Muchos países están endureciendo las restricciones sobre el uso del teléfono en las escuelas.
Singapur no es el único país que endurece las restricciones sobre el uso de teléfonos en las escuelas. Según la UNESCO, una encuesta de 200 sistemas educativos a nivel mundial reveló que uno de cada cuatro países había prohibido los teléfonos inteligentes en las escuelas mediante leyes o directrices.
Muchos países han prohibido los teléfonos inteligentes en las escuelas mediante leyes o directrices.
Foto: TN creada con IA
Francia restringe el uso de dispositivos conectados en escuelas primarias y secundarias, y los centros educativos podrían aplicar regulaciones más estrictas. Suecia anunció una prohibición a partir del otoño de 2026 para estudiantes de 7 a 16 años. En los Países Bajos, tras la implementación de las directrices nacionales en enero de 2024, el 75 % de los centros de secundaria informaron que los estudiantes se concentraban con mayor facilidad y el 28 % notaron una mejora en su rendimiento académico.
En su Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2023, la UNESCO recomendó a los países prohibir los teléfonos móviles en las escuelas. La evidencia científica demuestra que el uso excesivo de teléfonos móviles está relacionado con un menor rendimiento académico. El tiempo prolongado frente a pantallas afecta negativamente la estabilidad emocional de los niños. Un estudio de la UNESCO indicó que los estudiantes pueden tardar hasta 20 minutos en concentrarse tras distraerse con sus teléfonos.
Vietnam tiene regulaciones que prohíben a los estudiantes usar teléfonos móviles durante clases, pero...
En Vietnam, el uso de teléfonos móviles entre los estudiantes alcanza niveles alarmantes. Según una encuesta de Google de 2022, los niños vietnamitas poseen, en promedio, un teléfono a los 9 años, cuatro años antes que el promedio mundial de 13. Esta cifra refleja la realidad de que los padres vietnamitas están dando a sus hijos acceso a la tecnología demasiado pronto, mientras que solo el 36 % de los niños de entre 12 y 17 años recibe información sobre cómo mantenerse seguros en línea.
Legalmente, la Circular 32/2020/TT-BGDĐT estipula que los alumnos no pueden usar teléfonos móviles en clase, salvo con fines educativos y con la autorización del profesor. El resto del asunto es materia de gestión a nivel escolar y provincial, especialmente durante el recreo. La Circular 5512/BGDĐT-GDTrH de 2020 también proporciona directrices sobre la autorización del uso de teléfonos móviles en clase para apoyar las actividades de aprendizaje, siendo la decisión del profesor que imparte directamente la asignatura.
Sin embargo, esta norma solo prohíbe el uso indebido. Que se considere apropiado o no depende de la evaluación del profesor. Esto supone una laguna importante. En realidad, los alumnos pueden usar sus teléfonos en clase a escondidas, y los profesores no pueden supervisar a los 40 o 45 alumnos al mismo tiempo.
En Hanói, el Departamento de Educación y Formación ha ordenado a las escuelas que impidan a los estudiantes usar teléfonos móviles en clase con fines no educativos. Ciudad Ho Chi Minh ha ido aún más lejos con un plan para restringir el uso del teléfono durante el recreo a partir del curso escolar 2025-2026. Dieciséis escuelas han puesto en marcha la medida piloto desde el primer semestre y la han implementado a nivel nacional a partir de enero de 2026. Sin embargo, estas directrices aún son solo locales y carecen de uniformidad a nivel nacional.
Los estudiantes pueden concentrarse mejor y lograr mejores resultados académicos cuando no están distraídos por los teléfonos móviles.
Foto de la ilustración: Dao Ngoc Thach
Tres perspectivas sobre la implementación de la prohibición de que los estudiantes utilicen teléfonos móviles en la escuela.
Para comprender mejor la lógica de esta política, debemos considerarla desde tres perspectivas. Primero, desde una perspectiva educativa. Prohibir los teléfonos móviles ayuda a los estudiantes a concentrarse en el aprendizaje y la interacción directa. El Ministerio de Educación de Singapur explica que el objetivo es crear un entorno de aprendizaje que priorice el aprendizaje de los estudiantes y mejore la interacción, a la vez que fomenta hábitos más saludables frente a las pantallas. Esto es totalmente lógico, ya que la investigación científica ha demostrado que el tiempo que los estudiantes pasan frente a las pantallas reduce el tiempo que dedican a actividades importantes como el sueño, la actividad física y la interacción social con amigos y familiares.
En segundo lugar, desde una perspectiva de desarrollo psicofisiológico, los adolescentes se encuentran en una edad en la que su personalidad se está formando y se ven fácilmente atraídos por el mundo virtual. Prohibir los teléfonos en la escuela ayuda a reducir el tiempo frente a la pantalla durante las 6-7 horas de estudio.
