Muchas preguntas confusas

UNA LICENCIA LOCAL PARA "LA ACCIÓN ES CLAVE"

La Sra. Vy Thuy Huong, profesora de secundaria en la ciudad de Bac Giang (provincia de Bac Giang), con casi 30 años de experiencia docente, comentó: "Cuando leí la noticia sobre el plan del Ministerio de Educación y Formación para incluir en la Ley del Profesorado el requisito de un certificado profesional para los docentes, mis colegas y yo nos quedamos muy confundidos porque el Ministerio no ofreció ninguna explicación, como: ¿Deben los docentes que ya han impartido docencia hacer algo más para obtener un certificado? ¿Qué organismo lo emitirá?..."

Según la Sra. Huong, ella también es víctima de diversas certificaciones, tras haber invertido mucho tiempo, esfuerzo y dinero estudiando y presentando exámenes para obtener certificados como de idiomas extranjeros, informática y títulos profesionales para docentes. Recientemente, ministerios y departamentos las consideraron innecesarias, excesivamente formales y costosas, por lo que decidieron abolirlas. "Y, sin embargo, ahora nos enteramos de que los docentes deben tener certificados profesionales sin ningún detalle específico. Sería extraño que los docentes no estuvieran preocupados", dijo la Sra. Huong.

Los profesores intercambian conocimientos profesionales después de clase.

En declaraciones al periódico Thanh Nien , el Dr. Nguyen Tung Lam, vicepresidente de la Asociación Vietnamita de Ciencias Psicológicas y Educativas , también declaró: «El organismo que redacta la Ley del Profesorado, al introducir una nueva normativa o política que afecte significativamente al profesorado, como los certificados profesionales, debe indicar claramente el grupo destinatario, las razones para añadir la normativa, el impacto previsto de la política al aplicarla y qué organismo tiene la autoridad para emitir certificados profesionales al profesorado. Si exigir a los docentes un certificado profesional es simplemente un procedimiento administrativo para acosarlos, me opondré rotundamente», declaró el Dr. Lam.

Sin embargo, el Dr. Lam también argumentó que, si la certificación profesional es realmente necesaria para mejorar la calidad docente, debe responder a una serie de preguntas complementarias. Los países que exigen la certificación profesional docente suelen confiar a las asociaciones profesionales la supervisión y emisión de estos certificados. Con esta certificación, los docentes tendrían mayor autonomía y responsabilidad, reduciendo la carga de informes formales y trámites burocráticos que ha prevalecido hasta ahora. "Aun así, debemos ser muy cuidadosos y cautelosos al aplicar la certificación profesional en nuestro país. Mejorar la calidad docente es especialmente importante, pero para lograrlo, primero debemos mejorar la calidad de la formación en las escuelas de formación docente. Si logramos esto, ya no será necesario exigir a los docentes que realicen 'trámites' adicionales para obtener la certificación profesional después de graduarse", afirmó el Dr. Lam.

¿DÓNDE SE NECESITA UN CERTIFICADO PARA RESOLVER PROBLEMAS CON LOS DOCENTES?

El profesor Nguyen Xuan Khang, presidente de la Escuela Marie Curie ( Hanói ), expresó su opinión: «Esta propuesta tiene una base teórica y práctica. De hecho, muchos países ya cuentan con certificaciones profesionales para docentes».

Sin embargo, si se exige a los docentes tener certificados profesionales, ¿cómo afectará esto a la sociedad? Actualmente contamos con casi 1,5 millones de docentes de preescolar, secundaria, institutos, centros de formación profesional y universidades. "¡Esto no es poca cosa!", afirmó el Sr. Khang, y planteó una serie de preguntas: ¿Cuáles son los estándares para obtener un certificado profesional? ¿Qué nivel tiene la autoridad para otorgarlo? ¿Después de cuántos años caduca el certificado? ¿Qué hay que hacer para obtener uno nuevo? ¿Cuánto tiempo, esfuerzo y dinero se necesita para obtener un certificado profesional? Todas estas preguntas generan preocupaciones visibles e invisibles. "¡Los docentes necesitan certificados profesionales! Esta preocupación no es exclusiva de nadie", exclamó el Sr. Khang.

El Sr. Khang también enfatizó: «Que unos pocos docentes violen la ética profesional no es una razón importante para otorgar certificados de ejercicio profesional a casi 1,5 millones de personas en masa. Contar con certificados de ejercicio profesional no es la única manera de abordar a los docentes que violan la ética profesional. El mecanismo actual aún es suficiente para gestionar estos casos».

Ha habido propuestas y numerosos contraargumentos.

