es la eficiencia económica. Según los cálculos, si se implementa ampliamente, este kit de herramientas podría ahorrar decenas de miles de millones de dongs en comparación con la importación o compra de otros kits de herramientas individuales.

El Sr. Nghiem Hong Trung presentó su invento al consejo.

En términos educativos, el kit de herramientas ayuda a los estudiantes a desarrollar la capacidad de autoestudio, autoinvestigación y desarrollo del pensamiento crítico: cualidades importantes que el nuevo programa de educación general busca.

Esta iniciativa no es solo un producto técnico, sino también una inspiración. Demuestra que, a partir de las necesidades prácticas del aula, los docentes pueden crear un producto innovador que mejore la calidad de la enseñanza y reduzca los costos sociales.

En el contexto de una reforma fundamental e integral de la educación general, el proyecto "Kit experimental para la síntesis de fuerza y momento de fuerza en el aprendizaje exploratorio" es un claro ejemplo de la creatividad derivada de la enseñanza práctica. No solo aborda exhaustivamente las limitaciones que han existido durante más de 20 años, sino que también abre un nuevo enfoque que inspira el aprendizaje y la investigación científica entre las generaciones más jóvenes.

En representación del grupo de autores, el Sr. Nghiem Hong Trung enfatizó: «Esperamos que el producto no se quede en una competencia ni en un laboratorio. Lo más importante es que llegue a las escuelas, para que cada estudiante tenga la oportunidad de aprender Física de una manera más dinámica y atractiva».

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/thay-giao-me-sang-che-khac-phuc-nut-that-20-nam-day-hoc-vat-ly-post752715.html