La tasa de estudiantes buenos y excelentes en muchas universidades se ha disparado.

En muchas escuelas, especialmente en el grupo de Economía , el porcentaje de estudiantes buenos y excelentes llega al 50-60%, un fuerte aumento en comparación con antes, pero los expertos dicen que no hay problema.

En el informe público sobre la calidad de la formación para el año escolar 2022-2023, muchas escuelas económicas del norte tienen las tasas de graduación con calificaciones excelentes y buenas más altas del país.

En la Universidad de Comercio Exterior, el porcentaje de egresados ​​excelentes es de 17,88% y el de buenos egresados ​​es de 47,56%. Así, el número de estudiantes clasificados como buenos o inferiores es sólo del 34%.

La Universidad Nacional de Economía también tiene una alta tasa de graduados excelentes y buenos, con un 15,15% y un 44,72% respectivamente. En la Academia Bancaria o en la Universidad de Comercio, el porcentaje de estudiantes buenos y excelentes también representa aproximadamente la mitad de los graduados.

También en el grupo de escuelas de Economía, pero la tasa de graduados excelentes y buenos en las escuelas del sur no es tan alta . En cuanto a la Universidad de Economía y Derecho, Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, los estudiantes excelentes representan el 0,23%, y los buenos estudiantes el 29,84%. En la Universidad Bancaria de Ho Chi Minh City, el 0,28% de los estudiantes se graduaron con honores el año pasado y el 22,34% con distinción.

Las escuelas de Medicina, Ingeniería, Ciencias Sociales y Humanidades tienen tasas más bajas de graduados con calificaciones excelentes y con honores. Por ejemplo, en la Universidad de Construcción de Hanoi, la tasa total es solo del 2,89%, en la Facultad de Derecho de Ciudad Ho Chi Minh del 4,23% y en la Universidad de Medicina y Farmacia de Ciudad Ho Chi Minh del 11,56%.

En muchas escuelas, la tasa de graduación buena y excelente aumenta cada año. Por ejemplo, en la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi, la tasa de graduados excelentes aumentó del 1,7% en el año escolar 2020-2021 al 5,38% en 2022-2023. La tasa de graduación con honores también aumentó del 15,5% al ​​24,25%.

La Universidad de Comercio Exterior, la Universidad de Medicina y Farmacia de Ciudad Ho Chi Minh y la Universidad de Educación Técnica de Ciudad Ho Chi Minh también registraron tendencias similares.

Muchas escuelas admiten que, en comparación con hace unos 10 años, la tasa de estudiantes que se gradúan con honores y distinciones se ha disparado. Antes, en una clase había varios cientos o miles de estudiantes, pero a veces sólo unos pocos se graduaban con honores.

El Dr. Nguyen Anh Vu, Jefe del Departamento de Consultoría de Admisiones y Desarrollo de Marca de la Universidad Bancaria de la ciudad de Ho Chi Minh, comentó que la alta tasa de graduación con honores y distinciones en la actualidad se debe principalmente al método de evaluación y la estructura de los puntajes promedio de las materias.

Según el Sr. Vu, en el pasado, muchas escuelas sólo utilizaban una columna de puntuaciones de exámenes finales como puntuación media o combinaban las puntuaciones de los exámenes finales y parciales en una proporción de 8:2 o 7:3. La puntuación media de cada asignatura depende en gran medida del examen final, que se realiza en forma de ensayo y cuyo contenido es predominantemente de memorización.

En los últimos años, las pruebas y evaluaciones se han vuelto más abiertas, dejando de centrarse en la memorización y poniendo énfasis en el pensamiento analítico y la resolución de problemas. La forma de realizar las pruebas también es más diversa, pueden ser ejercicios en grupo, proyectos, presentaciones. Por otro lado, los estudiantes tienen más oportunidades de mejorar sus calificaciones.