La propuesta de certificación profesional docente no es nueva. En 2019, en un seminario para brindar retroalimentación sobre el proyecto de Ley de Educación de 2019, el Sr. Le Quan Tan, exdirector del Departamento de Educación Secundaria, argumentó que la certificación docente es fundamental y que países con sistemas educativos desarrollados, como Japón, ya la han implementado para quienes realmente cumplen los requisitos. El Sr. Tan sugirió que, si los docentes cuentan con una certificación profesional, quienes violen la ética o incurran en comportamientos violentos hacia los estudiantes verán revocada su certificación de inmediato.

Sin embargo, esta propuesta enfrentó una considerable oposición en su momento. El profesor asociado Chu Cam Tho, del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, declaró: «Primero, debemos definir qué constituye la práctica docente antes de poder debatir la concesión de licencias profesionales. Por ejemplo, la licencia de abogado se concede a los autónomos, no a los funcionarios. Si bien es correcto permitir que los docentes ejerzan su profesión, deben existir condiciones para ello. Los estándares profesionales pueden permanecer estables, pero la competencia profesional puede cambiar periódicamente, adaptándose a las cambiantes necesidades educativas de cada país. Por lo tanto, se debería realizar un examen de certificación cada 3 a 5 años. Los docentes deben actualizar constantemente sus habilidades, innovar y ser evaluados en función de su adaptabilidad».

Muchos argumentan que en nuestro país, la profesión docente también tiene un período de prueba de 18 meses, pero casi el 100% del profesorado lo aprueba debido a la baja calidad de su práctica profesional. Por lo tanto, si bien existe el marco legal, no se está implementando con rigor ni eficacia. Por lo tanto, en lugar de crear un certificado profesional, se deberían tomar medidas para garantizar que las escuelas de formación docente implementen eficazmente la formación práctica y las prácticas para sus estudiantes.

Opinión

Cerrando la brecha entre la teoría y la práctica.

La certificación profesional es necesaria porque, en realidad, siempre existe una brecha potencial entre la capacidad académica de los graduados y sus habilidades docentes prácticas. Muchas habilidades pedagógicas, la aplicación de la tecnología en el diseño de clases, la enseñanza, la gestión del aula y la interacción con estudiantes y colegas después de la graduación aún son deficientes en comparación con los requisitos docentes. Además, la educación universitaria es una formación amplia que sienta las bases para el aprendizaje permanente, no tan limitada como la formación profesional. Los docentes deben tener la capacidad de aprender para toda la vida después de graduarse de la universidad. En un plazo de cuatro años, las condiciones para la experiencia práctica no son suficientes, por lo que deben adquirir experiencia para acortar la brecha entre la teoría y la práctica.

Señor Hoang Ngoc Vinh (Ex Director del Departamento de Educación Profesional, Ministerio de Educación y Formación)

A largo plazo, esto crea condiciones para consecuencias negativas.

La emisión de licencias docentes contribuye en cierta medida a mejorar la calidad del profesorado. Sin embargo, durante los cuatro años de formación docente universitaria, cada estudiante recibe una amplia formación profesional y realiza numerosas horas de observación y prácticas antes de graduarse y convertirse en docente. En su primer año de docencia, los docentes aún deben pasar por un período de prueba. Entonces, ¿es necesario un certificado profesional? Actualmente, la ley recientemente enmendada estipula que los funcionarios públicos contratados a partir del 1 de julio de 2020 firmarán contratos de duración determinada. Durante cada año del contrato de duración determinada, si un docente infringe las regulaciones o no es apto para los requisitos del puesto, puede ser sancionado y su contrato rescindido con base en la Ley de Educación, en lugar de crear trámites y procedimientos engorrosos. A largo plazo, la emisión de certificados puede crear oportunidades para la corrupción y obstaculizar el logro de las metas y objetivos positivos originales.

Sra. Pham Le Thanh , M.Sc. (Profesora de la Escuela Secundaria Nguyen Hien, Distrito 11, Ciudad Ho Chi Minh)

Los certificados profesionales no significan mucho.

Según el Ministerio de Educación y Formación, los docentes jubilados recibirán certificados si así lo desean. La educación debe reformarse constantemente, por lo que esta normativa no refleja dicha reforma. Si bien se pueden expedir certificados a los docentes jubilados si es necesario, estos carecen de relevancia. Actualmente, existen muchos métodos de enseñanza, como la enseñanza en línea, así que ¿sigue siendo necesario un certificado? Por lo tanto, los certificados profesionales carecen de relevancia. Lo importante es que las instituciones educativas autoevalúen la competencia, las cualificaciones profesionales y los estándares profesionales de su profesorado para adaptarse gradualmente a las cambiantes demandas de la educación.

Sr. Tran Van Toan , M.Sc. (ex director del departamento de matemáticas, Escuela Secundaria Marie Curie, Distrito 3, Ciudad Ho Chi Minh)

Bich Thanh - Tuyet Mai

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/nha-giao-phai-co-chung-chi-nghe-nghiep-nhieu-cau-hoi-day-hoang-mang-185240122221638459.htm