Aumentar la eficacia de la enseñanza
Durante muchos años, la enseñanza de la Física en secundaria se ha basado tradicionalmente en experimentos de demostración. Sin embargo, el equipo actual presenta numerosas limitaciones, como su baja precisión, la capacidad de realizar experimentos con una sola unidad de conocimiento y la dificultad para animar a los estudiantes a explorar de forma independiente.
Una encuesta realizada en 37 escuelas secundarias de Hanoi y varias otras provincias y ciudades reveló que la mayoría de los docentes todavía utilizan métodos experimentales prediseñados de libros de texto, principalmente para ilustrar lecciones, y aún no han aprovechado plenamente el papel central del alumno.
Basándose en su experiencia práctica docente, el Sr. Nghiem Hong Trung, director de la escuela secundaria Quoc Oai (comuna de Quoc Oai, Hanoi), y sus colegas han investigado y creado un nuevo conjunto de equipos experimentales, con la esperanza de resolver fundamentalmente el "cuello de botella" que ha durado más de 20 años en la enseñanza de la física en la escuela secundaria.
Los autores se propusieron diseñar un instrumento compacto, preciso y seguro, capaz de investigar simultáneamente múltiples fenómenos físicos relacionados con el equilibrio y las fuerzas resultantes. Este era precisamente el "problema difícil" que muchas generaciones de educadores y técnicos anteriores no habían logrado resolver por completo.
El proceso de investigación y desarrollo del kit pasó por diversas etapas científicas , desde la definición de objetivos, la investigación bibliográfica y la planificación hasta el diseño básico, el diseño detallado, la simulación, la fabricación, el ensamblaje y las pruebas. Además de crear un kit experimental ilustrativo, el equipo de investigación también ayudó a los estudiantes a explorar directamente, experimentar la manipulación y, de este modo, descubrir las leyes de la física.
El profesor Nghiem Hong Trung (a la derecha) presenta el kit de experimentación sobre síntesis de fuerza y momento de fuerza utilizado en la enseñanza exploratoria.
La característica única del kit reside en su integración: en un único modelo compacto, los estudiantes pueden realizar simultáneamente tres experimentos cruciales (la regla de fuerzas concurrentes, la regla de fuerzas paralelas y la regla del momento) con una precisión de hasta el 99 %, significativamente superior a la de dispositivos anteriores. Este diseño ahorra tiempo, espacio y costes, a la vez que aumenta la eficacia de la enseñanza.
Además, se consideraron cuidadosamente aspectos técnicos como la seguridad, el tamaño, los sensores y las fuentes de alimentación para garantizar su idoneidad para un entorno de aula general. La simulación mediante software antes de la producción minimizó los errores y redujo los costes de fabricación.
Lo más destacado del proyecto reside no solo en su valor científico, sino también en su gran aplicabilidad práctica. El kit experimental completo se ha probado en numerosas aulas de la escuela secundaria Quoc Oai y otras escuelas de Hanói.
Los resultados mostraron que a los estudiantes les resultó más fácil manipular y observar visualmente las herramientas, lo que les permitió comprender los principios fundamentales de la física en lugar de memorizar conceptos. Los docentes apreciaron el diseño compacto y económico, que se puede aplicar con flexibilidad a diversos temas de enseñanza, como la suma de fuerzas concurrentes, la regla del momento o la resultante de fuerzas paralelas.
La implementación de esta solución ha creado un ambiente de aprendizaje rico en exploración, contribuyendo a la innovación de los métodos de enseñanza hacia el desarrollo de las competencias de los estudiantes, abriendo al mismo tiempo la posibilidad de replicación en muchas otras escuelas secundarias.
Estudiantes de la escuela secundaria Quoc Oai (Hanói)
Inspirando creatividad
Con una sólida base científica y una amplia aplicabilidad, el proyecto del Sr. Trung, "Un kit para experimentar con la síntesis de fuerza y el momento de fuerza para el aprendizaje basado en la investigación", obtuvo el segundo premio en el 2.º Concurso de Innovación Técnica de la Ciudad de Hanói, celebrado en octubre de 2025.
El Dr. Pham Van Nam, del Centro de Investigación y Desarrollo de Instalaciones, Equipos y Juguetes Didácticos para Niños, comentó: «Los autores han abordado correctamente el espíritu de la innovación educativa: han pasado de «clases magistrales donde los alumnos escuchan» a «instrucciones magistrales donde los alumnos exploran». Con este equipo, los alumnos no solo comprenden los conocimientos, sino que también experimentan métodos de investigación científica.
El jurado también valoró positivamente que el proyecto recibiera un certificado de patente y modelo de utilidad de la Oficina de Propiedad Intelectual. Esto confirma el valor legal y la amplia aplicabilidad del producto.
Una ventaja clave es su eficiencia económica. Los cálculos muestran que, de implementarse ampliamente, este kit podría ahorrar decenas de miles de millones de dongs en comparación con la importación o compra de kits individuales.
El maestro Nghiem Hong Trung presenta su invento al consejo.
Desde una perspectiva educativa, el kit ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de autoaprendizaje e investigación, así como el pensamiento crítico, cualidades importantes que el nuevo currículo de educación general busca.
Esta iniciativa no es solo un producto técnico, sino también inspirador. Demuestra que, basándose en las necesidades prácticas del aula, los docentes pueden crear productos innovadores que mejoran la calidad de la enseñanza y ahorran costes sociales.
En el contexto de una reforma fundamental e integral de la educación general, el proyecto "Kit experimental para la síntesis de fuerza y momento de fuerza en el aprendizaje exploratorio" es un claro ejemplo de la creatividad derivada de la enseñanza práctica. No solo aborda exhaustivamente las limitaciones que han existido durante más de 20 años, sino que también abre un nuevo enfoque que inspira el aprendizaje y la investigación científica entre las generaciones más jóvenes.
En nombre del equipo de autores, el Sr. Nghiem Hong Trung enfatizó: «Esperamos que este producto no se limite a una sola competencia o laboratorio. Lo más importante es que llegue a las escuelas, para que cada estudiante tenga la oportunidad de aprender Física de una manera más dinámica y atractiva».
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/thay-giao-me-sang-che-khac-phuc-nut-that-20-nam-day-hoc-vat-ly-post752715.html
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