Por ejemplo, la Universidad Bancaria de la ciudad de Ho Chi Minh estipula dos columnas de puntuación principales: puntuación de proceso 50% y puntuación final 50%. En el cual, la puntuación del proceso es el resultado de una evaluación regular por parte del profesor a través de la diligencia, actitud de aprendizaje y pequeños ejercicios.

Un representante de una universidad de Hanoi dijo que la conversión de enseñanza por año a crédito con la conversión de una escala de 10 puntos a una escala de 4 puntos también contribuyó a aumentar la tasa de estudiantes buenos y excelentes en comparación con antes.

Por ejemplo, en una escala de 4, un estudiante con una puntuación media de 3,2 se considera excelente. Este nivel equivale a 7,6 puntos en una escala de 10 puntos. Mientras que en una escala de 10 puntos, como antes, 7,6 sólo se clasifica como bueno.

Además, muchas escuelas permiten a los estudiantes con calificaciones bajas volver a tomar el curso para mejorar, por lo que los resultados de la clasificación de graduación son más positivos.

Respecto a la gran diferencia en la tasa de graduados buenos y excelentes en diferentes escuelas, dijo que es imposible mirar eso para comparar y evaluar el programa de cada escuela o para juzgar qué escuela da calificaciones más fáciles.

Según las observaciones, los estudiantes a menudo obtienen puntuaciones más altas en materias evaluadas mediante ensayos porque tienen más tiempo para investigar. Mientras tanto, las pruebas orales suelen arrojar resultados más bajos. Dependiendo del tema, el profesor tiene diferentes métodos de evaluación.

“Cada escuela tiene una combinación diferente de métodos de prueba y evaluación según el programa de formación y los objetivos, por lo que la comparación de los resultados de los estudiantes solo debe realizarse dentro de cada escuela”, dijo.

Estudiantes de la Universidad de Derecho de la ciudad de Ho Chi Minh en la ceremonia de graduación en agosto. Foto: Proporcionada por la escuela.

El profesor asociado Bui Hoai Thang, jefe del Departamento de Capacitación de la Universidad de Tecnología de la Ciudad de Ho Chi Minh, Universidad Nacional de Vietnam, dijo que la excelente tasa de graduación de la escuela es inferior al 1% y la buena tasa de graduación es de alrededor del 20% en los últimos años. Según él, los excelentes graduados de la Universidad Politécnica se diferencian de los excelentes graduados de muchas otras escuelas, incluso en el sector de la ingeniería. Esto es normal.

Por lo tanto, al reclutar y otorgar becas de maestría y doctorado, las universidades extranjeras se basarán en el ranking de los estudiantes al graduarse, en el 1, 5 o 10% superior de la clase y en la carta de recomendación del profesor.

"El tipo de graduado no es el factor decisivo", afirmó el Sr. Thang, añadiendo que esto también aplica al mercado laboral. En una reunión con empleadores en la Universidad Tecnológica de Ciudad Ho Chi Minh, un empresario dijo con franqueza que a sus ojos solo hay dos tipos de trabajadores: los que pueden hacer el trabajo o los que no pueden, y que el título del que se gradúen no es demasiado importante.

El Sr. Thang también reconoció que el aumento o la disminución en la tasa de graduación de una escuela con honores o distinciones no refleja la calidad general de la formación. Es importante que el sistema de medición y evaluación de la escuela sea cercano a las capacidades de los estudiantes, para que sepan dónde están y qué necesitan mejorar.

El Dr. Nguyen Anh Vu aconseja a los estudiantes no conformarse con títulos excelentes o buenos al ingresar al entorno laboral, sino tener una mentalidad de aprendizaje y adaptarse a las condiciones reales. Según él, el objetivo de las escuelas es formar a los alumnos cerca de la realidad, pero es difícil cumplir al 100% con las exigencias de las empresas.

"Graduarse con honores no significa ser excelente, como exigen las empresas", comentó el Sr. Vu.

Duong Tam - Le Nguyen

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