En tercer lugar, desde la perspectiva de la ciberseguridad, controlar el uso del teléfono ayuda a proteger a los estudiantes de riesgos como el ciberacoso, el acoso en línea y la filtración de información personal. Una encuesta de 2020 del Instituto de Investigación en Gestión y Desarrollo Sostenible mostró que el 40 % de los niños se sienten inseguros y más del 70 % han tenido experiencias desagradables al usar internet.
Muchas escuelas crean diversas actividades para los estudiantes durante el recreo al implementar regulaciones que restringen el uso de teléfonos móviles en los terrenos escolares.
Foto: Dao Ngoc Thach
¿Cómo debería Vietnam implementar esto efectivamente?
Sin embargo, prohibir completamente el uso de teléfonos a los estudiantes plantea varias cuestiones que deben considerarse. En primer lugar, en la era de la Industria 4.0, los teléfonos no solo son herramientas de entretenimiento, sino también herramientas de aprendizaje. Muchas clases actuales requieren que los estudiantes busquen información y utilicen aplicaciones de aprendizaje en línea. Una prohibición total generaría inconvenientes tanto para el profesorado como para el alumnado.
En segundo lugar, está el problema de la comunicación en caso de emergencia. Los padres vietnamitas suelen permitir que sus hijos lleven teléfonos a la escuela para comunicarse, especialmente en casos de emergencia, como retrasos en la recogida, cambios de horario o problemas de salud. Si los teléfonos se guardan todo el día, ¿cómo pueden los padres contactar a sus hijos? Por supuesto, en caso necesario, pueden contactar al tutor o a la escuela, pero esto también conlleva muchos inconvenientes.
En tercer lugar, está la cuestión de la aplicación de la ley. Con más de 23 millones de estudiantes en todo el país, ¿cuentan las escuelas con los recursos necesarios para implementar la prohibición? Guardar los teléfonos, gestionar las taquillas y gestionar las infracciones requiere un sistema de gestión sólido y una financiación considerable.
El modelo de Singapur puede servir de referencia, pero debe adaptarse a las circunstancias de Vietnam. Singapur es un país pequeño con un sistema educativo de primer nivel, abundantes recursos y una disciplina estricta. Vietnam, con su vasto sistema educativo y sus importantes disparidades en infraestructura entre las zonas urbanas y rurales, requiere una hoja de ruta más adecuada.
En lugar de una prohibición inmediata y absoluta, Vietnam debería emitir una normativa nacional unificada, en lugar de permitir que las autoridades locales establezcan sus propias normas fragmentadas. El Ministerio de Educación y Formación debe revisar la Circular 32/2020 para establecer normas más claras, como la prohibición del uso de teléfonos móviles durante las clases y los recreos. Solo debería permitirse en casos de emergencia o con la autorización del profesor para apoyar actividades específicas de la lección. Se necesita un programa piloto antes de su implementación completa. Este debería comenzar con las escuelas secundarias de las principales ciudades que cuenten con instalaciones adecuadas y profesorado cualificado. Los resultados deberían evaluarse después de un año escolar antes de extenderse a todo el país.
Además, las escuelas deben proporcionar taquillas individuales para los estudiantes o zonas seguras para guardar sus teléfonos. Este es un costo inicial necesario para implementar una política eficaz. También es necesario fortalecer la alfabetización digital. En lugar de simplemente prohibir la tecnología, se debe enseñar a los estudiantes a usarla responsablemente. Integrar la educación en ciberseguridad en las asignaturas de tecnología e informática, y organizar sesiones de capacitación para estudiantes y padres, también es crucial.
Por último, las escuelas deben analizar con los padres los beneficios de limitar el uso del teléfono y alentarlos a que permitan a sus hijos utilizar teléfonos más antiguos, que sólo tienen funciones de llamada y mensajes de texto, en lugar de teléfonos inteligentes.
La política de Singapur de prohibir los teléfonos móviles, al igual que la de otros países, es una señal positiva en la tendencia mundial de proteger a los niños de los efectos nocivos de la tecnología. Dada la realidad del uso excesivo y prematuro de los teléfonos móviles por parte de los estudiantes vietnamitas, es necesario y urgente adoptar una política similar.
Vietnam no debería simplemente copiar la política, sino que necesita una hoja de ruta adecuada. Solo así la política podrá tener éxito y beneficiar verdaderamente a los estudiantes. Finalmente, es importante recordar que el objetivo no es prohibir la tecnología, sino ayudar a las generaciones más jóvenes a aprender a usarla correctamente y en el momento oportuno.
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Fuente: https://thanhnien.vn/singapore-cam-hoc-sinh-dung-dien-thoai-tu-dau-nam-2026-viet-nam-co-nen-ap-dung-185251212100748067.htm
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