Estipular claramente el valor jurídico y la seguridad de los diplomas electrónicos digitales

Pie de foto — Tran Thi Quynh, delegada de la Asamblea Nacional de la provincia de Ninh Binh, habla. Foto: Minh Duc/VNA

Al debatir en grupos, la mayoría de los delegados coincidieron en que los tres proyectos de ley tienen una estrecha relación y se están elaborando de forma sincrónica para institucionalizar con prontitud las principales políticas y orientaciones del Partido, especialmente la Resolución No. 71-NQ/TW del Politburó del 22 de agosto de 2025 sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación, junto con resoluciones clave sobre ciencia y tecnología, innovación, transformación digital, cooperación internacional, desarrollo económico privado e innovación en la elaboración y aplicación de leyes.

Los delegados dijeron que este es un paso necesario para eliminar los "cuellos de botella" en el campo de la educación y la formación; mejorar la autonomía de las instituciones educativas en asociación con la garantía de la calidad, la eficacia y la eficiencia, al tiempo que se cumplen los nuevos requisitos de descentralización, reforma de los procedimientos administrativos, racionalización del aparato e implementación de un modelo de gobierno local de dos niveles.

Al aportar opiniones en el grupo de debate sobre el proyecto de Ley que modifica y complementa varios artículos de la Ley de Educación, la delegada Tran Thi Quynh (Ninh Binh) afirmó que en la Cláusula 3, Artículo 1, que modifica y complementa el Artículo 12, se estipula: «Los diplomas del sistema educativo nacional son documentos en papel, electrónico o digital...». Según la delegada, se trata de una normativa muy moderna y coherente con la tendencia de la transformación digital, facilitando la gestión y la verificación.

Sin embargo, la delegada Tran Thi Quynh afirmó que, para este asunto, se requieren regulaciones claras sobre el valor legal, la seguridad y la lucha contra la falsificación de los diplomas electrónicos digitales, así como un mecanismo para la gestión de los datos nacionales de los diplomas a fin de garantizar la seguridad y la transparencia. Por lo tanto, propuso añadir una regulación: El Ministerio de Educación y Formación es responsable de la creación, gestión y operación de la base de datos nacional de diplomas y certificados electrónicos.

Además, en la Cláusula 4, Artículo 1, del proyecto de Ley que modifica y complementa la Cláusula 1 y añade la Cláusula 5, Artículo 14, en el punto a, Cláusula 4, se estipula: «La educación primaria y la educación secundaria inferior son obligatorias. El Estado implementa la educación preescolar universal para los niños de 3, 4 y 5 años».

Según el delegado de la provincia de Ninh Binh, este es un paso importante hacia la universalización de la educación preescolar; sin embargo, es necesario evaluar cuidadosamente las cuestiones de capacidad de capacitación, instalaciones, personal y presupuesto. Actualmente, en términos de instalaciones, el equipo de maestros de preescolar en la localidad, especialmente en áreas remotas, no ha satisfecho las necesidades de recibir a niños de 3 a 4 años. Si se aplica de manera uniforme, se sobrecargará y afectará la calidad, además de ejercer presión sobre el presupuesto, por lo que la hoja de ruta de implementación debe estar claramente definida. El delegado sugirió que el Gobierno estipule una hoja de ruta para la universalización de la educación preescolar para niños de 3 a 5 años con base en las condiciones prácticas de cada localidad y pueda priorizar la implementación en áreas urbanas y áreas con condiciones suficientes.

Además, los delegados también dieron sus opiniones centrándose en los siguientes contenidos: regulaciones sobre la educación secundaria obligatoria, educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años; regulaciones sobre un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional; no organizar consejos escolares en las instituciones educativas públicas...

Tras valorar las opiniones y contribuciones de los delegados, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, dijo que el proceso de construcción y enmienda de las tres leyes no solo institucionaliza un nuevo espíritu de la Resolución No. 71-NQ/TW del 22 de agosto de 2025 del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación, sino que también continúa implementando la Resolución No. 29-NQ/TW del 4 de noviembre de 2013 de la VIII Conferencia Central, 11º período, sobre innovación fundamental e integral en la educación y la formación.

“Otro punto de vista en el proceso de modificación y complementación de las tres leyes es que no sólo estamos eliminando cuellos de botella, no sólo resolviendo problemas existentes, no sólo superando limitaciones, sino fundamentalmente creando y allanando el camino para el desarrollo”, enfatizó el Ministro.

En particular, el espíritu de los puntos de vista y orientaciones del Politburó es promover el desarrollo de las instituciones educativas a un ritmo más rápido y más fuerte, especialmente la educación superior y la educación vocacional; fortalecer el papel de liderazgo, dirección y orientación del Estado hacia el sistema de educación pública y aumentar la contribución del sistema de educación no pública.

Fuente: https://baotintuc.vn/thoi-su/quy-dinh-ro-ve-gia-tri-phap-ly-tinh-bao-mat-cua-van-bang-dien-tu-so-20251022174557041.htm