Docente apasionada por la invención supera 20 años de 'cuellos de botella' en la enseñanza de la Física

Aumentar la eficacia de la enseñanza

Durante muchos años, la enseñanza de Física en secundaria se ha basado en un sistema de experimentos de demostración. Sin embargo, los kits actuales han presentado numerosas limitaciones, como la baja precisión, la capacidad de realizar solo una unidad de conocimiento y la dificultad para animar a los estudiantes a explorar por su cuenta.

Una encuesta realizada en 37 escuelas secundarias de Hanoi y varias otras provincias y ciudades muestra que la mayoría de los profesores todavía utilizan métodos experimentales predeterminados en los libros de texto, principalmente para ilustrar las clases, sin promover el papel central de los alumnos.

Basándose en la práctica docente, el Sr. Nghiem Hong Trung, director de la escuela secundaria Quoc Oai (comuna de Quoc Oai, Hanoi), y sus colegas han investigado y fabricado un nuevo conjunto de equipos experimentales, con el deseo de resolver por completo el "cuello de botella" que ha durado más de 20 años en la enseñanza de la física en la escuela secundaria.

Los autores se propusieron diseñar un instrumento compacto, preciso y seguro que pudiera examinar simultáneamente múltiples fenómenos físicos relacionados con el equilibrio y la fuerza. Este también era un problema complejo que muchas generaciones anteriores de profesores y técnicos aún no habían resuelto por completo.

El proceso de investigación y fabricación del kit pasa por diversas etapas científicas , desde la definición del objetivo, la investigación documental y la planificación hasta el diseño básico, el diseño detallado, la simulación, la fabricación, el ensamblaje y las pruebas. Además de crear un conjunto experimental ilustrativo, el equipo de investigación también ayuda a los estudiantes a explorar y experimentar directamente las operaciones, descifrando así las leyes de la física.

El profesor Nghiem Hong Trung (derecha) presenta el kit experimental para síntesis de fuerza y momento de fuerza utilizado en la enseñanza y el descubrimiento.

La singularidad del kit reside en su integración: en un solo modelo compacto, los estudiantes pueden realizar simultáneamente tres experimentos importantes: la regla de la fuerza concurrente, la regla de la fuerza paralela y la regla del momento de fuerza, con una precisión de hasta el 99 %, muy superior a la de dispositivos anteriores. Este diseño ahorra tiempo y espacio, reduce costes y aumenta la eficiencia docente.

Además, se consideran cuidadosamente los factores técnicos de seguridad, tamaño, sensores y fuentes de alimentación para garantizar su idoneidad para el entorno general del aula. La simulación en software antes de la producción ayuda a limitar errores y a ahorrar costes de fabricación.

Lo más destacado del proyecto reside no solo en su valor científico, sino también en su gran aplicación práctica. Una vez fabricado, el equipo experimental se ha probado en numerosas clases de la escuela secundaria Quoc Oai y en algunas escuelas de Hanói.

Los resultados demostraron que los estudiantes podían manipular y observar con mayor facilidad y de forma más intuitiva, comprendiendo así la naturaleza de la física en lugar de memorizar conceptos. Los docentes valoraron enormemente este kit de herramientas compacto y económico, que se puede aplicar con flexibilidad a diversos temas de enseñanza, como la suma de fuerzas concurrentes, la regla del momento o las fuerzas paralelas.

La aplicación de esta solución ha creado un entorno de aprendizaje rico en descubrimientos, contribuyendo a la innovación en los métodos de enseñanza para desarrollar la capacidad de los estudiantes, al tiempo que abre la posibilidad de replicación en muchas otras escuelas secundarias.

Estudiantes de la escuela secundaria Quoc Oai (Hanói)

Inspirar la creatividad

Con una sólida base científica y una amplia aplicabilidad, el tema "Kit experimental para la síntesis de fuerza y el momento de fuerza utilizado en la enseñanza y la exploración", del Sr. Trung, recibió con gran éxito el segundo premio en el 2.º Concurso de Innovación Técnica de la Ciudad de Hanói, celebrado en octubre de 2025.

El Dr. Pham Van Nam, del Centro de Investigación y Desarrollo de Instalaciones Didácticas y Juguetes Infantiles, comentó: «El grupo de autores ha adoptado el espíritu de innovación educativa: pasar de la enseñanza magistral, donde los alumnos escuchan, a la enseñanza magistral, donde los alumnos exploran». Con este dispositivo, los alumnos no solo comprenden los conocimientos, sino que también experimentan los métodos de investigación científica.

El jurado también valoró positivamente que la Oficina de Propiedad Intelectual concediera al proyecto una patente y una solución de utilidad. Esto confirma el valor legal y la amplia aplicabilidad del producto.

Su principal ventaja es la eficiencia económica. Según los cálculos, si se implementa ampliamente, este kit de herramientas podría ahorrar decenas de miles de millones de dongs en comparación con la importación o compra de otros kits de herramientas individuales.

El Sr. Nghiem Hong Trung presentó su invento al consejo.

En términos educativos, el kit de herramientas ayuda a los estudiantes a desarrollar la capacidad de autoestudio, autoinvestigación y desarrollo del pensamiento crítico: cualidades importantes que el nuevo programa de educación general busca.

Esta iniciativa no es solo un producto técnico, sino también una inspiración. Demuestra que, a partir de las necesidades prácticas del aula, los docentes pueden crear un producto innovador que mejore la calidad de la enseñanza y reduzca los costos sociales.

En el contexto de la innovación fundamental e integral en la educación general, el tema "Kit de herramientas experimentales para la síntesis de fuerza y el momento de fuerza utilizados en la enseñanza y la exploración" es una clara demostración de creatividad en la práctica docente. No solo resuelve por completo las limitaciones que han existido durante más de 20 años, sino que también abre un nuevo enfoque que inspira el aprendizaje y la investigación científica para las nuevas generaciones.

En representación del grupo de autores, el Sr. Nghiem Hong Trung enfatizó: «Esperamos que el producto no se quede en una competencia ni en un laboratorio. Lo más importante es que llegue a las escuelas, para que cada estudiante tenga la oportunidad de aprender Física de una manera más dinámica y atractiva».

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/thay-giao-me-sang-che-khac-phuc-nut-that-20-nam-day-hoc-vat-ly-post752715.html