Los padres están cansados ​​de esperar el examen de ingreso a décimo grado: "Es difícil para nosotros y difícil para los demás"

“Reducir o aumentar la carga, sólo más del 60% de los estudiantes van a escuelas públicas”

El Sr. Nguyen Van Linh tiene un hijo nacido en 2010 y cursa 9.º grado en la Escuela Secundaria Phuong Canh. Sin embargo, tras esperar con impaciencia que el Departamento de Educación y Formación anunciara el plan del examen de ingreso a 10.º grado sin ver nada, se dio por vencido y no le importó lo que se comentaba en las redes sociales sobre dicho plan.

La razón que dio el Sr. Linh fue: "Ya sea que se tomen 3 o 4 materias, sabiendo que la 3.ª o 4.ª materia se toma antes o después, ya sea que el programa de exámenes se reduzca o aumente, la tasa de estudiantes que ingresan a las escuelas públicas todavía es solo superior al 60%.

Por eso, le dije a mi hijo que se concentrara únicamente en estudiar y repasar según los requisitos de los profesores, sin esperar a ver qué materias se evaluarían este año.

Según el Sr. Linh, escuchar el plan del examen y adivinar los temas como antes solo aumenta la ansiedad y la fatiga innecesarias. Los padres que discuten el plan del examen también generan miedo y confusión involuntarios en sus hijos, lo que les hace perder el rumbo en su repaso.

Mi punto de vista ahora es estudiar para el examen, no estudiar para el examen. Si su hijo estudia las asignaturas con seriedad y cumple con los requisitos de los profesores, no tendrá ningún problema en presentarse al examen. Lo que es fácil para algunos, es fácil para mí. Lo que es difícil para mí, es difícil para otros. Todos los estudiantes son iguales ante el examen —enfatizó el Sr. Linh—.

Hace cinco años, el hijo mayor del Sr. Linh también presentó el examen de ingreso a décimo grado. En aquel entonces, Hanói tenía cuatro asignaturas. La cuarta se anunció alrededor de marzo. Al comparar a los dos niños en dos momentos diferentes, el Sr. Linh se dio cuenta de que la intensidad de sus estudios y la presión de los exámenes no habían cambiado en absoluto.

Estudiantes tomando el examen de décimo grado en Hanoi (Foto: Manh Quan).

Recuerdo que después del Tet, mi hijo tenía prisas con clases extraescolares. Desde marzo, asistió a clases extraescolares de historia, su cuarta asignatura. Hasta el día del examen, no tenía fines de semana.

En los últimos años, he visto a los hijos de mis amigos sólo tomar 3 materias para entrar a décimo grado. Todavía estudian día y noche, y pasan todo su tiempo libre durante la semana y los fines de semana estudiando extra.

Si profesores y alumnos conocen el examen con antelación, serán más proactivos en la revisión. Si lo conocen con retraso, estarán listos para competir por el examen final. Nadie lo sabe antes que nadie; todos tienen la misma línea de salida, afirmó el Sr. Linh.

No es fácil garantizar la equidad si el tercer sujeto es un sujeto independiente.

Respecto de la igualdad de oportunidades para que los estudiantes de 9º grado tomen el examen de ingreso a 10º grado, la Sra. Phan Thi Thanh Nhan (Thanh Xuan, Hanoi) dijo que, aparte del inglés, ninguna otra materia cumple los criterios de equidad.

Si la tercera asignatura es independiente, elegir historia y geografía resultará desventajoso para los estudiantes con fortalezas naturales. Por el contrario, elegir física, química y biología resultará desventajoso para los estudiantes con orientación social.

En teoría, las asignaturas en secundaria no están divididas en niveles, por lo que todos deben aprenderlas. Pero en la práctica, los niños muestran claramente sus fortalezas y debilidades desde el inicio de la secundaria.

Por lo tanto, creo que, para ser justos, la tercera asignatura debería ser una prueba combinada que incluya ciencias naturales y sociales. O debería ser solo inglés", comentó la Sra. Nhan.

La Sra. Nhan no está demasiado preocupada por el próximo plan de exámenes de décimo grado porque cree que el Departamento de Educación y Capacitación no elegirá ningún plan "nuevo".

Candidatos tomando el examen de décimo grado en la ciudad de Ho Chi Minh (Foto: Hai Long).

En los últimos años, he observado que los responsables educativos siempre se esfuerzan por mantener la estabilidad del examen, evitando causar trastornos psicológicos a estudiantes y padres. Por lo tanto, creo que los estudiantes solo deben repasar según las indicaciones de los profesores y las escuelas.

"Aprobar o reprobar depende de la capacidad, la determinación y un poco de suerte de cada estudiante", afirmó la Sra. Nhan.

Desde otra perspectiva, la Sra. Le Phuong Thao (Cau Giay, Hanoi) dijo que es necesario considerar la efectividad del examen de ingreso al décimo grado.

"Si el examen es sólo para el ingreso a la escuela primaria, no es necesario cambiar de asignatura cada año.

Si el examen sirve para evaluar la calidad de 4 años de educación secundaria, cambiar la 3ª materia cada año sólo hace que los estudiantes estudien para afrontar, estudien para el examen, no para utilizarlo, sin un aprendizaje real.

"Hanoi y muchas otras provincias y ciudades solían tener exámenes de décimo grado con 4 materias, rotando la cuarta materia, pero en realidad, la situación de aprendizaje desequilibrado, centrándose en las materias principales sobre las secundarias, no ha cambiado en absoluto", comentó la Sra. Thao.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-met-moi-vi-ngong-mon-thi-vao-10-thoi-thi-kho-ta-kho-nguoi-20241022115853376.htm