A falta de equipos de aprendizaje STEM, los estudiantes acuden a las panaderías para "pedir ayuda"

(Dan Tri) - En las áreas de STEM, muchas escuelas en las tierras altas aún carecen de instalaciones y equipos. Sin embargo, los estudiantes también tienen muchas maneras creativas de hacer las cosas que sorprenden a los profesores.

Al compartir sobre la aplicación de la enseñanza STEM ( educación integrada) en los últimos tiempos, el maestro, delegado de la Asamblea Nacional Ha Anh Phuong (delegación de Phu Tho), dijo que muchas localidades montañosas aún enfrentan dificultades en términos de instalaciones, maestros y especialmente maquinaria.

Durante el proceso de implementación, profesores y alumnos siempre deben encontrar maneras creativas y adaptarse a la realidad. Por lo tanto, muchas lecciones se convierten en recuerdos verdaderamente significativos e inolvidables.

Delegado de la Asamblea Nacional Ha Anh Phuong, delegación de Phu Tho (Foto: M. Ha).

Entre los muchos recuerdos que la Sra. Phuong tiene de enseñar STEM, el que más recuerda es el proyecto de investigación con paja de estudiantes de minorías étnicas en Phu Tho. Los estudiantes prácticamente no contaban con los medios ni el equipo experimental para realizar pasos básicos como la separación del hidrógeno y el oxígeno durante el proceso de aprendizaje interdisciplinario de física y química.

Entonces, los estudiantes y profesores idearon una forma muy creativa: acudir a las panaderías para pedir ayuda para conseguir herramientas y fuentes de calor adecuadas para el experimento.

Cuando necesitaban fabricar un cortador de paja, pero no podían permitirse comprar el equipo, recolectaban componentes de desecho, los ensamblaban ellos mismos y finalmente crearon un cortador que funcionaba.

“Siempre recuerdo la imagen de los niños que no tenían dinero, ni máquinas, pero “la necesidad es la madre de la invención”, perseverando paso a paso hasta completar el proyecto.

"Esa experiencia no sólo hizo crecer mucho a los estudiantes, sino que el éxito de este proyecto también les abrió oportunidades de conectarse con países de todo el mundo , de aprender y compartir con expertos internacionales en STEM", recordó el delegado Ha Anh Phuong.

Ingeniero Do Hoang Son, miembro de la Alianza STEM de Vietnam (Foto: M. Ha).

No sólo la Sra. Nhan, sino también muchos expertos que asistieron al Seminario sobre STEM en Educación dijeron que llevar la educación STEM a las escuelas en áreas montañosas ha logrado muchos resultados significativos.

“En la práctica, muchas localidades como Cao Bang y Lang Son han logrado resultados impresionantes cuando los estudiantes ganaron altos premios en competencias regionales e internacionales de robótica y programación de drones.

"Esto demuestra que, con capacidad organizativa y de conexión, la educación STEM se puede implementar a escala nacional, creando un fuerte efecto dominó", dijo el ingeniero Hoang Son, miembro de la Alianza STEM de Vietnam.

Según el Sr. Son, tras la Resolución 71 sobre innovación educativa, se ha promovido la educación STEM. Por lo tanto, además de mejorar las instalaciones, el Ministerio de Educación y Formación implementará sistemáticamente la formación de docentes STEM próximamente.

Sra. Nguyen Thi Nhan, jefa del grupo profesional, escuela secundaria Cau Giay - Hanoi (Foto: M. Ha).

Al compartir más sobre el contenido anterior, la Sra. Nguyen Thi Nhan, jefa del grupo profesional de la escuela secundaria Cau Giay de Hanoi, dijo que en mayo pasado la escuela tuvo el honor de recibir un aula STEM moderna del secretario general To Lam.

Para evitar que esta aula quede archivada, la escuela ha planificado operar, capacitar al alumnado principal (inicialmente unos 40) y al profesorado. De la enseñanza fragmentada del pasado, la educación STEM cuenta ahora con una hoja de ruta sistemática y metódica.

Además, la escuela implementó una semana sin libros de texto. De esta manera, los estudiantes aprendieron de la experiencia y la aplicación práctica. Los docentes integraron las áreas STEM en sus clases.

“Dejamos que los estudiantes aprendan con robots virtuales antes de enseñarles con robots reales. Los estudiantes diseñan muchas máquinas y objetos ellos mismos, como un coche de carreras de Fórmula 1 con materiales reciclados o logotipos para regalos”, afirmó la Sra. Nhan, quien reiteró la importancia de aprender STEM.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/thieu-thiet-bi-hoc-stem-hoc-sinh-den-lo-banh-mi-cau-cuu-20251207161558489.htm